小学六年级德育总结.docx
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小学六年级德育总结
小学六年级德育总结
篇一：
小学六年级班主任德育总结
小学六年级班主任德育工作总结
孙小燕
作为六年级班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：
一、思品方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。
在活动中，个个学生****较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：
《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：
“记住你管教的目的应该是：
一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：
独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：
“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作
认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松
平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。
我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。
四、培养学生特长，全面提高学生的素质。
1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。
2、开展“读书、读报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学
生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读
书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。
继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。
充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。
本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。
今后，我还将继续开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。
篇二：
小学六年级班主任德育工作总结
小学六年级班主任德育工作总结孙小燕
作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了
新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工
作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：
一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相
对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美
的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、
手抄报）等，并办好每期班刊。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的
工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班
会）。
在活动中，个个学生****较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：
《唐山我
的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教
育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进
行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：
“记住你管教的目的应该是：
培养一个能够有自制的人，
而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：
独立意识强，且大部分学生有展
示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己
去开展活动，如：
“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努
力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自
己，对工作
认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或
“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何
地方都是很重要的一项工作。
我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作
显的尤其重要。
我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注
意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，
就及时制止。
四、培养学生特长，全面提高学生的素质。
1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班
级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。
2、开展“读书、读报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，
提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。
继续加强对学生自办小报编辑、选材、
构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优
上校刊。
充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们
选自己所爱的书。
本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观
念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。
今后，我还将继续开展
丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。
篇二：
小学六年级班主任德育工
作总结
2015-2016学年度第一学期德育工作总结六年三班何会平
这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重
在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展
德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常
常有自顾自的现象。
面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨
论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。
活动激发了学生
的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。
本学期要求学生从身边的每一件小事做起，
形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的
思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集
体形象。
此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的
班级活动，如：
“手抄报”、“安全知识竞赛”“歌咏比赛”、“写字比赛”等，从这些活动中，
学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚
力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班
规细则。
执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵
守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建
立，重视对班干部的扶持和培养。
通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努
力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一
次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
对于其他学生，
则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己
有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
除此之外，还加强与家长的沟通，
通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现
情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因
此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。
班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人
和小组给予“棒棒糖”和“小奖品”奖励。
对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察
制，要求人人讲自觉，天天总结评比。
对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他
学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。
在学习上，也利用竞赛，激发
学生的积极性。
完成优秀或者表现积极优异的人将得到“小花”贴贴一张。
我还要求人人参
与班干部工作，促使大家形成这样的共识：
班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部
可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。
经过一段时候的努
力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学生的情况也减少了，不
过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有
待加强与改变。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感。
在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对
他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待
后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的
友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
五、加强安全教育，创建和谐班级安全工作无小事，安全工作重于泰山。
因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。
每天
的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答题目，
使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。
对于学生之间发生的矛盾与纠纷，
则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和
爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖
国下一代的健康成长而努力。
2021年12月21日篇三：
小学班级德育工作总结班级德育工作总结
本学期我根据学校大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行
为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将情况总结如下：
一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感中年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和
发展的。
从进校开始，通过参与学校组织的诗歌朗诵、流动红旗评比等各项活动，教育学生
学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分
子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。
此外将与
小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和礼仪常规的学习中，使德育的
要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到
自己是和集体同呼吸、共甘苦
的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。
二、培养学生良好的学习习惯。
小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。
故此，
我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。
上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，
预备铃一响就安静下来，小憩收心。
对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，
培养学生认真对待学习的态度和习惯。
课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量
把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持
久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。
此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理
的好习惯。
课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。
为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，
不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强
写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，特别是现在学生的书
写均有较大的进步。
三、紧跟班集体，及时处理突发性事件跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”、“紧跟班”，平时我都尽量与学生多接触，从早
晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，现在学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。
四、利用评价机制，激励学生养成良好习惯为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、
超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。
其中纪律星是两周评一次，
如果学生在两周内能按照学校一日行往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。
对家长介绍一
些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：
为孩子在家里
创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改
进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收为规范来做，不做违反校纪、班规的事，
就可得一颗纪律星；书写星：
语文作业得10个小红花可得一颗书写星，数学作业得10个忧
也可以得一颗书写星；识字星：
每两周听写一次学过的生字，能够全部写对的同学便可得一
颗识字星，另外教师不定期的抽查认字情况，能将本册学过的字都能认全者，也可得一颗识
字星；朗读故事星：
能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清楚、有顺序
的讲述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：
在课堂中能勤于思考老师提出的
问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：
计算准确，
速度快，有一定数学能力的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。
经过一段时间
的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况，
我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交到了较好的效果。
篇四：
小学六年级班主任德育工作总结小学六年级班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成工作。
在抓班级下
几个方面进行管理的：
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅
仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名
心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否
以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与
疏导，培的人格呢？
我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由
于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主
任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问
题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥
匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医生”工作做好、做活、
做的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他
们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又
达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，
鼓励其进步。
如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了
班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我
真挚地对他说：
“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我
从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
”我接着问他：
“你敢不敢向全班同
学保证？
”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德
育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心
理障碍的存在：
表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉
妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，
就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。
针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生
心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课
外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的
精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的
情操，转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生
实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的
推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《爱护我们可爱的家――地球》，通过本次
活动，了解我们可爱的家园――地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极
参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是
为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不
影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人，为
人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的
世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生
之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。
对经济困难的学生、生病的学生，班主任
应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解
决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母
离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。
当她看到、听到其他同学的父母对他们的
关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。
我知道了她的情况后，亲切地
和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。
我开导她：
大人的事情我们无法改
变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有
同学和老师的爱呢，你并不孤立。
生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落
到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，
建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主
要内容是：
小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项
觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，
但我想，如果在班工作中一个良好道德个性是一定可以培养出来的班主任德育工作总结甘招中心小学冉祥珍班主任工作总结甘招中心小学冉祥珍教研组工作总结甘招中心小学六年级教研组篇五：
六年级班主任德
育工作总结
赫章县第一小学2012―2013学年度第一学期六年级（3）班班级德育工作总结班主任：
吴班年
对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。
做教师
的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。
作为一名六年级学
篇三：
六年级科学德育渗透总结
六年级科学德育渗透总结
在教学中进行德育渗透我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合，来提高教学质量的实践活动。
我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。
让学生在科学课上认识、探索自然，理解社会，体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶，在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。
科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。
不仅要把学生培养成有世界眼光，更要培养成有中国灵魂的现代人。
那么如何在小学科学教学中渗透德育呢？
我是通过以下的途径和方法来实现的：
1、在学习活动中，培养科学态度。
科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。
最基本的科学态度是实事求是和尊重自然规律。
科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。
指导学生坚持按时观察、及时记录、定期汇总，以便分析研究。
在学生的实验中，我要求学生按照步骤动手操作，如实记录实验结果，有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正常的，关键是要我们教师给予正确引导，促使学生从小培养严谨的科学态度。
如在小组实验《磁跌》，有一组说他们不能使磁铁吸引起来大头钉，我就叫他们在实物投影上演示，同学们都肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大头钉来
。
于是，我就首先郑重的肯定了该小组做法，同时指出可能是连接材料出了问题，他们就一一换实验材料，结果他们发现是
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