学校管理学读书笔记修改版.docx
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学校管理学读书笔记修改版
第一篇：
学校管理学读书笔记
《学校管理学》读书笔记
根据校长培训班的学习要求，我利用教育教学工作之余，认真阅读了萧宗六教授编写的《学校管理学》这本书。
通过研读与思考，我更多地了解当前学校管理的基本内容、管理理念、管理原则和管理方法，进一步加深了对学校管理理解，为推行有效的学校管理打下良好的理论基础。
萧教授的《学校管理学》的结构内容。
全书由五个部分构成。
第一部分主要论述了学校管理学基本理论，包括学校领导体制、学校管理过程、学校管理原则和学校管理方法；第二部分阐述了学校管理理念，包括全面贯彻教育方针，实施素质教育，依法治校；第三部分阐述了学校人员管理，包括校长管理、教师管理和学生管理；第四部分阐述了学校工作管理，包括德育管理，智育管理、体育卫生管理、美育管理、劳动技术教育管理、社会实践活动管理、教务管理、教育科研管理、总务管理、学校、家庭、社会的沟通与协调；第六部分阐述了学校评价。
本书继承了学校管理学研究切实、致用的一贯宗旨和传统，同时针对新时期学校发展的规律和特点，提出了三个学校管理理念：
全面贯彻教育方针；实施素质教育；依法治校。
为学校管理者指明前进的方向。
一个好校长，就有一所好学校。
这话虽然过分夸大校长的作用，但至少说明了校长在学校管理过程中起着举足轻重的作用。
“特别是实行校长负责制以后，校长的办学自主权扩大了，对学校影响更大。
”因此，学校要发展，就必须拥有高素质的校长。
1、校长要有实事求是和开拓创新精神。
“有什么样的校长，就有什么样的学校。
”首先校长要有实事求是精神。
对待学校的人和事，是则是，非则非。
不弄虚作假，报喜不报忧，只讲空话，不干实事，只图虚名，不讲实效，校长的威信无法树立，难以调动教职员工的工作积极性。
校长应该从学校的实际出发，坚持真理，改正错误，脚踏实地的引领师生做好学校的各项工作，这样学校才能发展。
其次校长要有创新精神。
意识超前，运筹帷幄，敢于打破常规，把先进的办学理念贯彻到实际工作中去，投身学校改革，不断追求卓越。
校长要有热爱党、热爱人民，热爱社会主义教育事业，有坚定正确的政治方向，有高度的事业心和责任感，不折不扣地贯彻党的教育方针，执行国家的教育政策法规，依法治校。
校长要乐于奉献，廉洁奉公，率先垂范，甘苦与共，敢于承担责任，勇创成就的精神。
学校需要创新，以创新促发展，作为学校的引领者，校长就要高屋建瓴，寻求新办法、新举措、新理念，探索新的教育方式和管理模式，努力开发学生的创新潜力和教师的创新教育，开创性地进行教育实践，走一条有特色办学之道。
因循守旧，安于现状，不求有功，但求无过的校长是不可能开创学校新局面的。
2、校长要有高度的政治思想素质。
“校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论他的校长。
”校长必须具有热爱教育事业，热爱学生，积极为社会主义教育事业作出贡献的政治思想素质修养，以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观的理论为行动指导，把握正确的社会主义办学方向，确立正确的办学思想与办学理念，为祖国培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施。
一个个人主义严重，吹拍逢迎，追名逐利的校长；一个对己、对人、对事不能严以律己，宽以待人，实事求是，勇于创新的校长，绝不是一个好校长。
3、校长要有民主管理和情感管理的意识。
学校管理是一项庞大的系统工程，校长即使才高八斗也不可能一个人把方方面面的事情处理好，必须依靠广大教职工去完成。
在学校的管理过程中，只有发扬民主，建立健全民主管理机制，让师生人人都参与到学校管理中来，形成宽松的民主管理氛围，才能激发广大教职工的主人翁意识，从而调动他们工作积极性。
