杜鹃鸟社会教案.docx
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杜鹃鸟社会教案
杜鹃鸟(社会教案)
杜鹃鸟(社会)一活动背景:
现代的孩子,生活条件优越,过着饭来张口,衣来伸手的日子,对朋友亲人都缺少关爱。
他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的,不需要回报的。
这篇文章以第三人称叙述了妈妈变成了杜鹃鸟的故事。
故事情节沿单线展开(妈妈如何爱孩子—妈妈生病了想喝水—没有孩子愿意去打水—妈妈变成杜鹃鸟飞走了)没有过多的细节枝蔓,通过一个神话故事,表现了一段凄凉的感情。
这篇文学作品可以帮助幼儿确立正确的生活态度,建立良好的人际关系。
加深子(女)之间的感情,并教育幼儿热爱尊敬妈妈。
二过程实录
(一)活动目标:
.在观察倾听和分析的基础上,理解故事内容,尝试概括作品主题。
.引导幼儿体验作品中人物的情感,懂得在享受被别人关爱的同时,也要关心别人。
(二)活动准备:
故事课件(三)活动过程:
.定格妈妈躺在床上的画面,引出课题。
()师:
在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。
呀,妈妈怎么啦?
(幼儿自由讨论说在床上睡觉生病了累了在休息)()师:
妈妈呀是生病了,哪些原因会使妈妈生病呢?
幼:
我想可能是妈妈工作很忙,上班辛苦,所以生病了。
幼:
妈妈本来身体就不好,这几天一会热,一会冷,就病了。
幼:
大概是妈妈在家做家务太辛苦了。
幼:
妈妈生病是因为出门淋雨了。
幼:
也许是晚上睡觉没关窗户,着凉了。
()师:
妈妈生病的时候,我们应该怎样做呢?
幼:
生病了要打针吃药,我给妈妈拿药。
幼:
要多喝水,我给妈妈倒水。
幼:
我陪妈妈到医院挂盐水。
幼:
我给妈妈送鲜花,她就高兴了。
幼:
妈妈喜欢听音乐,我给妈妈放点音乐,让她忘掉痛的地方。
幼:
给她讲笑话,让妈妈开心起来。
(评析:
从孩子的回答来看,孩子们都有一定的生活经验)()师:
是呀,当一个人生病的时候,最需要别人的关心和照顾了。
我们来听听这个妈妈到底是怎么会生病的,她的孩子们又是怎样对待妈妈的。
.欣赏故事前半段,理解妈妈伤心的原因。
()师:
妈妈到底是怎么会生病的?
幼:
孩子们什么事都要妈妈做师:
是太辛苦了。
幼:
妈妈白天忙,晚上还要做事,连休息的时间也没有师:
是累病了。
幼:
孩子们太调皮了,妈妈是给他们吵得生病的。
幼:
妈妈为他们烧饭洗衣服,还要做其他许多事情师:
说明妈妈对孩子们怎么样?
(关心爱护……)()师:
妈妈这么关心爱护孩子,可是当妈妈生病需要喝水的时候,孩子们是怎么做的?
幼:
他们理也不理妈妈,只顾自己玩。
()师:
老大说什么?
老二老三呢?
小女儿又是怎么说的?
幼:
老大说:
不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。
幼:
老二说:
我还没穿鞋子呢!
幼:
老三说:
我的外衣找不到了!
幼:
小女儿说:
我力气小,提不动。
()师:
你觉得这些是不是理由?
为什么?
幼:
我觉得着不是理由,因为戴帽子和提水没关系的,不戴帽子也能提水的。
幼:
我认为穿鞋子和穿衣服都很快的,一穿好就可以出去了。
幼:
我想:
力气小可以少提些,妈妈不是要喝很多,况且也可以多提几次的。
()师:
妈妈很爱自己的孩子,可孩子们却一点也不关心妈妈,妈妈心里会怎么样呢?
