人教版历史必修三第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果复习学案精选教育文档.docx
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人教版历史必修三第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果复习学案精选教育文档
第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
【学习目标】
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
→→着重考查旧三民主义的内容、意义和新三民主义的内容、意义。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
（2）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
→→重点考查毛泽东思想萌芽阶段、形成阶段和成熟阶段的主要著作（文章）、主要理论及影响。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
→→突出考查邓小平理论的主要观点及特点。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
（4）概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
→→强调考查“三个代表”思想的内容及评价。
【归纳总结】
一、孙中山的民主追求
（一）思想渊源
（1）孙中山学习西方资产阶级政治理论，丰富民主革命思想。
（2）孙中山受中国传统思想的启迪，丰富了民生主义思想。
（3）孙中山信奉进化论，欣赏美国“单税社会主义”，盛赞马克思的《资本论》。
（二）基本内容
1、旧三民主义
（1）背景：
①19世纪世纪末，中国半殖民地半封建制度加深，民族危机加剧；
②许多仁人志士提出的各种救国主张的失败。
③民族资本主义的初步发展
④孙中山上书认识到清政府的统治已经无可救药。
（2）提出：
1905年同盟会纲领：
《民报》发刊词进一步阐述
（3）内容：
①“民族主义”即反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治（民族革命）；
②“民权主义”即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国（政治革命）
③“民生主义”即解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。
（社会革命）
（3）作用：
三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领。
它表达了资产阶级政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展，建立了第一个资产阶级共和国政府。
2、新三民主义
（1）背景：
①孙中山领导的民主革命屡次失败；
②俄国十月革命的胜利使孙中山看到了希望；
③1924年国民党“一大”召开，改组国民党，确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，孙中山重新解释三民主义。
（2）内容
①“民族主义”是对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其它民族的独立和平等；
对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决。
②“民权主义”强调民权为一般平民所共有。
授予一切反帝反封建的个人和团体一切自由和权利。
③“民生主义”是平均地权、节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况。
（3）作用：
①“联俄、联共、扶助农工”三大政策是新三民主义的核心；
②新三民主义是三民主义在20世纪20年代新的历史条件下的继续和发展，具有鲜明的反帝、反封建的革命性；
③新三民主义成为国共合作的政治基础，推动了国民革命运动的发展。
3．历史地位
（1）三民主义学说是孙中山资产阶级民主革命思想的核心，具有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容和浓厚的爱国主义的民族特色。
（2）成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。
【方法技巧】
（一）孙中山的民主追求可归纳为三个“三”
三民主义：
民族主义即民族革命；民族主义即政治革命；民生主义即社会革命。
新三民主义：
民族增加了反对帝国主义；民权为平民所有，建立各阶级联盟；民生增加了节制资本，耕者有其田。
三大政策：
联俄、联共、扶助农工。
（二）比较新旧三民主义：
项目
旧三民主义
新三民主义
内容
民族主义
相同：
民族主义都主张反对民族压迫
反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治
增加了对外反帝对内主张民族平等的新内容
民权主义
相同：
民权主义都要求人民享有自由平等的权利
推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等
赋予一切反帝反封建的个人和团体一切自由和权利。
民生主义
相同：
主张平均地权
解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权
平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况。
实践
辛亥革命的指导思想；《中华民国临时约法》的理论基础
成为国共合作的政治基础，推动了国民革命的发展。