民主管理对校长而言，应当表现为甘当公仆、民主施政、民主决策、合理分享权力等方面。
在学校管理的过程中，我们除了重视制度管理外，更要重视情感管理。
制度管理可以约束人，但不一定能调动教师工作的积极性，情感管理可以加深校长与教师的亲合力，促使教师忘我工作，现实学校的育人目的。
作为一校之长，平时尽可能多些同教师零距离的接触、沟通，倾听教师的呼声，了解他们工作、生活中的需求，以及对教育教学工作的意见和建议，合理的尽可能满足、采纳；适当开展一些有益的校内校外文体活动，融合干群关系等。
4、校长要崇尚追求。
校长科学合理的追求，是学校发展进步，创立品牌学校的动力，也是校长不断地自我完善的过程。
“校长是教师的教师”，要向教育教学专家型的方向发展，这样才能有效地指导学校的教学活动，引领学校的教研活动，促进教师的专业成长。
要有成为优秀校长和成为名牌学校校长的追求。
优秀校长应具备优秀的教育领导能力和个性品格。
校长的教育领导能力包括分析决策能力、沟通协调能力、业务实施能力、改革创新能力、社会交往能力、语言文字表达能力等。
校长的个性品格应表现在政治过硬，道德高尚；乐学好问，知识渊博；多谋善断，讲究艺术；胸怀坦荡，心存大爱；实事求是，公平正直；创新精神，廉洁奉公等。
一所品牌学校的背后，一定有一个优秀的校长在精心经营。
一所品牌学校一定有它的特色，也是校长毕生追求的目标。
没有追求，安分守己，得过且过的校长，绝不可能成为一名优秀的校长。
5、校长要有统筹时间能力。
“时间就是效益”，校长要善于时间，用较少的时间办较多的事情，提高时间的利用率。
首先要善于掌握自己的时间。
必须了解自己耗用时间的状况，定期分析自己耗用时间的价值，分析浪费时间的原因，并采取措施克服浪费时间的现象：
如分清主次工作，在计划工作用时，把握工作的内在联系；按个人时效特点进行工作等。
其次要善于处理上下关系中的时间因素。
向下级人员布置任务，要有时限，以保证按时完成；寻约下级人员谈话，要把握时机，善于节约用时；对待下级人员的请示汇报要处理及时；发给下级填写的表格，要尽可能简化。
再次要善于安排学校全局活动的时间。
制定学校活动的时间表，对各种活动均有明确的时间安排，以保证各类成员的工作、
学习和生活能有序地进行。
增强组织学校会议的时间观念，不开无准备的会，开会时不忘时间价值，争取最大时效。
理想与现实存在一定的差距。
在当今的校长当中，特别是农村中小学校长中，有的虽然身为校长，却对校长角色的定位不准。
事事亲躬，为我独尊；处事武断，缺乏民主；少管教学，少问教研；言而无信，行而无果；心胸狭窄，逃避责任；心无大志，快乐时光等。
这样的领导作风和处事方法，很难打开学校工作的局面。
因此，我们只能通过学习来充实自我，通过实践来完善自我，通过创新来突破自我，逐步走向优秀校长的行列。
第二篇：
管理学读书笔记
管理学读书笔记
——读《读大学究竟读什么》有感
作者/彭诰
《读大学，究竟读什么》是覃彪喜的著作之一，书的内容是关于一名25岁的董事长给大学生的18条忠告，出版后持续畅销，在高校师生中广为传播。
《读大学，究竟读什么》的以一名成功的创业者，同时也是一个大学毕业不久的过来人身份，结合自己在求学、求职和创业过程中的经历，跟大学生深入、全面地谈论了大学生在学习、生活、考研、留学、求职、创业等方面要注意的问题，观点新颖、全面、深刻、实用。
仔细探究这本书，其实它是一本非常好的管理学书籍，一本关于大学生如何管理自己大学生活的优秀图书。
如果我们抛开这本书原来的章节编排，我们会发现，这本书的作者其实从管理的决策、计划、激励、沟通、控制等职能的角度谈论了他个人对大学生应该如何管理自己的大学生活的看法。
首先说决策，决策是指为了到达一定目标，采用一定的科学方法和手段，从两个以上的方案中选择一个满意方案的分析判断过程。
作者在第二章的序言这样说道：
“不走弯路就是捷径……仕途，商界，学术。
在这人生的三岔路口，你将何去何从……与其跟一百个人去竞争五个职位，不如跟一个人去竞争一个职位……学术精神天然的应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离……商场不忌讳任何神话。