幼:
妈妈肯定气得肺都要炸了幼:
妈妈会很难过的幼:
妈妈会难过得哭了幼:
孩子们对妈妈这么不好,妈妈会离开家,不要他们了。
(评析:
通过这一环节的提问,可以看出幼儿对四个孩子的表现是不满意的,对下面导入妈妈变成杜鹃鸟这一环节做了铺垫。
)()师:
孩子们这样对待妈妈,妈妈伤心极了,变成了杜鹃鸟。
下面我们一起来听故事《杜鹃鸟》。
.完整欣赏故事,()师:
听了这个故事,你心里有什么感觉?
有什么想说的?
想问的?
幼:
(疑问)妈妈怎么会变成杜鹃鸟的?
师:
谁来回答这个问题。
幼:
(插嘴)这个是神话故事幼:
(悲伤)我都想哭了……师:
沉默幼:
(伤心)我感觉很伤心,因为妈妈变成杜鹃鸟再也不回来了。
师:
是啊!
幼:
(气愤)这几个孩子怎么这么不懂事,他们应该向妈妈认错师:
有道理。
幼:
我感觉很悲伤师:
你用了悲伤这个词很好,把我们现在的心情都表达出来了。
(评析:
听了这个故事,很多小朋友都表示出沉默和悲伤的感觉,故事的悲惨结局深深地感染了孩子。
第一个幼儿的提问是对于故事的真实性进行了怀疑,而插嘴的幼儿则表明了他接触的文学作品比较多,理解了神话故事的含义。
)()师:
我在想,这个妈妈该不该走呢?
说出你的理由(幼儿讨论后回答)幼:
我觉得应该走,那些孩子太讨厌了。
师:
妈妈对他们失望了。
幼:
我也觉得应该走,如果妈妈不走,还会被他们气病的。
师:
有道理。
幼:
我觉得不应该走,妈妈走了以后,就没人给他们烧饭洗衣服了。
师:
要饿肚子了。
幼:
妈妈走了,他们就会变成孤儿了。
师:
很可怜的。
幼:
不应该,我觉得妈妈应该给他们一次机会,因为孩子们已经知道错了。
师:
对,可以试试。
幼:
妈妈不要走,妈妈可以原谅他们一次。
师:
我相信孩子们肯定会改的。
(评析:
通过这个问题,对孩子进行了正面引导,激发孩子们善良的一面。
)()师:
他们怎样做才有希望让妈妈回来呢?
幼:
孩子们改正了,妈妈就会回来了。
师:
你的点子不错。
幼:
每天在家里做一些事情,妈妈飞回来的时候看见孩子们变勤劳了,就会留下来了。
师:
可以的。
幼:
让小鸟捎封信,告诉妈妈孩子们想她了,请她回来。
师:
可以请小鸟帮忙。
幼:
去找那朵可以实现愿望的七色花师:
(让妈妈回来)幼:
请桃树下的小白兔帮忙,让花瓣捎个信,告诉妈妈孩子们改正了,孩子们爱妈妈。
幼:
请小仙女帮忙,用点仙棒把妈妈变回来。
(评析:
提这个问题,意在让幼儿确立对妈妈的态度。
从小朋友的回答看,幼儿理解了,并能运用以往的文学作品中的人物和事件引申过来回答这个问题,达到一定水平。
)师小结:
妈妈为孩子们做了很多事情,那么关心照顾孩子,孩子们也应该去关心妈妈,只有相互关心相互照顾相互理解相互体谅,人世间才会充满真情。
(四)活动延伸。
这里有道具和图片,有兴趣的小朋友可以在区域活动中看看听听讲讲演演这个故事。
如果需要道具怎么办?
对,自己想办法解决。
三资料附录:
故事:
杜鹃鸟在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。
妈妈很喜欢自己的孩子,每天为他们烧饭洗衣服,还要做其它许多事情。
可是,这些孩子们非常调皮,连一点小事儿也不肯帮妈妈做。
整天在外面玩,一直玩到天黑,肚子饿了才回家。
一进门,孩子们就直嚷嚷,饭烧好了吗?
我们肚子饿了。
吃完饭,大男孩脱下鞋子对妈妈说:
我的鞋子里全是沙子,给我倒一倒。
老二说:
我的衣服脏了,给我洗一洗。
妈妈,我的裤子上有一个洞,你帮我缝起来。
三儿子也叫了起来。
亲爱的小宝贝,你有什么事情要做的吗?
