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毕业论文计划书

本科毕业论文（设计）手册

（2011届）

题目：

《战国策》“所”字结构研究

院系：

文学院

专业：

汉语言文学

学号：

20701011035

姓名：

余谷

指导教师：

张静职称：

讲师

成绩：

黄山学院教务处制

学位论文原创性声明

兹呈交的学位论文，是本人在指导老师指导下独立完成的研究成果。

本人在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果，均在文中以明确方式标明。

本人依法享有和承担由此论文而产生的权利和责任。

声明人（签名）：

2011年5月5日

（一）本科毕业论文（设计）任务书…………………………………3

（二）本科毕业论文（设计）开题报告………………………………5

（三）本科毕业论文（设计）指导记录…………………………7

（四）本科毕业论文（设计）中期检查表………………………9

（五）本科毕业论文（设计）答辩资格审查表…………………10

（六）本科毕业论文（设计）答辩记录…………………………11

（七）本科毕业论文（设计）成绩评定书…………………………12

黄山学院本科毕业论文（设计）任务书

题目

《战国策》“所”字结构研究

一、课题的内容和任务要求

1、去中国知网、超星图书馆、校图书馆检索所有有关“所”字结构研究的论文，了解研究现状。

2、统计出《战国策》中“所”字结构的数量并分类。

3、确定论文思路、研究方法，写出开题报告。

4、写出一稿的手写稿。

5、提供二、三稿的电子稿。

6、定稿后，按照标准的论文格式打印。

二、进度安排（起止时间：

2010年10月8日～2011年5月5日）

2011年2月5日前完成相关资料的准备

2011年3月5日前完成初稿、指导老师完成第一次论文指导工作

2011年4月5日前完成二稿、指导老师完成第二次论文指导工作

2011年5月5日前定稿并打印，结束毕业论文

三、主要参考资料

相关专著：

[1]刘向.战国策[M].上海：

上海古籍出版社，2007

[2]王延栋.名家讲解《战国策》[M].吉林：

长春出版社，2009

[3]方有国.上古汉语语法研究[M].成都：

巴蜀书社，2002

[4]朱英贵.汉语语法散论[M].香港：

新天出版社，2002

[5]唐子恒.文言语法结构通论[M].济南：

山东大学出版社，2000

[6]邓永华.文言句式[M].长春：

吉林文史出版社，1992

[7]李玲璞.古代汉语精解[M].上海：

上海文艺出版社，1990

[8]吕叔湘、王海棻.马氏文通读本[M].上海：

上海教育出版社，2005

[9]王力.古代汉语[M].北京：

中华书局，1999

[10]郭锡良.古代汉语[M].北京：

商务印书馆，1999

相关论文：

[1]陈经卫.《吕氏春秋》“所”字结构研究[J].萍乡高等专科学校学报，2009

（2）

[2]张扬.古代汉语“所字结构”再认识[J].现代语文，2008（8）

[3]康润润.试论《左传》中的“所”字及“所”字结构[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008.1

[4]张其昀.“所+动+者”结构分析补正[J].盐城师范学院学报，2006（10）

[5]魏薇.试论先秦文献中的“所”字结构[J].现代语文，2006（4）

[6]胡远鹏.所字结构通式之研究[J].福建师范大学福清分校学报，2004

（1）

[7]张保乾.“所”字结构质疑[J].青海师专学报，2000（4）

[8]白平.关于“所字结构”源流的思考[J].山西大学学报，1995（4）

[9]杨烈雄.古汉语“所·介·动”式的结构分析问题[J].惠阳师专学报，1987

（1）

[10]杨辉映.“所”字结构格式探讨[J].长江大学学报，1989

（1）

学生签名：

指导教师签名：

院系领导签名：

黄山学院本科毕业论文（设计）开题报告

题目

《战国策》“所”字结构研究

题目性质

□实验研究

□技术开发

□工程设计

□应用型

□调查型

□其它

一、选题依据和目标（该研究的目的、意义、国内外研究现状及发展趋势）

目的及意义：

《战国策》是一部国别体史书，记录的大多是战国时期策士们游说各国的言论，是纵横家们游说之辞的汇编，春秋战国时期，是百家争鸣的时期，也是古代汉语大发展的时期，《战国策》成书于此时，并且纪录下的多是当时人的言行，因此，我们应当重视《战国策》的语言价值，以研究战国时期的语言特点。