你也完全可能成为下一个传奇……”。
其实在这一章节中，我认为作者的观点可以总结为几个词语：
知己知彼，则适而立，不随大流，勇往直前。
的确，我们在选择自己未来的路之前应该仔细思考清楚自己的人生目标和喜好，认准自己的位置，这样才能做出最好的决策。
就像我自己，我虽然是工科生，但是我对自己的专业始终不感兴趣而对经济学很感兴趣，所以我毅然决定跨考金融专业的研究生，即使风险很大。
其实，在大学里，我们每天都要做大大小小的很多决策，当我们从小决策开始做起时，我们才能慢慢地掌握做决策的方法，这也是大学生活对我们的一种很好的磨练！
第二，关于计划。
计划是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
覃彪喜前辈对于自己的目标追求可是不简单。
他从小处开始落实自己的计划。
例如买洗发水会研究一下各洗发水的厂家。
这种系统研究问题的方法和细致的用心诚然是值得大家学习的。
对于自己定下的目标，我们一定要从各个方面去加以落实，这样才能让自己目标得以实现。
我们应该制定科学和翔实和方法，脚踏实地地去追逐自己的目标。
第三，关于激励，覃彪喜前辈是这样做的：
每当晚上他一个人从图书馆回宿舍的路上，他不会因为自己看到别的情侣在一起而忍不住去找一个女朋友，他会仰望星空，畅想未来，激励自己。
在今天，我们时常会面临各种挫折或困惑。
因此，当我们面临挫折时，我们必须自我暗示，不断激励自己，让自己克服困难。
当别人遇到困难时，我们同样可以鼓励别人，帮助别人走出困境，这样，我们才能积累更高的情商，而不至于“殉情（情商）”。
第四，关于沟通，作者认为做事不如做人，人脉决定成败：
学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不
是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱，12.5%是靠自身的知识，87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……
对我们当今大学生而言，学会沟通是积累人脉的关键方法和步骤。
我觉得我们沟通的方法有如下四种步骤：
第一，多读书积累沟通素材；第二，多主动争取沟通机会；第三，善察颜把握说话内容；第四，多用心建立长期沟通。
首先，我们应当积累渊博的知识，这样当我们与不同的人进行沟通时才能有的放矢，不至于出现没有共同语言的尴尬场面。
然后，我们应该积极主动地与别人去交流，比如交流自己的家乡或专业与工作等等东西，这样才能相互融入对方的生活；然后我们还得学生察言观色，这样我们才能说出更符合时机的话；最后，我们当注意沟通细节，沟通时应当注意自己的动作和眼神，沟通完毕后还可以与对方继续练习。
做好这些事情，我们就可以更好地掌握沟通技巧，积累人脉。
第五，关于控制：
在书中，作者对于大学生在情感控制、大学意义认识控制、专业认识控制等都有详细的描述。
例如在“恋爱：
花开堪折方须折”一章中这样说道：
爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造……越是寂寞，越要警惕爱情……既然单身是可耻的，那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部……
就大学生的感情生活而言可谓丰富多彩，恋情这是其中的一部分。
关于恋爱问题，作者的观点简单点总结为：
可以期待，不可强伯追求。
确实，眼下，对于恋爱问题的控制是当今大学生不得不思考的问题。
有的人在失恋或求爱失败后会萎靡不振甚至自杀而有的人则会因此而奋发图强。
那么，我们应该如何实现自我管理的良好控制职能呢？
我认为我们应该：
抵制诱惑，明白使命。
总的来说，有如下步骤：
第一，我们必须清醒地认识到我们是学生，我们的天职是学习。
同时，我们也应该认真自己的位置，我们的前辈很多，需要我们学习的东西还很多，路还很长。