（三）“平均地权”不等于“平分土地”
平均地权是孙中山用以解决土地问题的纲领，其用意是打击封建土地私有，实行资产阶级土地国有，由国民共享。
其实质是实行资产阶级土地私有制，并不是平均分配土地，更不是满足农民对土地的所有权。
（四）从不同史观评价三民主义：
全球史观：
从三民主义的思想来源来看，受西方资产阶级政治理论和达尔文的进化论等思想的影响。
现代化史观：
三民主义是资产阶级的民主革命思想，是种自由、民主思想。
推动中国资产阶级民主革命
文明史观：
民主思想的进一步传播体现了文明的进步。
（五）新三民主义与中国共产党的民主革命纲领比较
同：
新三民主义与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则是一致的，这是国共两党合作的政治基础，对当时中国革命运动的发展起到了巨大的推动作用。
异：
新三民主义与中国共产党的民主革命纲领有原则区别。
共产党的民主革命纲领中有彻底实现人民权利和彻底的土地革命纲领；在民主革命阶段之后，还有一个社会主义阶段，实现社会主义和共产主义的最高革命纲领。
新三民主义没有这些内容。
【典题探究】
01．1924年孙中山在《建国纲领》中指出：
“土地之岁收，地价之增益……皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业，及育幼、养老、济贫、救灾、医病与夫种种公共之需。
”这表明他主张（ ）
A．解决民生问题 B．废除封建剥削 C．实行土地国有 D．践行社会主义
【答案】A
【解析】据材料“而用以经营地方人民之事业，及育幼、养老、济贫、救灾、医病与夫种种公共之需”可知孙中山关注民生问题，属于孙中山的社会革命，故A项正确；材料体现了孙中山意在解决土地问题的纲领和维护广大人民利益的美好愿望，材料不涉及封建剥削，故B项错误；材料反映了孙中山“平均地权”，没有改变土地的所有制，不涉及土地国有，故C项错误；孙中山主张建立资本主义民主共和国，主张践行社会主义的是中共，故D项错误。
【考点】孙中山的三民主义
02．孙中山1895年以“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”作为兴中会誓词，1903年把“创立民国”作为中华革命军团体誓词，1905年将其思想体系概括为三民主义，后来又在西方三权分立学说基础上提出“五权分立”学说：
“考选制和纠察制本是我中国固有的两大制度……我期望……复活这些优良制度”。
这表明，孙中山在探索现代化道路的过程中（ ）
A．旨在彻底推翻清朝专制统治 B．追求建立同于美国的政治体制
C．愈加崇尚中国古代政治制度 D．日益重视本国国情和传统文化
【答案】D
【考点】孙中山的三民主义
二、毛泽东思想：
马克思主义中国化的第一次理论飞跃
1、背景：
（1）社会基础：
中国仍然是半殖民地半封建社会，矛盾尖锐，革命与探索救国的道路仍然是时代主题
（2）思想基础：
随着新文化运动的星期，俄国十月革命的胜利，马克思主义传入中国
（3）阶级基础：
五四运动，无产阶级登山历史舞台。
（4）实践基础：
中国共产党结合中国国情开展革命斗争
2、发展过程
（1）萌芽（国民革命时期）：
毛泽东先后发表《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等文章，阐明无产阶级领导权思想。
（2）初步形成（土地革命时期）
大革命失败后，毛泽东发表《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》等文章，提出了“工农武装割据思想”，探索出一条中国式的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路
（3）成熟完善（抗日战争时期）
①标志：
1940年《新民主主义论》的发表；
②1945年中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
（4）继续发展（抗战胜利以后）
①提出过渡时期总路线，开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路
②创造性地提出赎买政策；
③中共八大正确分析中国国内主要矛盾的变化
3、主要内容
（1）新民主主义革命的理论：
①坚持无产阶级对革命的领导权；
②依靠农民进行革命斗争；
③“工农武装割据”的思想；
④中国革命分新民主义革命和社会主义革命两步走。
（2）社会主义革命和建设的理论
①由新民主主义社会向社会主义转变；
②创立了人民民主专政；
③走自己的社会主义建设道路；
④社会主义社会基本矛盾。
（3）其它方面的理论
①各时期的军队建设和军事战略；
②思想政治和文化工作；
③国际战略和外交政策；
④党的建设和统一战线。
4、思想精髓：
实事求是、群众路线、独立自主。
5、深远影响：
（1）指导了中国革命和社会主义建设，取得了新民主主义革命的伟大胜利，取得了社会主义革命和建设的光辉成就；
（2）是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导，也是中华民族团结团结振兴的精神支柱。
（3）毛泽东思想是对马克思主义的丰富和发展，在马克思主义发展史上具有承上启下，继往开来的重要历史地位。
（4）是马克思主义同中国实际相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思主义的中国化。
【方法技巧】
（一）毛泽东思想的形成与发展可归纳为“二、三、四”
两大特点：
马克思主义的中国化；中国共产党集体智慧的结晶。
三大内涵：
“工农武装割据”思想；新民主主义理论；社会主义革命与建设。
四个阶段：
酝酿——国民革命时期；形成——井冈山时期；成熟——延安时期，发展——新中国成立后。
（二）毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年错误三者之间的关系
