最新学年人教版三年级下册音乐教案.docx
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最新学年人教版三年级下册音乐教案
最新人教版三年级下音乐教案
最新人教版三年级下音乐教案
三年级下册音乐第一单元美丽的大自然
教学内容:
唱歌《太阳出来了》
教学目标:
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号。
3、能够创编动作与音乐表现。
教学过程:
1、导入
学生分组讨论,为下面的歌谣实际节奏并读一读。
太阳出来了,太阳出来了,青蛙唱起歌,燕子飞上天。
蝴蝶花间飞,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音乐
1)老师播放歌曲范唱录音,学生听一听录音中是怎样读
这段歌谣的。
2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
3)老师提问:
这首歌曲的情绪是怎样的
4)学生再次看谱聆听录音,了解歌曲的演唱顺序。
3、认识反复记号‖:
:
‖
学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4、学唱歌曲
1)学生仔细观察歌谱,想想他们之间有什么联系。
2)教师范唱,学生学唱。
3)按节奏读歌词。
4)注意反复记号部分。
5)学生用轻松活泼的声音演唱,兔子清楚。
小结。
课后反思:
教学内容:
唱歌《美丽的黄昏》
教学目标
1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》,巩固已初步掌握的合唱技能,要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏,培养学生听辨乐器音色的能力,了解器乐曲塑造音乐形象的特点,感受乐曲的形象。
教学重点和难点
1、教学重点:
用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点:
唱好三部轮唱。
教材分析:
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲,3/4拍,全曲只有三个乐句,一、二乐句构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续,在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声,使全曲显得宁静而美妙。
教学过程
一、常规训练
1、节奏练习:
xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
2、视唱练习
(!
)、出示旋律:
p2
(2)、练习一声部视唱。
(3)、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
1、观赏画面“黄昏情景”,同学们,这幅画中你看出了什么?
能说一说吗?
如我们用歌声表达的话那就更美了,请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》,体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
(1)、初步学会演唱歌曲。
(2)、根据歌曲的情绪,给三个乐句加上渐强、渐弱记号,再唱一唱。
(3)、用不同速度演唱这首歌曲,说说表现的情绪和意境有什么不同。
(4)、第一遍齐唱,第二遍分三组轮唱。
甲组先开始,唱至第二行时,乙组从头开始;乙组唱第二行时,丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时,可用动作或队形变换来配合。
2、动作:
为三个乐句分别想一个简单的动作,边唱边做。
3、队形:
按轮唱声部进入的顺序,用不同的队形,边走边唱。
四、欣赏《朝景》
1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律,它在乐曲中一共出现了几次?
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
三年级下册音乐第二单元可爱的家
教学内容:
学唱歌曲《小船》
教学目标
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。
指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程
1导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。
学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。
导语:
《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?
歌曲演唱的什么内容?
2、学唱歌曲《小船》。
(1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。
1)提问:
请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?
2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。
动作提示:
见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
(2)学习歌曲《小船》的曲谱。
1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2)在曲谱中找出你没学过的音符:
认识全音符、掌握全音符时值。
3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。
解决方式:
可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。
(3)学习歌曲《小船》的歌词。
1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。
2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。
3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。
4)学生演唱歌词。
提问:
这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?
你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?
还可以采用哪些方式演唱歌曲?
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。
3教师提问:
你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学内容:
学唱歌曲《可爱的家》
教学目标
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。
准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程
1.音乐游戏:
七色迷宫
(1)谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?
(2)音乐游戏:
节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》
歌曲《小船》表现了对家的依恋、对父母的爱。
今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。
4、学习歌曲《可爱的家》。
(1)学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。
(2)学习歌词。
1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问:
你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?
2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问:
你觉得哪一句不好唱?
谁为帮助他?
