407砖混外砖内模结构构造柱圈梁板缝钢筋绑扎工艺标准15页word资料.docx
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407砖混外砖内模结构构造柱圈梁板缝钢筋绑扎工艺标准15页word资料
砖混、外砖内模结构构造柱、圈梁、板缝钢筋绑扎工艺标准（407-1996）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
范围
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
本工艺标准适用于砖混结构、外砖内模结构的构造柱、圈梁、板缝钢筋绑扎工艺。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
施工准备
2.1 材料及主要机具：
2.1.1 钢筋：
应有出厂合格证，按规定作力学性能复试，当加了过程中发生脆断等特殊情况，还需作化学成分检验。
钢筋应无老锈及油污。
2.1.2 铁丝；可采用20～22号铁丝（火烧丝）或镀锌铁丝（铅丝）。
2.1.3 控制混凝土保护层用的砂浆垫块、塑料卡。
2.1.4 工具：
钢筋钩子、撬棍、钢筋板子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔，尺子等。
2.2 作业条件：
2.2.1 按施工现场平面图规定的位置，将钢筋堆放场地进行清理、平整，准备好垫木。
按不同规格型号堆放并垫好垫木。
2.2.2 核对钢筋级别、型号、形状、尺寸及数量，是否与设计图纸及加工配料单相同。
2.2.3 弹好标高水平线及构造柱、外砖内模混凝土墙的外皮线。
2.2.4 圈梁及板缝模板已做完预检，并将模内清理干净。
2.2.5 预应力圆孔板的端孔已按标准图（96G44）的要求堵好。
操作工艺
3.1 构造柱钢筋绑扎：
3.1.1 工艺流程：
预制构造柱钢筋骨架→修整底层伸出的构造柱塔接筋→
安装构造柱钢筋骨架→绑扎搭接部位箍筋
3.1.2 预制构造柱钢筋骨架：
3.1.2.1 先将两根竖向受力钢筋平放在绑扎架上，并在钢筋上画出箍筋间距。
3.1.2.2 根据画线位置，将箍筋套在受力筋上逐个绑扎，要预留出搭接部位的长度。
为防止骨架变形，宜采用反十字扣或套扣绑扎。
箍筋应与受力钢筋保持垂直；箍筋弯钩叠合处，应沿受力钢筋方向错开放置。
3.1.2.3 穿另外二根受力钢筋，并与箍筋绑扎牢固，箍筋端头平直长度不小于10d（d为箍筋直径），弯钩角度不小于135°。
3.1.2.4 在柱顶、柱脚与圈梁钢筋交接的部位，应按设计要求加密柱的箍筋，加密范围一般在圈梁上、下均不应小于六分之一层高或45cm，箍筋间距不宜大于10cm（柱脚加密区箍筋待柱骨架立起搭接后再绑扎）。
3.1.3 修整底层伸出的构造柱搭接筋：
根据已放好的构造柱位置线，检查搭接筋位置及搭接长度是否符合设计和规范的要求。
底层构造柱竖筋与基础圈梁锚固；无基础圈梁时，埋设在柱根部混凝土座内，如图4-2；当墙体附有管沟时，构造柱埋设深度应大于沟深。
图4-2
（a）有基础圈梁；（b）无基础圈梁
3.1.4 安装构造柱钢筋骨架：
先在搭接处钢筋上套上箍筋，然后再将预制构造柱钢筋骨架立起来，对正伸出的搭接筋，搭接倍数不低于35d，对好标高线，在竖筋搭接部位各绑3个扣。
骨架调整后，可以绑根部加密区箍筋。
3.1.5 绑扎搭接部位钢筋：
3.1.5.1 构造柱钢筋必须与各层纵横墙的圈梁钢筋绑扎连接，形成一个封闭框架。
3.1.5.2 在砌砖墙大马牙槎时，沿墙高每50cm埋设两根φ6水平拉结筋，与构造柱钢筋绑扎连接，见图4-3。
图4-3
3.1.5.3 当构造柱设置在无横墙的外墙处时，构造柱钢筋与现浇或预制横梁梁端连接绑扎构造，要符合《多层砖混设置钢筋混凝土构造柱抗震设计与施工规范》（JGJ13?