第二，我们应该抵制诱惑，敢于吃苦，所谓吃得苦中苦，方为人上人，就是这个道理；第三，我们应该科学地把空自己和人生选择。
这本书讲的东西很多，我虽然是在两年前读过此书现在又开始重温，但始终觉得这本书对我们当今大学生的指导意义非凡。
我想，良书益友，就把此书当作自己大学生活中的一个好朋友吧。
第三篇：
管理学读书笔记
《中国式的管理行为》读书笔记
在读这本书之前，我有特地从网络上查找了该书作者的生平简介，XX百科上的资料显示曾仕强教授真的专注于“中国式管理行为”研究三十年。
此外，他还对道家学派的经典著作有着很深刻的理解与阐释，间或地出现荀子之类的儒家之流和老子之类的道家之流，彰显了笔者极其深厚的文化底蕴。
前言中，英国历史学家汤因比指出：
将来统一世界的，大概不是西欧国家，也不是西欧化的国家，而是中国。
他认为尽管西方在全球化中重大而明显的成就，但是中国仍然将在政治上统一世界，并且带来共同的和平。
我非常喜欢和欣赏曾老师这种自傲骄傲的口气开场，带我很有底气地阅读下去。
中国式管理，应用了易经中的道理，充分体现了“阴中有阳，阳中有阴”的自然规律，来合理运用“同中有异，异中有同”的人事现象，而在儒家思想的主导下，中国式管理又主张从个人的修身做起。
国人都有着“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷着独善其身，达者兼计天下”的积极而乐观的态度相互结合补充。
当中国只局限于黄河谷地之时，传统的中国式管理便已充分发挥了它的功效了，所以我也一直很笃定，中国式的管理历经几千年的考验而不衰，这便是它的魅力所在。
书上提到说管理是修己安人的历程，用推、拖、拉来解决问题，以化解代替解决，务求尽量减少后遗症。
这让我想起了“化干戈为玉帛这句话”。
太极拳的动作无外乎是推、拖、拉的配合，组成各种花样，以求在动态中维持平衡，而立于不败之地，着推、拖、拉在我看来就是借力打力，在紧要关头争取缓冲时间，也是太极阴阳交接处的那条线。
这并不是鼓励大家用阴奉阳违，恰到好处地使用这推、拖、拉是可以化解很多尖锐的矛盾，缓和大家的情绪，点到为止，不偏不倚。
在经济飞速发展的今天，合理的管理方法能够有效地推动企业长久的发展。
尤其是在中西文化激烈碰撞的环境下，曾老师的源于中国古典管理哲学，具有本土化性质管理行为的中国式管理能为中国企业大力来新的惊喜。
在修己安人的管理过程和管理目标描述了中国式管理的理论支撑与管理特点。
其坚持辩证法思想的新管理模式西学中用，运用中庸之道，在强调原则的前提下，变通地进行灵活的管理也是中国现代企业所需要的。
中国人把“推、拖、拉到没有解决问题”称为“圆滑”，这样的结果人人痛恨；把“推、拖、拉到把问题圆满化解掉”称为“圆通”，这样的结果但然人人都喜欢。
国人都是喜欢圆通而厌恶圆滑的，同样的手段产生不同的效果，所以呢，“运用之妙，存乎一心”，慎用、善用推、拖、拉，能换干戈为玉帛才是皆大欢喜的管理方式。
书上还有一些观点深得我心，让我不禁反复翻阅细细体味。
这就是中国人擅长的“把二看成三”，以“二合一”来代替“二选一”。
庄子说：
“万事有所分，必有所成；有所成之后，也就必有所毁。
一切事物，若是从通体来看，既没有完成，也没有毁坏，都复归于一个整体。
”把二看成三，便是分析成为二以后，不要二中选一，因为二选一的结果往往是趋于极端的。
梁漱溟曾指出：
“把一个道理认成天经地义，像孔子那无可无不可的话不敢说出口。
认定一条道理顺着往下去推，就成了极端，就不合乎中”。
就像老师上课时讲到的头脑风暴法一样，最好的方案并不是一个人的主意，而是将所有的好点子融合成一个绝妙的方案。
二选一其实是形而上学的观点，不符合辨证思想，更不符合咱们中国的阴阳交融的思想，二合一才是大事化小，小事化了的精妙之处。
无为的领导精神也是我从书中学到的一种管理方式。
提起无为，大家就会想起老子，因为老子主张“道常无为而无不为”。
当然，这里的无为并不是什么也不做，而是“为而不争”，是无为的态度，无欲的心境记忆虚静的状态来达到无为的管理。