妈妈问最小的女儿。
恩,我的蝴蝶结丢了,你替我做一个新的好吗?
孩子们都去睡觉了,妈妈忙了一天,还要为他们抖鞋子洗衣服缝裤子做蝴蝶结。
有一天,妈妈累得生病了。
她躺在床上,动也不能动。
孩子们,到河边帮妈妈打桶水来,妈妈想喝水。
这些孩子们谁也不愿意帮妈妈去打水,都装作没听见。
妈妈就叫最大的男孩去,男孩说:
不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。
我还没穿鞋子呢!
我的外衣找不到了!
老二和老三马上叫了起来。
妈妈只好对小女儿说:
小宝贝,你愿意帮妈妈打点水来的,是吗?
我,我我力气小,提不动。
妈妈躺在床上,伤心极了。
可这四个孩子理也不理妈妈,又跑出去玩了。
到了晚上,孩子们回家了,还没进门就嚷道:
妈妈饭烧好了妈吗?
我们饿死了。
他们推开门一看,只见妈妈站在屋子中间,眼泪哗哗地流下来。
不一会,身上长出了羽毛,变成了一只杜鹃鸟,朝门外飞去。
妈妈,妈妈,你要去哪儿?
孩子们吓坏了,一起追出去。
咕咕咕,你们不给妈妈打水,妈妈现在自己去喝水。
妈妈,妈妈,你别走,我已经戴好帽子,我去提水。
妈妈,我也穿好鞋子,我去提水。
妈妈,我的外衣找到了。
恩,我也能提得动水,妈妈你别走。
咕咕咕,现在已经太晚了,孩子们,我再也不回来了,妈妈变成的杜鹃鸟渐渐地飞远了。
不,妈妈,你别走,我们以后一定听话。
孩子们一边哭,一边追,可怎么也追不上,他们的妈妈再也没回来。
(大班语言活动)一活动背景:
现代的孩子,生活条件优越,过着饭来张口,衣来伸手的日子,对朋友亲人都缺少关爱。
他(她)们觉得父母对自己的关爱是理所当然的,不需要回报的。
这篇文章以第三人称叙述了妈妈变成了杜鹃鸟的故事。
故事情节沿单线展开(妈妈如何爱孩子—妈妈生病了想喝水—没有孩子愿意去打水—妈妈变成杜鹃鸟飞走了)没有过多的细节枝蔓,通过一个神话故事,表现了一段凄凉的感情。
这篇文学作品可以帮助幼儿确立正确的生活态度,建立良好的人际关系。
加深子(女)之间的感情,并教育幼儿热爱尊敬妈妈。
二过程实录
(一)活动目标:
.在观察倾听和分析的基础上,理解故事内容,尝试概括作品主题。
.引导幼儿体验作品中人物的情感,懂得在享受被别人关爱的同时,也要关心别人。
(二)活动准备:
故事课件(三)活动过程:
.定格妈妈躺在床上的画面,引出课题。
()师:
在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。
呀,妈妈怎么啦?
(幼儿自由讨论说在床上睡觉生病了累了在休息)()师:
妈妈呀是生病了,哪些原因会使妈妈生病呢?
幼:
我想可能是妈妈工作很忙,上班辛苦,所以生病了。
幼:
妈妈本来身体就不好,这几天一会热,一会冷,就病了。
幼:
大概是妈妈在家做家务太辛苦了。
幼:
妈妈生病是因为出门淋雨了。
幼:
也许是晚上睡觉没关窗户,着凉了。
()师:
妈妈生病的时候,我们应该怎样做呢?
