苏教版小学语文哪吒闹海教案精选.docx

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苏教版小学语文哪吒闹海教案精选

苏教版小学语文哪吒闹海教案精选

　　导语：

《哪吒闹海》要讲述了陈塘关李靖之子李哪吒与东海龙宫之间的恩怨情仇。

哪吒闹海教案怎么写?

下面为小编整理分享的一些教学方案，欢迎借鉴

苏教版小学语文哪吒闹海教案精选　　一、歌曲导入

　　1.播放音乐

　　2.今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》

　　3.上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗?

（指名读、齐读：

1遍，响亮不拖调）

　　4.出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读

　　5.同学们，这三个词语写的谁啊?

　　6.你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：

刮大风，下大雨，献童男童女……）

　　7.哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。

　　8.点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢?

（自由说）

　　9.读好“哪吒决心......出一口气。

”指名读2人

　　评价语：

①小哪咤，你的决心可真大!

②你真是人小志气高呀!

　　齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧!

　　二、教学“闹”海

　　（—）序曲——引入闹海

　　1.勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧!

请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：

哪吒闹了几次海?

是哪几次?

　　2.交流板书：

搅乱水晶宫.打死夜叉.打败三太子。

　　3.谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。

　　（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：

把人紧紧裹住，还会喷火）

　　4.看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢?

　　接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。

（二）一闹——摇晃水晶宫

　　一闹：

　　请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现,找出描写哪吒动作的句子?

（交流后出示句子：

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

）

　　1.找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读

　　2.指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）

　　评价语①你这一摆，威力还在很大!

　　②哇!

你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉!

　　3.小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做——滔天巨浪。

（指名读、齐读）

　　4.是啊，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

此时，水晶宫里都变成什么样了?

龙王又是什么样子呢?

　　（水晶宫摇晃得很厉害;放水果和酒杯的地方都倾斜;虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上……）

　　（巨浪轰隆隆的声音）（龙王非常害怕，都抱住了柱子;心都快跳出来了。

）

　　多么真切的感受呀!

　　5.这一段中，“跳进、取下、一摆、掀起”这几个动词用得可真妙，读着读着，一个天不怕地不怕的小哪吒就好像来到了我们面前，让我们再来感受一下（齐读句子）

　　写作文的时候，像文章的作者一样准确地用好动词，把动作写生动，文中的人物就能活灵活现地展现在我们面前了。

　　板书：

一闹：

摇晃水晶宫

　　（三）二闹——打死夜叉

　　二闹：

　　1.第二闹中小哪吒又有怎样的表现呢?

（齐读第三小节）

苏教版小学语文哪吒闹海教案精选　　教学要求：

　　1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。

　　教学重难点：

　　1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。

　　2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

　　教学时间：

两课时。

　　第一课时

　　一、导入本课

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗?

最喜欢哪个人物呢?

说说为什么喜欢他们?

　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗?

（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。

）

　　3、你们听说过哪吒的故事吗?

你是怎么知道的呢?

在你的印象中，他是什么样子的?

　　（出示“哪吒”两字并加注拼音。

）

　　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

　　5、出示课题《哪吒闹海》。

　　简单介绍哪吒。

哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。

他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。

他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。

他左掌有个“哪”字，右掌有个"吒”字，就取名为“哪吒”。

他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。

龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。

老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。

哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。

他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。

佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。

于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。

　　二、初读课文

　　1、你们想知道课文中是如何描写哪吒闹海的吗?

请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗?

有没有不理解的?

（1）重点指导“扔”书写时的注意点：

乃的最后一笔是撇，叉是独体字，第三笔是点而不是捺;即右边是硬耳朵.

（2）出示课文中的生字新词：

　　摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、

　　随即、火焰、捉拿、兴风作浪、

　　混天绫、乾坤圈、称霸一方、

　　扔、巡海夜叉、嗷嗷直叫、

　　指名读，说说有没有不理解的词语。

　　3、学生交流不理解的词语，可以采取多种方法来解决（查字典、联系上下文等）。

　　4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗?