尽管《战国策》全书的篇幅并不长，总共约12万字，但其中包含了大量的“所”字结构，并且种类繁多，这对我们集中整理“所”字结构，是十分有利的，也给我们研究战国时期的语言提供了丰富的素材。

整部《战国策》中，“所”字一共出现了325处，除去非“所”字结构的28处，其余297处都是“所”字结构。

近年来学界并无专门针对《战国策》中“所”字结构研究的论文，这篇论文将以《战国策》为依据，对《战国策》中出现的“所”字结构进行分类研究，在研究“所”+动词结构这一“所”字结构基本式的基础上，进而研究其他类型的“所”字结构，从而探求“所”字结构的特点、意义，以及“所”字结构的语法功能，并对“所”字结构的性质阐述自己的观点。

国内外研究现状及发展趋势：

学术界向来重视对“所”字结构的研究，研究“所”字、“所”字结构的专著、论文数目都很可观。

“所”字结构的名词性问题一直以来都是学界探讨的重点，譬如王力先生，郭锡良先生都在其编著的《古代汉语》中对其有专门的论述，胡远鹏先生也有一本《所字之研究》的专著，对“所”字及“所”字结构都作了详细的研究。

现今对“所”字结构的研究已经逐渐转向对“所”字结构的内在关系、“所”字结构的语言学价值等方面。

对于《战国策》中出现的“所”字结构的研究，目前学界尚属空白，并没有相关的专著或论文。

二、课题关键问题及难点

1、详细了解古代汉语语法中“所”字结构的功能及其地位

2、“所”字结构的性质

3、《战国策》在“所”字结构发展过程中的地位

三、研究方案

1.拟采取的研究方法或试验方法及主要技术路线

统计法、分析综合法、例证法

先对《战国策》中出现的“所”字结构进行统计，归纳，整理并分类，结合现有资料，对“所”字结构的功能及意义进行阐述，最后总结得出结论。

2.研究进度安排

2011年2月5日前完成相关资料的准备

2011年3月5日前完成初稿、指导老师完成第一次论文指导工作

2011年4月5日前完成二稿、指导老师完成第二次论文指导工作

2011年5月5日前定稿并打印，结束毕业论文

四、参考文献

相关专著：

[1]刘向.战国策[M].上海：

上海古籍出版社，2007

[2]王延栋.名家讲解《战国策》[M].吉林：

长春出版社，2009

[3]方有国.上古汉语语法研究[M].成都：

巴蜀书社，2002

[4]朱英贵.汉语语法散论[M].香港：

新天出版社，2002

[5]唐子恒.文言语法结构通论[M].济南：

山东大学出版社，2000

[6]邓永华.文言句式[M].长春：

吉林文史出版社，1992

[7]李玲璞.古代汉语精解[M].上海：

上海文艺出版社，1990

[8]吕叔湘、王海棻.马氏文通读本[M].上海：

上海教育出版社，2005

[9]王力.古代汉语[M].北京：

中华书局，1999

[10]郭锡良.古代汉语[M].北京：

商务印书馆，1999

相关论文：

[1]陈经卫.《吕氏春秋》“所”字结构研究[J].萍乡高等专科学校学报，2009

（2）

[2]张扬.古代汉语“所字结构”再认识[J].现代语文，2008（8）

[3]康润润.试论《左传》中的“所”字及“所”字结构[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2008.1