1、毛泽东思想是以毛泽东为核心的中央第一代领导人集体的智慧结晶，毛泽东做出了巨大贡献
2、毛泽东个人的某些错误思想不属于毛泽东思想。
3、毛泽东晚年的错误属于毛泽东个人的思想。
（三）易混易错
（1）毛泽东思想就是毛泽东个人的思想。
错误。
毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思主义的基本原理，对中国长期革命实践中一系列独创性经验作出概括所形成的科学思想体系。
（2）1956年三大改造基本完成，标志着我国进入社会主义初级阶段，但当时中国共产党并没有正确认识我国国情。
正确。
1956年三大改造基本完成，标志着我国进入社会主义初级阶段，但是党和国家领导人对这一国情认识不足，导致“左”倾错误泛滥，走了很多弯路。
在1987年中共十三大上，党和国家领导人在正确分析我国国情的基础上，提出了社会主义初级阶段理论。
（四）正确理解毛泽东等人开辟的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
（1）含义
农村包围城市、武装夺取政权的道路是指在中共领导下，将党的工作重点从敌人统治力量强大的城市转到敌人统治力量薄弱的农村，在农村开展游击战争，深入进行土地革命，建立红色政权；
在农村积蓄力量、发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，以农村包围城市，最后夺取全国政权；
（2）意义：
这条道路打破了以城市为中心进行武装起义夺取政权的俄国革命模式，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践现结合的创举。
（五）近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路
（1）走西方人的路。
以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。
实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。
以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。
结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。
（2）走俄国人的路。
1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。
之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。
为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动，结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。
1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。
事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国的国情。
（3）走自己的路。
秋收起义后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
在实践的基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”的理论。
中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
【典题探究】
01．邓小平说：
“从我们党的历史来看，我们全党成熟的标志是第七次全国代表大会，那是在一九四五年。
我们从一九二一年建党，经过了二十四年，才成为一个成熟的党。
当然，这是从全党来说。
作为中央领导，可以说在一九三五年一月遵义会议……就成熟了，这也用了十三年半的时间。
”中共两次走向成熟的关键在于（ ）
A．坚持革命实践与反思 B．建立革命统一战线
C．选择中国式革命道路 D．接受共产国际指导
【答案】A
【考点】毛泽东思想
02．毛泽东在中共“七大”上说：
“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分，……我们的同志在这方面是太急了。
”毛泽东旨在（ ）
A．批评新经济政策不合时宜 B．说明社会主义改造的迫切性
C．强调应坚特新民主主义路线 D．重申农村包围城市的革命道路
【答案】C
三、邓小平理论、三个代表、科学发展观
（一）邓小平理论
1、背景
（1）社会基础：
粉碎四人帮以后，中国进入新的历史时期
（2）思想基础：
1978年《实践是检验真理的唯一标准》一文引发真理标准问题的大讨论，冲破了教条主义和个人崇拜的严重束缚，十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线：
并形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。
（3）实践基础：
建国以来若干社会主义建设的正、反经验。
2、发展过程
（1）提出：
1982年，中共十二大第一次提出“建设有中国特色的社会主义”。
（2）形成：
1987年中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论、“一个中心，两个基本点”的基本路线、提出了我国现代化建设目标分“三步走”的战略部署。
中共十三大第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括，标志着邓小平理论成熟并形成体系。
（3）发展深化
①1992年初“南方谈话”，深刻阐明了社会主义的本质，再次强调要以经济建设为中心，坚持党的基本路线。
这是对社会主义认识的新飞跃。
②十四大对邓小平建设有中国特色社会主义理论进一步作出科学的概括，正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标，对进一步丰富邓小平理论作出了重大贡献。