这的确，无为不是一种具体的行为，如果一家企业有了全面而完善的规范制度，分工明确的指挥，领导人无须有所作为，企业的工作也是能够井然有序地开展的。
上司无事，大家才有时间把自己的工作做好；上司无欲，大家便朴素过日子。
这样的无为才是一个团队甚至一家企业所需要的管理方式。
除了这些以外，还有许多观点引起我的共鸣。
例如“以不变应万变”是管理的最高智慧，“持经达变”是最有效的管理方式，实实在在。
这句话完全应和了“纵横不出方圆，万变不离其宗”的道理，持经达变更是符合了具体问题具体分析的方法论。
很多时候，中国人更喜欢讲道理而不是条条框框来强加于人，西方国家倾向于法律法规的透明化、台面化，将一切请勿都要用法律包装起来，一点都不近人情，而国人讲求衡情论理，不死守法律条文。
就像台湾的“立法院”天天打架，不立法，难道“行政院”就要苦等法律出炉后才执行吗？
行政院明知无法可依，或者原有法令已经不合时宜，仍然天天上班，办理很多事情，所做的便是“有法中无法”。
这没什么不对的，准确把握随机应变，而不是投机取巧，理法自然就合二为一了。
中国式的管理行为，将起来更像是水的治理。
和美国式管理偏向火的管理方式颇为不同。
中国人主张以柔克刚，先礼后兵，继旧开新，生生不息，无一不和水有关系呢。
曾老师的中国式管理行为真真是中国人的管理理念精粹，一字一句中都是五千年传承下来的智慧，读起来既不晦涩难懂又趣味盎然，新世纪的中国既要顺势而为，又要逆流而上，这需要我们作一番思考。
第四篇：
管理学读书笔记
管
理
学
读
书
笔
记
管理的内涵
——读《管理学：
现代的观点》芮杰明主编
作者简介：
芮明杰，初中毕业后从城市到农村务农,1977年国家恢复高考时顺利考入不是自己志愿的华东师范大学数学系,1982年2月本科毕业获理学学士学位.1983年9月考入心仪已久的复旦大学科学管理系工业经济专业攻读硕士学位,1986年7月毕业后留校任教.1988年晋升为讲师,同年在职攻读复旦大学经济管理系工业经济专业博士学位,之后成为复旦大学与香港中文大学联合培养博士生,并于1991年12月获经济学博士学位。
长期从事工业与企业发展、企业战略与经营、国有企业改革理论、现代公司理论、管理创新等方面的研究。
为本科生、硕士生、博士生开设十余门课,其中《中国经济分析》、《产业经济学》、《宏观经济学》、《现代企业理论》、《现代市场学专题》、《现代管理理论》等课程均受到学生热烈欢迎。
从1993年起,先后应邀到新加坡、日本鹿儿岛经济大学、爱知学泉大学、日本大学、挪威管理学院、香港中文大学等讲学,先后到香港、台湾、韩国参加国际学术会议,两次参加世界管理大会,一次在上海（1997）,一次在西班牙首都马德里（IFSAM）（1998）,并发表论文,受到与会同行的重视和赞扬。
现为美国管理学会会员,中国企业管理研究会常务理事,中国国民经济管理学会理事,IFSAM中国委员会委员,上海管理教育学会理事等,并受聘成为多家股份公司独立董事,大集团、大银行的顾问或咨询专家。
一、管理的概念
1、管理的定义与特性
（1）定义：
管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动（管理的核心在于对现实资源的有效整合）
（2）特性：
a.动态性
其动态性主要表现在这类活动需要在变动的坏境与组织本身中进行，需要消除资源配置过程中的各种不确定性。
b.科学性
既是程序性活动，又是非程序性活动。
所谓程序性活动就是指有章可循，照章运作便可取得预想效果的管理活动。
所谓非程序性的活动就是指无章可循，需要边运作边探讨的管理活动。
c.艺术性
体现在管理主体对管理技巧的运用和发挥，设计和操作管理活动。
d.创造性
管理既然是一种动态活动，没有一种唯一的完全有章可循的模式可以参照，那么要达到既定目标，就需要创造性。
e.经济性
资源配置是需要成本的，因此管理具有经济性。
2、管理的目标与基本手段
（1）管理的目标是双重的：
具体目标和组织既定目标