幼:
生病了要打针吃药,我给妈妈拿药。
幼:
要多喝水,我给妈妈倒水。
幼:
我陪妈妈到医院挂盐水。
幼:
我给妈妈送鲜花,她就高兴了。
幼:
妈妈喜欢听音乐,我给妈妈放点音乐,让她忘掉痛的地方。
幼:
给她讲笑话,让妈妈开心起来。
(评析:
从孩子的回答来看,孩子们都有一定的生活经验)()师:
是呀,当一个人生病的时候,最需要别人的关心和照顾了。
我们来听听这个妈妈到底是怎么会生病的,她的孩子们又是怎样对待妈妈的。
.欣赏故事前半段,理解妈妈伤心的原因。
()师:
妈妈到底是怎么会生病的?
幼:
孩子们什么事都要妈妈做师:
是太辛苦了。
幼:
妈妈白天忙,晚上还要做事,连休息的时间也没有师:
是累病了。
幼:
孩子们太调皮了,妈妈是给他们吵得生病的。
幼:
妈妈为他们烧饭洗衣服,还要做其他许多事情师:
说明妈妈对孩子们怎么样?
(关心爱护……)()师:
妈妈这么关心爱护孩子,可是当妈妈生病需要喝水的时候,孩子们是怎么做的?
幼:
他们理也不理妈妈,只顾自己玩。
()师:
老大说什么?
老二老三呢?
小女儿又是怎么说的?
幼:
老大说:
不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。
幼:
老二说:
我还没穿鞋子呢!
幼:
老三说:
我的外衣找不到了!
幼:
小女儿说:
我力气小,提不动。
()师:
你觉得这些是不是理由?
为什么?
幼:
我觉得着不是理由,因为戴帽子和提水没关系的,不戴帽子也能提水的。
幼:
我认为穿鞋子和穿衣服都很快的,一穿好就可以出去了。
幼:
我想:
力气小可以少提些,妈妈不是要喝很多,况且也可以多提几次的。
()师:
妈妈很爱自己的孩子,可孩子们却一点也不关心妈妈,妈妈心里会怎么样呢?
幼:
妈妈肯定气得肺都要炸了幼:
妈妈会很难过的幼:
妈妈会难过得哭了幼:
孩子们对妈妈这么不好,妈妈会离开家,不要他们了。
(评析:
通过这一环节的提问,可以看出幼儿对四个孩子的表现是不满意的,对下面导入妈妈变成杜鹃鸟这一环节做了铺垫。
)()师:
孩子们这样对待妈妈,妈妈伤心极了,变成了杜鹃鸟。
下面我们一起来听故事《杜鹃鸟》。
.完整欣赏故事,()师:
听了这个故事,你心里有什么感觉?
有什么想说的?
想问的?
幼:
(疑问)妈妈怎么会变成杜鹃鸟的?
师:
谁来回答这个问题。
幼:
(插嘴)这个是神话故事幼:
(悲伤)我都想哭了……师:
沉默幼:
(伤心)我感觉很伤心,因为妈妈变成杜鹃鸟再也不回来了。
师:
是啊!
幼杜鹃鸟(社会):
(气愤)这几个孩子怎么这么不懂事,他们应该向妈妈认错师:
有道理。
幼:
我感觉很悲伤师:
你用了悲伤这个词很好,把我们现在的心情都表达出来了。
(评析:
听了这个故事,很多小朋友都表示出沉默和悲伤的感觉,故事的悲惨结局深深地感染了孩子。
第一个幼儿的提问是对于故事的真实性进行了怀疑,而插嘴的幼儿则表明了他接触的文学作品比较多,理解了神话故事的含义。
)()师:
我在想,这个妈妈该不该走呢?
说出你的理由(幼儿讨论后回答)幼:
我觉得应该走,那些孩子太讨厌了。
师:
妈妈对他们失望了。
幼:
我也觉得应该走,如果妈妈不走,还会被他们气病的。
师:
有道理。
幼:
我觉得不应该走,妈妈走了以后,就没人给他们烧饭洗衣服了。
师:
要饿肚子了。
幼:
妈妈走了,他们就会变成孤儿了。
师:
很可怜的。
幼:
不应该,我觉得妈妈应该给他们一次机会,因为孩子们已经知道错了。
师:
对,可以试试。
幼:
妈妈不要走,妈妈可以原谅他们一次。
师:
我相信孩子们肯定会改的。
(评析:
通过这个问题,对孩子进行了正面引导,激发孩子们善良的一面。
)()师:
他们怎样做才有希望让妈妈回来呢?