教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。
3、学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、演唱整首歌曲。
(3)竖笛吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。
教学内容:
欣赏歌曲《内依巴河》
教学目标
欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程
1、音乐游戏:
我来唱----“七色迷宫”
(1)有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则:
找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。
为小组加分。
(2)谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则:
教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快。
为小组打分。
2、复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。
3、欣赏歌曲《内依巴河》。
(1)初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问:
歌曲是几拍子的?
表现的什么情绪?
(2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录
提示:
歌曲的演唱形式有几种?
歌曲表现的是什么内容?
为什么说“小草屋如同天堂”?
学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。
(3.)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
(2)编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
三年级下册音乐第三单元音乐中的故事
教学内容:
1.唱《共产儿童团歌》
2.律动
3.欣赏
教学目的:
1.指导学生用饱满的气息,具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2.用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
3.通过回忆、欣赏,加深学生对革命历史歌曲的了解。
教学过程:
一.导入
1.看录像
今天这节音乐课上,老师首先请同学们看一段短片。
你在短片中看到了什么?
2.你知道他们的目的是什么呢?
这些小朋友是谁呢?
共产儿童团:
同学们,你们其实都是共产儿童团的成员。
共产儿童团是中国少年先锋队的前身,在解放前的名字。
共产儿童团里的成员们的任务是站岗、放哨等。
他们的口号是:
准备着,时时刻刻准备着。
3.引出歌曲:
今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲,名字叫《共产儿童团歌》。
我们一起来欣赏一下。
二.学习歌曲
1.请大家看黑板:
××.×××|/×.××××—|
⑴用划拍的方式打节奏
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2.可以把歌词有节奏地读一下吗?
3.请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。
(2遍,难点模唱)
4.歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?
(坚定有力的)
5.老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
6.请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱,你能唱得和他们一样好听吗?
让老师听听你们的声音。
三.大军鼓、小军鼓
1.在黑板上有两种节奏,我们一起用手拍一拍。
××××××
×0×0
2.在鼓号队中有大军鼓和小军鼓,你觉得这两种节奏分别代表什么?
3.现在有两种声音,你听听,分别代表什么?
4.分别练习大军鼓、小军鼓的节奏(有力的/轻快的)
(分声部练后再合奏)
5.老师来弹旋律,请大家伴奏。
6.你能边敲边唱吗?
我们来试试看。
(提醒:
小军鼓节奏中没有附点,唱的歌词节奏里却有附点,要特别注意区别)
(学生分两边,间奏时交换任务)
四.口琴
1.你能把歌谱马上唱出来吗?
2.我们用口琴来吹一吹。
3.请大家跟着钢琴来吹。
五.走一走
1.刚才录像中的小朋友拿到枪了吗?
他们接下来做了些什么?
你们想知道吗?
我们一起来看一看。
2.回答:
他们的心情怎样?
在做什么?
我们能不能也来学一学?
要求:
听好音乐的节奏,边走边唱,声音响亮,步伐整齐。
每段最后一句歌词家一个吹号的动作。
(先学一学这个动作)
六.欣赏
1.你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢?
(《歌唱二小放牛郎》)
2.谁来给我们讲讲这个故事?
3.今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲《只怕不抵抗》。
4.你能跟着歌曲唱歌词吗?
5.我们一起来学一学歌词中的动作。
七.下课:
边走边唱,走出教室。
第六课《卖报歌》
教学内容:
一、唱卖报歌
二、听码头工人歌飞花歌
教学目的
1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2.认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。
3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
重点难点
1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。
2.一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。
课前准备:
挂图,录音机等。
教学课时:
3课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好,检查坐姿。
二、发声练习
1=F2/4
5544|3322|1-|10|
yiyayiyayiya
一、简介聂耳
1、导入(听国歌):
同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?
总结:
《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳:
欣赏了庄严雄壮的(转载自第一范文网,请保留此标记。
)国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
(出示聂耳画像,边挂边说:
这就是聂耳叔叔)
今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。
板书:
聂耳叔叔和他的歌。
指读:
聂耳
繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。
看看有什么特点?
哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?
我们来听个小故事。
(放录音:
聂耳的耳朵)
总结:
聂耳的耳朵是平时练出来的。
四、学唱《卖报歌》曲谱
1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗?
(放录音学生回答)
2、简介报童“小毛头”
3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的
4、出示歌曲名称。
简单介绍:
这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
(doremisolla)
4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。
唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练:
A、53532|132|
B、332|612|不能唱成332·1|612|
7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。
五、课堂小结,下课
三年级下册音乐第四单元小小音乐剧
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,亲切、自然、欢快、质朴、感情真切,真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景,体现了动物世界的欢乐情怀,培养学生热爱大自然,学习他人优点的思想感情,《蜗牛与黄鹂鸟》教案。
歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格,旋律兼有抒情和叙事的特点,全曲音域不宽,亲切自然。
教学目标:
一、认知目标:
学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
二、情感目标:
通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
三、能力目标:
通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
教学重点学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐,从而体验音乐、感受音乐。
教学难点对比节奏:
o x o x|o x x‖xxxxx|xxxx x‖学会用o x o x|o x x‖的节奏型,唱出歌曲的强弱。
教学准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰教学方法听唱法、情境法等。
教学过程:
一、组织教学,感受音乐学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。
二、谜语激趣导入
1、猜一猜师:
老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:
小小动物行得慢,名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
是什么动物?
(生:
蜗牛。
可见出示蜗牛)它有什么特点?
让我们一起学学蜗牛爬行的样子,师:
瞧!
森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)
2、师:
可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。
(教师播放FLASN《蜗牛与黄鹂鸟》)师:
谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。
(学生自由说,教师小结。
)
三、学习节奏型为歌曲伴奏师:
这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。
1、课件出示两条节奏型① o x o x|o x x‖②xxxxx|xxxx x‖老师示范拍节奏
2、师:
你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢?
我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。
3、练习节奏第一步:
学生按节奏怕手为歌曲伴奏第二步:
用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。
四、学唱歌曲师:
这么有趣的歌你们想学吗?
今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:
播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:
教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。
3、念一念:
按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:
结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:
随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感:
小蜗牛凭着毅力努力的爬着,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你们说它当时的心情会是怎样的?
(向往憧憬愉悦的)让我们带着这样的心情唱一唱这支歌。
四、创造性表演
1、师:
这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢(课件出示,学生自由进行选择)我喜欢这样去表现:
⑴敲一敲⑵演一演⑶唱一唱⑷画一画
方法:
敲一敲:
选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。
演一演:
喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作,一起创编这首歌曲的情境,可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。
唱一唱:
喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。
画一画:
喜欢画画的同学,可以根据歌曲内容来作画。
(老师巡视,1、鼓励同学们参与活动,尽可能让大家都参与活动。
2、对学生进行指导。
3、同时播放歌曲。
)
2、成果展示
①全体一起表演,画画的同学继续作画。
②各组选代表上来表演。
分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。
③小画家们展示自己的画。
表演完后让同学们互相评价,说说对方好在哪里,还有难里做的不够好。
老师给予肯定和鼓励。
五、小结
师:
同学们,今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌,小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢?
为什么?
黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎?
我们要向谁学习?
(学生开展讨论,发表自己的想法。
教师小结,渗透德育教育:
生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难,执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
不像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人的短处。
)
六、拓展作业
师:
黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了,于是来到葡萄树下,你们说它这次会对蜗牛说什么呢?
(小组合作创编第三段歌词。
)听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室
三年级下册音乐第五单元七彩的生活
《采山》教案
教学目标:
1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏,通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦,引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
2、能够用轻快又活泼的情绪,朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
并能通过音乐实践创造活动,发挥想象和创造力为歌曲伴奏。
3、认识十六分音符,能在实践活动中理解十六分音符的特点,并能准确掌握。
教学重点:
1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲《采山》
2、认识并能掌握十六分音符
教学难点:
1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲
2、歌曲伴奏的创编活动
教学准备:
多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片
教学过程:
一、课前激趣
1、课前律动《郊游》
2、引出音乐小精灵(出示图片)
师:
小朋友,今天的音乐上,还来了一位特殊的小客人,你们想知道是谁嘛?