组织既定目标确定了工作的大方向，将组织既定目标分解开来，这些分解后的小目标既是组织目标的规定，又是管理活动或工作欲达成的具体目标。
组织既定目标的双重性：
功利性和非功利性
管理目标与组织目标的关系：
管理的目标既可以是一项具体管理活动或管理工作欲达成的具体结果，又是以组织既定目标作为它的终极目标
（2）管理的基本手段：
计划、组织、指挥、协调、控制
3、管理的创新
含义：
用新的更有效的方式方法来整合组织资源，以便更有效地达成组织的目标与责任
（1）熊彼得的管理创新思想：
采用一种新产品、采用一种新的生产方法、开辟一个新的市场、掠取或控制原材料或半制成品的一种新的供应来源、实现任何一种工业的新的组织
（2）科斯及其追随者的意见：
交易费用，组织创新（3）管理创新的概念
a.提出一种新发展思路并加以有效实施b.创设一个新的组织机构并使之有效运转c.提出一个新的管理方式方法d.设计一种新的管理模式e.进行一项制度的创新
本章读书心得：
在“管理的概念”这一章节里，处处可见“资源”、“目标”两个次，管理无时无刻与它们关联着，“资源”是开展管理工作所必须的条件，而“目标”就是开展管理工作所要达到的结果。
之所以要进行管理，就是要把有限的资源进行有效整合，达到资源的优化配置，从而实现预期目标。
管理创新也是紧密围绕“资源配置”展开，就是要通过各方面创新，即实施一种全新的资源配置方式，来使资源得到更好的利用，从而更好实
现利益的最大化。
所以管理工作的关键在于如何进行有效地资源配置，用最小的成本来获得最大利益。
二、管理的基本问题
1、资源与资源配置
（1）资源的有限性
a.组织资源的有限性对组织目标的确定有很大影响b.组织的有限资源是指组织拥有的所有资源是有限的
c.组织资源是有限的，就要求组织有效利用有限资源，使之发挥最大效用d.组织资源的有限性导致了实现组织目标的具体管理活动的安排方面有机会成本的存在
（2）资源配置
资源类型：
人力资源、金融资源、物质资源、信息资源、关系资资源配置：
要求a.资源配置结构与产出物结构需求一致
b.对资源的市场价格变化作出反应，在配置中既保持所需结构又进行适当调整
（3）资源配置的行政机制：
利用科层制的行政官僚机构，通过命令、执行、检
查监督等手段来保证资源配置的有效性
2、管理中的人性假定
受雇人、经济人、社会人、管理人、自我实现的人
3、环境变动与管理模式选择
（1）组织活动的变动特性：
不确定性和复杂性
a.组织所面临的外部环境的不确定性主要是经济、社会和技术环境的不确定性b.复杂性通常在影响决策的因素中表现出来，这些因素如生产的产品、提供的服务数量、消费者的类型、组织所在的区位及组织所要处理的各种联盟都影响到管理人员需要处理的复杂性程度
（2）管理模式的类型与选择依据
a.直线管理系统：
企业组织所面临的环境比较简单而且确定b.科层系统：
适合复杂但相对来说确定的环境
c.直线——参谋系统：
组织所面临的任务是不确定的d.矩阵系统：
组织的核心直接处理不确定性和复杂性（3）企业组织生命与管理模式重组
企业发展的五个阶段：
出现阶段、扩张阶段、成熟阶段、防护性阶段、复杂阶段
本章读书心得：
任何一个组织的资源都是有限的，不仅是自然资源有限，还有组织认知能力和创新能力是有限的，因此得发挥主观能动性，合理有效地利用资源。
组织可调动的资源不等于组织所拥有的有限资源，应该学会广泛调动外界资源为自己所用，但在利用外部资源时必须考虑自身条件，比如自身偿还能力等。
在面对有限资源时，我们应该保持“资源有限，创意无限”的态度。
在资源配置中要重视人力资源，因为人力资源在配置过程中起到决定性作用，要将各成员的能力发挥到最大。
管理中对人性的不同假定，形成了不同的管理出发点、管理方式和手段，形成了不同的组织资源配置模式。
相应的人性假定便有相应的管理方式方法。
人不可能对环境作出准确的预测，环境的不确定性和复杂性影响着资源配置过程，因此管理者要适时调整决策，来适应环境和避免有害影响。
在不同的环境下，管理模式应该进行变革和从组。
三、管
升级会员 