2）第3.2.5条的规定。
3.1.5.4 砌完砖墙后，应对构造柱钢筋进行修整，以保证钢筋位置及间距准确。
3.2 圈梁钢筋的绑扎：
3.2.1 工艺流程：
画钢筋位置线→放箍筋→穿圈梁受力筋→绑扎箍筋
3.2.2 支完圈梁模板并做完预检，即可绑扎圈梁钢筋，如果采用预制骨架时，可将骨架按编号吊装就位进行组装。
如在模内绑扎时，按设计图纸要求间距，在模板侧帮画箍筋位置线。
放箍筋后穿受力钢筋。
箍筋搭接处应沿受力钢筋互相错开。
3.2.3 圈梁与构造柱钢筋交叉处，圈梁钢筋宜放在构造柱受力钢筋内侧。
圈梁钢筋在构造柱部位搭接时，其搭接倍数或锚入柱内长度要符合设计要求。
3.2.4 圈梁钢筋的搭接长度要符合《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204?
2）对钢筋搭接的有关要求。
3.2.5 圈梁钢筋应互相交圈，在内墙交接处、墙大角转角处的锚固长度，均要符合设计要求。
3.2.6 楼梯间、附墙烟囱、垃圾道及洞口等部位的圈梁钢筋被切断时，应搭接补强，构造方法应符合设计要求，标高不同的高低圈梁钢筋，应按设计要求搭接或连接。
3.2.7 安装在山墙圈梁上的预应力圆孔板，其外露的预应力筋（即胡子筋）按标准图集京96G44要锚入在圈梁钢筋内。
3.2.8 圈架钢筋绑完后，应加水泥砂浆垫块，以控制受力钢筋的保护层。
3.3 板缝钢筋绑扎
3.3.1 工艺流程
支护缝模板→预制板端头预应力锚固筋弯成45°→
放通长水平构造筋→与板端锚固筋绑扎
3.3.2 支完板缝模板作完预检，将预制圆孔板外露预应力筋（即胡子筋）弯成弧形，两块板的预应力外露筋互相交叉，然后绑通长φ6水平构造筋和竖向拉结筋，见图4-4。
3.3.3 长向板在中间支座上钢筋连接构造见图4-5。
图4-5
3.3.4 墙两边高低不同时的钢筋构造见图4-6。
3.3.5 预制板纵向缝钢筋绑扎见图4-7。
图4-6 图4-7
3.3.6 构造柱、圈梁、板缝钢筋绑完之后，均要求做隐蔽工程检查，合格后方可进行下道工序。
质量标准
4.1 保证项目：
4.1.1 钢筋的品种和质量必须符合设计要求和有关标准的规定，进口钢筋焊接前必须进行化学成分检验和焊接试验，符合有关规定后方可焊接。
检验方法：
检查出厂合格证和试验报告单。
4.1.2 钢筋表面应保持清洁，带有颗粒状或片状老锈，经除锈后仍有麻点的钢筋，严禁按原规格使用。
4.l.3 钢筋对焊或电弧焊焊接接头，按规定取试件，其机械性能试验结果必须符合钢筋焊接及验收规范的规定。
4.2 基本项目：
4.2.1 钢筋的绑扎、缺扣、松扣的数量不超过绑扣数的10%，且不应集中。
4.2.2 弯钩朝向正确，绑扎接头应符合施工规范的规定，其中搭接长度均不少于规定值。
4.2.3 用Ⅰ级钢或冷拔低碳钢丝制作的箍筋，其数量、弯钩角度和平直长度，均应符合设计要求和施工规范的规定。
4.2.4 对焊接头无横向裂纹和烧伤，焊包均匀，接头弯折不大于4°，轴线位移不大于0.1d，月.不大于2mrn。
电弧焊接头，焊缝表面平整，无凹陷，无焊瘤，接头处无裂纹、气孔、夹渣及咬边。
接头处弯折不大于4°，钢筋轴线位移不大于0.1d，且不大于3mm。
焊缝厚度不大于0.05d，宽不小于0.1d，长不小于0.5d。
4.3 允许偏差项目，见表4-7。
构造柱、圈梁、板缝钢筋绑扎允许偏差 表4-7