[4]张其昀.“所+动+者”结构分析补正[J].盐城师范学院学报，2006（10）

[5]魏薇.试论先秦文献中的“所”字结构[J].现代语文，2006（4）

[6]胡远鹏.所字结构通式之研究[J].福建师范大学福清分校学报，2004

（1）

[7]张保乾.“所”字结构质疑[J].青海师专学报，2000（4）

[8]白平.关于“所字结构”源流的思考[J].山西大学学报，1995（4）

[9]杨烈雄.古汉语“所·介·动”式的结构分析问题[J].惠阳师专学报，1987

（1）

[10]杨辉映.“所”字结构格式探讨[J].长江大学学报，1989

（1）

五、指导教师意见

前期资料工作准备充分，选题有一定价值，前人研究尚未深入展开，思路清晰，研究目标明确，方案设计合理，进度安排充分，同意开题写作。

签名：

张静

2011年2月5日

六、院系意见

负责人签名：

年月日

黄山学院本科毕业论文（设计）指导记录

题目

《战国策》“所”字结构研究

第1次指导记录

1、开题报告的修改

2、论文的整体思路的确立

3、面谈

学生签名：

指导教师签名：

张静2011年2月5日

第2次指导记录

1、电子一稿的修改

2、面谈

学生签名：

指导教师签名：

张静2011年3月8日

第3次指导记录

1、电子2稿的修改，提出定稿要求，检查论文计划书填写

2、网络交流

学生签名：

指导教师签名：

张静2011年4月8日

第4次指导记录

1、定稿审核

2、收集所有应上交材料并核实

3、面谈

学生签名：

指导教师签名：

张静2011年5月5日

第次指导记录

学生签名：

指导教师签名：

年月日

第次指导记录

学生签名：

指导教师签名：

年月日

第次指导记录

学生签名：

指导教师签名：

年月日

第次指导记录

学生签名：

指导教师签名：

年月日

黄山学院本科毕业论文（设计）中期检查表

题目

《战国策》“所”字结构研究

计划完成时间

2011年5月5日

一、现阶段任务落实情况和成效

现阶段已经将论文思路理出，一稿写出，论文基本定型，正在进行二稿。

二、后续工作计划、目标和途径

在论文工作的后期阶段，重理构文思路，然后重新回顾整个论文行文过程，检查是否符合科学研究方法，同时完善并认真核实相关资料，最后争取圆满完成毕业论文的撰写任务。

三、指导教师意见

论文能够按照预定计划完成相关工作，一稿问题较大，二稿质量明显提升，写作态度认真，能准确理解老师意见并积极修改。

中期检查合格

指导教师签名：

张静2011年3月25日

黄山学院本科毕业论文（设计）答辩资格审查表

姓名

余谷

题目

《战国策》“所”字结构研究

规范检查

毕业论文（设计）完成情况

完成

开题报告

完成

中、外文摘要

完成

参考文献（10篇以上）

完成

指导教师意见（说明论文及相关材料完成情况，是否可进行答辩）：

论文三稿全部完成，论文任务书填写合理，论文内容与格式规范，开题报告、中外文摘要、参考文献齐全，所有相关材料都已经提交，符合学校学士论文写作的规定和精神，同意参加答辩。

指导教师签名：

张静

2011年5月5日

院系毕业论文领导小组意见

组长签名:

年月日

黄山学院本科毕业论文（设计）答辩记录

姓名

余谷

指导教师

张静

题目

《战国策》“所”字结构研究

答辩组成员

组长

职称

成员

职称

成员

职称

成员

职称

成员

职称

答辩秘书

职称

答辩时间

年月日时分～时分

陈述、提问及回答情况记录：

答辩秘书签名：

年月日

黄山学院本科毕业论文（设计）成绩评定书

姓名

余谷

题目

《战国策》“所”字结构研究

指标

分值

选题

5分

工作态度

10分

文献

综述

10分

学术水平

与动手能力

30分

基本理论与技能的应用

25分

文字表述与图表质量

10分

规范

要求

10分

总分

（100分）

指导老师

评阅老师

答辩小组

根据答辩情况（熟悉论文，观点正确，表达清晰流畅，对提问能做出合理的解释或回答与否）评分

指

导

教

师

评

审

意

见

评语：

指导教师（签名）

年月日

评

阅

教

师

评

审

意

见

评语：

评阅教师（签名）

年月日

院系答

辩小组意见

评语：

答辩小组组长（签名）

年月日

院系论文工作领导小组意见

综合成绩：

________等级：

_________

论文工作领导小组组长（签名）：

年月日

备注：

1.综合成绩=指导老师成绩×50%+评阅老师成绩×20%+答辩小组成绩×30%。

2.综合成绩分数换算成“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级制（优秀：

100≥X≥90；良好：

90>X≥80；中等：

80>X≥70；及格：

70>X≥60；不及格：

X<60），按等级来填写。