（4）正式确立：
2019年，中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。
3、主要内容：
（1）中国特色社会主义理论
①社会主义发展道路的理论：
建设有中国特色的社会主义
②社会主义发展阶段的理论：
社会主义初级阶段的科学论断
③社会主义根本任务：
社会主义的本质是解放和发展生产力，最终达到共同富裕
④社会主义发展动力的理论：
改革也是一场革命
⑤“三个有利于”标准：
是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
⑥发展战略：
分“三步走”
⑦关于计划与市场：
指出计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
（2）外交思想
①外部条件：
和平与发展是当今世界两大主题；
②坚持独立自主的和平外交，扩大对外开放。
（3）祖国统一：
“一国两制”的创造性构想
（4）科学教育
①关于教育发展：
提出三个面向“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”；
②关于科技地位：
“科学技术是第一生产力”。
4、邓小平理论的精髓：
解放思想，实事求是。
5、作用
①是对毛泽东思想在新的历史条件下继承和发展
②是中国共产党集体智慧的结晶
③是中国特色社会主义事业不断前进的指导思想，是当代中华民族的强大精神支柱。
（二）三个代表”的重要思想
1、背景
（1）国际形势：
冷战结束，世界多极化、经济全球化的曲折发展，以经济为基础、以科技为先导的综合国力竞争日益激烈；
（2）国内形势：
改革开放多年，中国正在发生广泛而深刻变化；新党员增加，干产队伍新老交替；新形势下需要回答许多新的理论问题
2、创立过程
（1）2019年，全面阐述“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质
（2）2019年，十六大确立为党的指导思想，并写进党章
3、基本内容：
国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。
4、性质：
当代中国特色社会主义建设中重要建党理论，是集体智慧的结晶。
5、精髓：
实事求是、解放思想，与时俱进
6、地位：
立党治本、执政之基、力量之源
7、作用：
（1）是新时期实现中华民族伟大复兴的思想武器，新时期党的指导思想。
（2）是对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展，是马克思主义中国化的最新成果。
（三）科学发展观（了解）
1、提出：
2019年中共十六届三中全会
2、内容：
坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会与人民的全面发展。
3、目的：
促进社会发展，构建和谐社会
4、根本方法：
统筹兼顾
5、核心：
以人为本
6、要求：
全面（政治、经济、文化），协调（对内对外），可持续（经济与人口、资源、生态）
7、意义：
（1）是邓小平理论、三个代表的继承与发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分。
（2）是对经济发展规律认识的升华，是各项社会经济发展战略的基础理论和总结。
（3）将促进中国经济良性发展，健康发展。
【方法技巧】
（一）邓小平理论与毛泽东思想的关系：
邓小平理论并不是否定了毛泽东思想，而是对毛泽东思想的继承和发展。
它主要回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列问题。
（二）中共从“走俄国人的路”到“走自己的路”的历程
（1）新民主主义革命时期
“走俄国人的路”指的是中心城市革命道路，使中国革命屡遭挫折。
“走自己的路”指的是中国共产党领导人民由城市转入农村，走“工农武装割据”道路，农村包围城市，推翻了三座大山在中国的统治，取得新民主主义革命的胜利。
（2）新中国成立后
“走俄国人的路”指的是照搬苏联建立高度集中的政治经济体制。
中共进行社会主义建设，当时除了苏联之外别无现成的经验可以借鉴，由于统得过死，权力过于集中，长期束缚了生产力的发展，缺乏民主、监督，妨碍了民主政治的发展；
“走自己的路”指的是建设中国特色的社会主义道路。
以邓小平为代表的第二代党中央高瞻远瞩，对内改革，对外开放，建立社会主义市场经济体制，取得重大成就，20世纪末基本实现了小康水平这一战略目标。
（3）认识：
不管是革命还是建设，既要借鉴学习外国先进经验，更要立足于中国国情，实事求是，一切从实际出发。
（三）毛泽东思想、邓小平理论、三个代表三者之间的关系？
1、三者一脉相承，后者是对前者的继承。
2、都是马克思主义与中国实际相结合的产物
3、都体现了实事求是、与时俱进、理论创新
4、都是中国共产党的智慧结晶
【典题探究】
2019年是邓小平逝世20周年。
他在南巡谈话中说：
“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？
允许看，但要坚决地试。
看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。
”邓小平的这番讲话主要反映的是（ ）
A．市场经济并不是资本主义所独有的
B．经济体制改革重心从农村转向城市
C．设立沿海经济特区有必要进行试验
D．经济建设既要防“左”又要反“右”
【答案】A
【解析】材料反映社会主义国家也可以搞市场经济的尝试，故A项正确；1984年开始城市经济体制改革，故B项错误；材料未提及在沿海经济特区进行试验，故C项错误；材料未提及经济建设的防“左”和反“右”的问题，故D项错误。
【考点】邓小平理论
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