项 次项 目允许偏差 （mm）检 验 方 法
1骨架的宽度、高度±5尺量检查
2骨架的长度±10尺量检查
间距±10
排距±5
4箍筋、构造筋间距±20尺量连续三档，取其最大值
中心线位移5
水平高差+3，-0
6受力筋保护层±5尺量检查
成品保护
5.1 构造柱、圈梁钢筋如采用预制骨架时，应在指定地点垫平码放整齐。
5.2 往楼层上吊运钢筋存放时，应清理好存放地点，以免变形。
5.3 不得踩踏已绑好的钢筋，绑圈梁钢筋时不得将梁底砖碰松动。
应注意的质量问题
6.1 钢筋变形：
钢筋骨架绑扎时应注意绑扣方法，宜采用十字扣或套扣绑扎。
6.2 箍筋间距不符合要求：
多为放置砖墙拉结筋时碰动所致、应在砌完后合模前修整一次。
6.3 楼板端头钢筋连接不当：
应在楼板吊装前将板端外露预应力筋弯成45°，吊装就位后加通长钢筋绑扎。
同时要注意在安装楼板过程中，不得将板端外露预应力筋折断。
6.4 阳台处钢筋压扁：
阳台下的圈梁为“L”形箍筋，吊装台时必须注意保护，如碰坏，应将阳台吊起，修整钢筋后，再就位阳台。
6.5 构造柱伸出钢筋位移：
除将构造柱伸出筋与圈梁钢筋绑牢外，并在伸出筋处绑一道定位箍筋，浇筑完混凝土后，应立即修整。
6.6 板缝筋外露：
纵向板缝筋应绑好砂浆垫块，横向板缝要把钢筋绑在板端头外露预应力筋上。
质量记录
本工艺标准应具备以下质量记录：
7.l 钢筋出厂质量证明书或试验报告单。
7.2 钢筋机械性能试验报告。
7.3 进口钢筋应有化学成分检验报告和可焊性试验报告，国产钢筋在加工过程中发生胞断、焊接性能不良和机械性能显著不正常的，应有化学成分检验报告。
7.4 钢筋分项工程质量检验评定资料。
7.5 钢筋分项隐蔽工程验收记录。
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中秋佳节演讲词推荐
中秋,怀一颗感恩之心》
老师们，同学们：
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而后来，时光荏苒，我们各自离开，然后散落天涯。
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从小，她就羡慕那些能够到大城市生活的同村女生。
过年的时候，那些女生衣着光鲜地带着各种她从来没有见过的精致东西回村里，让她目不转睛地盯着。
其中有一个女孩是她的闺蜜，她时常听这个女孩说起城市的生活，那里很繁华，到处都是高楼大厦，大家衣着体面……这一切都是她无法想像的画面，但是她知道一定是一个和村子截然不同的地方。
她梦想着有一天能够像这个闺蜜一样走出村子，成为一个体面的城市人。
在她十八岁那年，她不顾父母的反对，依然跟随闺蜜来到了她梦想中的天堂。
尽管在路途中她还在为父母要和她断绝关系的话感到难过，但是在她亲眼目睹城市的繁华之后，她决心要赚很多钱，把父母接到城市，让父母知道她的选择是正确的。
可是很快，她就发现真实的情况和她想象的完全不一样。
闺蜜的光鲜生活只是表面，实则也没有多少钱，依赖于一个纨绔子弟，而非一份正当的工作。
而她既没有学历、又没有美貌，也不适应城市生活，闺蜜也自顾不暇，没有时间和多余的钱帮助她。
这样的她，连生活下去都成问题，更别说赚大钱了。
倔强的她没有因此放弃，而是更加坚定要作为一个异乡人留在这里打拼，相信自己一定可以实现梦想。