幼:
孩子们改正了,妈妈就会回来了。
师:
你的点子不错。
幼:
每天在家里做一些事情,妈妈飞回来的时候看见孩子们变勤劳了,就会留下来了。
师:
可以的。
幼:
让小鸟捎封信,告诉妈妈孩子们想她了,请她回来。
师:
可以请小鸟帮忙。
幼:
去找那朵可以实现愿望的七色花师:
(让妈妈回来)幼:
请桃树下的小白兔帮忙,让花瓣捎个信,告诉妈妈孩子们改正了,孩子们爱妈妈。
幼:
请小仙女帮忙,用点仙棒把妈妈变回来。
(评析:
提这个问题,意在让幼儿确立对妈妈的态度。
从小朋友的回答看,幼儿理解了,并能运用以往的文学作品中的人物和事件引申过来回答这个问题,达到一定水平。
)师小结:
妈妈为孩子们做了很多事情,那么关心照顾孩子,孩子们也应该去关心妈妈,只有相互关心相互照顾相互理解相互体谅,人世间才会充满真情。
(四)活动延伸。
这里有道具和图片,有兴趣的小朋友可以在区域活动中看看听听讲讲演演这个故事。
如果需要道具怎么办?
对,自己想办法解决。
三资料附录:
故事:
杜鹃鸟在很远很远的地方,住着一户人家,妈妈和她的四个孩子。
妈妈很喜欢自己的孩子,每天为他们烧饭洗衣服,还要做其它许多事情。
可是,这些孩子们非常调皮,连一点小事儿也不肯帮妈妈做。
整天在外面玩,一直玩到天黑,肚子饿了才回家。
一进门,孩子们就直嚷嚷,饭烧好了吗?
我们肚子饿了。
吃完饭,大男孩脱下鞋子对妈妈说:
我的鞋子里全是沙子,给我倒一倒。
老二说:
我的衣服脏了,给我洗一洗。
妈妈,我的裤子上有一个洞,你帮我缝起来。
三儿子也叫了起来。
亲爱的小宝贝,你有什么事情要做的吗?
妈妈问最小的女儿。
恩,我的蝴蝶结丢了,你替我做一个新的好吗?
孩子们都去睡觉了,妈妈忙了一天,还要为他们抖鞋子洗衣服缝裤子做蝴蝶结。
有一天,妈妈累得生病了。
她躺在床上,动也不能动。
孩子们,到河边帮妈妈打桶水来,妈妈想喝水。
这些孩子们谁也不愿意帮妈妈去打水,都装作没听见。
妈妈就叫最大的男孩去,男孩说:
不行,我没戴帽子,叫弟弟去吧。
我还没穿鞋子呢!
我的外衣找不到了!
老二和老三马上叫了起来。
妈妈只好对小女儿说:
小宝贝,你愿意帮妈妈打点水来的,是吗?
我,我我力气小,提不动。
妈妈躺在床上,伤心极了。
可这四个孩子理也不理妈妈,又跑出去玩了。
到了晚上,孩子们回家了,还没进门就嚷道:
妈妈饭烧好了妈吗?
我们饿死了。
他们推开门一看,只见妈妈站在屋子中间,眼泪哗哗地流下来。
不一会,身上长出了羽毛,变成了一只杜鹃鸟,朝门外飞去。
妈妈,妈妈,你要去哪儿?
孩子们吓坏了,一起追出去。
咕咕咕,你们不给妈妈打水,妈妈现在自己去喝水。
妈妈,妈妈,你别走,我已经戴好帽子,我去提水。
妈妈,我也穿好鞋子,我去提水。
妈妈,我的外衣找到了。
恩,我也能提得动水,妈妈你别走。
咕咕咕,现在已经太晚了,孩子们,我再也不回来了,妈妈变成的杜鹃鸟渐渐地飞远了。
不,妈妈,你别走,我们以后一定听话。
孩子们一边哭,一边追,可怎么也追不上,他们的妈妈再也没回来。