她就是音乐小精灵,看,她跟我们小朋友打招呼了!
小精灵:
小朋友们,大家好!
我是可爱的音乐小精灵。
在今天上课之前,我要送给大家一件礼物,瞧,就是这只漂亮的小篮子。
希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。
你们能做到吗?
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》
过渡:
小朋友们回答的真是有精神。
音乐的世界真美妙,接下来,我就请大家去一个美丽的地方吧!
1、观看图片展示丰收的田野。
观后回答:
音乐小精灵带我们来到了哪里呀?
生:
丰收的田野
师:
你都看到了什么呀?
生:
田野、稻谷、拾稻穗的小朋友。
2、初听歌曲,听前要求:
在美妙的歌声中,音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。
老师会跟大家一起来,让我们一起来感受美好的歌曲。
从歌曲中,这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?
生:
爱劳动、珍惜粮食
3、师介绍拾稻穗。
从而引导学生要珍惜粮食。
4、再听歌曲,并随师简单的歌曲律动,感受歌曲节奏及情绪。
师:
小朋友们,让我们提起我们的小篮子,一起走进田野,参加拾稻穗的活动吧。
请你带上轻快的步伐,轻松的心情,跟我一起来!
三、学唱《采山》
过渡:
听《采山》的伴奏音乐,
师:
小朋友们,快看,在欢快的音乐声中,音乐小精灵带我们来到了哪里呢?
图片出示:
森林
1、认识十六分音符
师:
在这神秘的大森林中,有许多好玩的,好吃的,你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗?
师:
那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。
A、用钢琴弹奏一个短而快的音,请生听这神秘的声音有什么特点?
引导生回答出这个音短而快的特点。
B、师敲奏示范十六分音符,生用短而快的击掌表示。
请个别生上台试奏
C、师:
十六分音符,是个特别团结的好孩子,他经常有许多好伙伴。
比如说:
两个十六分音符在一起组成了XX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。
比如:
四个十六分音符小伙伴在一起玩,就组成了XXXX请生试着击掌表示,请个别生上台敲击双响筒表示。
2、难点十六分音符解决
师:
我们的音乐小精灵,要在十六分音符上加上他的小魔语了。
看看小朋友们能不能把它念准确,唱准确。
A、XXXXX0
采呀采蘑菇采呀采木耳
B、XXXXX0
花呀花满篮果呀果满篮
D、加旋律后的十六分音符演唱
过渡:
小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了,音乐小精灵非常喜欢大家,接下来,他要为大家带来一首好听的歌曲。
3、初听歌曲
设问:
音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?
来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?
4、复听歌曲,请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。
师:
音乐小精灵的歌声这样美妙,她希望大家用热情的掌声为她加油,并化作轻轻的有节奏的伴奏。
相信大家一定能做好。
5、师在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒
师:
音乐小精灵的歌声太美妙了,我也忍不住想加入了。
看看老师在歌曲的哪里加入了表演。
6、请生仔细看乐谱。
师带领生在每一乐句的最后空拍部分加入乐器双响筒,生拍手表示。
师:
接下来,老师邀请小朋友们大家一起来试试看。
注意看谱听音乐。
7、练唱歌曲,解决难点。
师:
刚才大家的表现太棒了,小精灵非常高兴,她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。
你们能完成地比她好吗?
A、干脆而轻快的声音
B、从山顶往山下走去——从高音到低音。
高而轻的声音。
提示:
做梦又回到山顶上。
不要吵醒他的美梦。
8、完整地随琴练唱歌曲。
9、完整的随音乐范唱演唱歌曲,生在心里默唱歌曲。
师:
快乐