一开始，她只能做清洁工、洗碗工等不需要学历的工作，住在楼梯间，一日三餐只吃一餐。
周围的人对于一个年轻女孩做这类型工作都会投以异样的眼光，在发现她一口乡音的时候就立即转为理所当然的表情。
自尊心强的她受不了这两种目光，在工作的时候默默地留意城市人说话的语音语调，和内容。
当她做到说话的时候没有人能听出她来自乡下的时候，她开始到各家小企业应聘。
虽然她应聘的岗位都是企业里最基层的职位，但是她依然到处碰壁。
最后终于有一家企业愿意聘用她，但是工资只有行情的一半，而且工作又多又累。
尽管如此，她还是签了合同上班了。
她每天都要战战兢兢地等待同事们的叫唤，偷偷地观察别人，谦卑地请教别人关于工作上的问题。
也许是她的态度良好，工作尽责，同事们都愿意在空闲的时候教她一些东西，让她受益匪浅。
她一天一天地学习着、进步着，慢慢脱离了以前乡下的生活，一步一步地走进城市。
1.丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
2.领略优美自然风光，促进全班同学的交流，营造和谐融洽的集体氛围。
3.为全体同学营造一种轻松自由的气氛，又可以加强同学们的团队意识。
4.有效的利用活动的过程及其形式，让大家感受到我们班级的发展和进步。
四、活动时间：
XX年3月27日星期四
五、活动参与对象：
房产Q1141全体及“家属”
六、活动地点：
武汉市华中农业大学校内
七、活动流程策划：
1、27日8点在校训时集合，乘车
2、9点前往华农油菜基地、果园，赏花摄影
3、10点30，回农家乐开始做饭，进行“我是厨王”大比拼
4、1点30，收拾食品残物，开始集体活动
5、4点，乘车返校
八、职能分工及责任定岗
1、调研组：
负责前期的选址、策划的撰写、实地考察、交通工具的联系和检验
组长：
金雄 成员：
吴开慧
2、安全保卫组：
负责登记参加春游的人数，乘车前的人数的登记，集体活动时同学的请假的审批，安全知识的培训与教育，午餐制作的人员分组
组长：
徐杨超 成员：
王冲
3、食材采购组：
根据春游的人数和预算费用合理购买食材
组长：
胡晴莹 成员：
何晓艺
4、活动组织组：
在车上、赏花期间、主要是做饭完后的集体活动期间的活动的组织
组长：
武男 成员：
冯薏林
5、厨艺大赛组织组：
负责指导各个小组的午餐的准备，最后负责从五个小组里推荐的里面选出“厨王”（厨王春游费用全免）
组长：
朱忠达 成员：
严露
6、财务组：
负责财务的报账及最后的费用的收取，做好最后的决算向全班报告
组长：
杨雨
7、督导组：
负责检查各组的任务的完成及协调各小组的任务分工
组长：
叶青青
【注】以上只是大致的责任定岗，组长负主责，各小组要相互配合，相互帮助发挥你们的聪明才智去认真完成任务
九、注意事项
1、分组要尽量把做事积极的与不太积极的搭配，每组里都要有学生干部，学生干部要起带头作用
2、食材的购买不要太复杂了，先前想出菜谱，然后组织大家学习下烹饪知识，注意食材购买的质和量
3、注意提醒大家手机充足电，随时保持通讯畅通，有相机的同学带上相机，组织大家多拍几张全家福
4、游戏最好要能吸引全部人参加，让同学们能增加了解，班委们能更好的了解同学们的动态，增进感情
各组应在规定时间前把活动准备情况向督导组报告，出现紧急情况要第一时报告。
督导组也可以及时把活动的准备情况在班委群公布，实时互动。
中秋最美是感恩!