谁愿意来读给大家听的?

苏教版小学语文哪吒闹海教案精选　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。

　　凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。

　　教学准备：

　　1、设计生动的动画形象，特别是哪吒的动画形象，以便帮助学生理解课文。

　　2、让学生了解课文的故事背景，为更好地学习本课作准备。

　　教学时间：

两课时。

　　第一课时

　　一、导入本课

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗?

最喜欢哪个人物呢?

　　2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗?

（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。

）

　　3、你们听说过哪吒的故事吗?

你是怎么知道的呢?

　　（出示

　　4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。

　　5、出示课题《哪吒闹海》。

　　（用动画片的片头。

）

　　二、初读课文

　　1、你们想了解这个故事吗?

请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

　　2、课文中的生字不多，你掌握了吗?

有没有不理解的?

　　（出示课文中的生字新词：

摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。

）

　　3、学生交流。

　　4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗?

你愿意来读给大家听吗?

　　5、指名读课文并纠正字音。

　　三、学习课文第一节

　　1、哪吒闹海的原因是什么?

　　2、学生齐读第一节并回答：

出示句型：

因为--所以--

　　3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?

（不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。

）

　　不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）

　　4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。

　　5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?

　　6、齐读课文第一节。

　　四、总结课文

　　1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?

我们下节课再学习。

　　2、抄写课后生字新词。

　　第二课时

　　一、导入本课：

　　1、小朋友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢?

　　2、说得真好，看，哪吒来了。

　　（电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：

金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。

）

　　3、请小朋友仔细看图，哪吒就这样来的吗?

　　（由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。

）

　　4、谢谢这位小朋友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能勇敢地指出来，老师要向你学习。

　　5、原来哪吒有两件宝贝，（字幕出示：

混天绫、乾坤圈）你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗?

　　6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。

　　（板书：

哪吒闹海，

　　二、学习课文第二自然段。

　　1、哪吒第一次是怎么闹的?

请小朋友自己读第二自然段。

　　2、学生回答。

　　（根据学生回答出示：

他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

）

　　3、你觉得哪几个词语用得好?

为什么?

　　（根据学生回答在

　　4、小朋友说得真好，你们喜欢他么?

请看--

　　5、（出示动画加上声音：

混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇晃的情景。

）

　　教师范读：

哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

　　6、哪吒不仅本领高强，更重要的是因为他充满正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：

正义）（学生齐读。

）

　　三、学习第三自然段：

　　1、导入：

哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：

吓）连忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

　　2、请一个小朋友来读课文，其他小朋友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢?

（指名读课文）

　　3、（根据学生回答板书：

机灵）你从哪里看出来?

　　4、（出示句子：

小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

）

（1）哪几个字最能表现哪吒的机灵?

（板书：

闪、扔）

　　（

（2）理解

　　（3）谁能把小哪吒的机灵读出来?

　　（4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?

有没有更重要的原因在支持哪吒呢?

　　5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒十分机灵，一点也不怕，

　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了第二口气。

（板书：

打死）

　　四、学习课文第四自然段

　　1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了?

小朋友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何?

　　2、（出示动画：

龙王三太子气势汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。

）

　　3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的?

你觉得那几句话写得最精彩?

　　4、根据学生回答出示：

小哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。

那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。

哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。

（1）（同时出示前面两句话。

）请小朋友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?

（2）（根据学生回答逐步在第一句话后面加上

　　面加上

　　（3）龙王三太子本领也很大，这时哪吒表现的怎样?

（板书：

勇敢）

　　（4）哪几个词语看出来?

（板书：

扔、喷、裹）

　　5、虽然龙王三太子来势汹汹，本领也大，但哪吒勇敢、机灵、充满正义，凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他，老师很敬佩哪吒，你们呢?

　　6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

　　四、朗读提升：

　　1、哪吒三闹东海：

搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。

我们完整地把这个故事来看一遍。

　　2、出示动画片

　　3、你们喜欢哪吒吗?

喜欢这个故事么?

　　五、作业：

　　1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

　　3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。