无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。
感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养……老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过!
心怀感恩!
感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人!
心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福!
《鹰之歌》高尔基（俄罗斯）时间:
2019-12-26作者:
高尔基 蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太陽高高的在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。
沿着山谷，在黑暗中、在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。
雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
忽然，在蛇所呆的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。
他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。
但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两、三分钟了。
他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：
"怎么啦，你要死了么？
""是的，要死了。
"鹰深深地叹了一口气回答说。
"啊，我美好的生活过了，我懂得什么是幸福。
我英勇地战斗过了，我见过天！
哦，你是不会那么近的看到天的。
唉，你这可怜虫。
""那有什么了不起。
天么？
空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？
我在这里很好，又温暖、又滋润。
"蛇对那自由的鸟儿这样回答。
他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。
而且，蛇还这样想：
"哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？
"但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微的挺起身来，向山谷里看了一眼。
水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发这腐臭的气味。
鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：
"啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！
我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。
哦，战斗是多么幸福啊！
"但是，蛇却想到：
"天上的生活吗，哦，大概的确是很愉快的吧。
要不然为什么他要呻吟呢？
"他给那自由的鸟儿出了个主意。
"哎，那么，你挪到山谷边，跳下去。
也许翅膀会把你托起来，你就可以在你的世界里再活一些时候啦。
"鹰颤抖了一下，高傲地叫了一声，顺着石头上的黏液滑到悬崖边上。
到了边上，他伸开翅膀，胸中吸足了气，眼睛里闪着光辉，向下面滚去。
他像石头似的顺着山崖滑下去，迅速地下坠。
啊，翅膀折断，羽毛也掉下了。
山泉的波浪把他卷入，泡沫里映着血，冲到海里去。
海浪发出悲伤的吼声撞击着石头，那鸟儿连尸体都看不见了。
蛇躺在山谷里，对于那鸟儿的死亡，对于那向往天空的热情，想了很久。
他注视着那令人看了总要产生幸福的幻想的远方：
"那死去的鹰，他在这没有底、没有边的天上，究竟看见了什么呢？
象他这样，为什么在临死的时候，要为了热爱飞到天空中去而心里苦恼呢？
嗨，我只要飞到天空中去一次，不久就可以把这一切看清楚了。
"说了就做。
他盘成一圈儿，向天空中跳去，象一条窄长的带子似的，在太陽光下闪耀了一下。
天生要爬的是飞不起来的，这他忘记了。
结果掉在石头上，嗯，不过没有摔死。
他哈哈大笑起来：
"哈哈，你们瞧哇，飞到天空中去有什么好呀？
好就好在掉下来了吗？
嘿嘿，可笑的鸟儿呀，他们不懂得地上的好处，呆在地上就发愁，拼命想飞到天空中去，到炎热的天空中去追求生活。
天上不过空空洞洞，那里光明倒是很光明的。
但是没有吃的东西，没有支持活的东西的立脚点。
嗨，为什么要高傲呢？
为什么埋怨呢？
为什么要拿高傲来掩饰自己的狂热的愿望呢？
自己不能生活下去，为什么要埋怨呢？
哼，可笑的鸟儿呀。
不过，现在我再也不会受他们的骗了，我什么都懂得了，我见过了天。
我已经飞到天空中去过，而且把天空打量了一下，认识到了掉下来的滋味儿。
但是没有摔死，自信心倒是更强了。
哦，让那些不喜欢地上的，靠欺骗去生活吧。
我是懂得真理的，他们的口号，我不会相信了。
我是大地的造物，我还是靠大地生活吧。
"于是，他就在石头上自豪地盘成一团。
海还在灿烂的光辉中闪耀，浪涛威严地冲击着海岸。
在浪涛的吼声中，轰隆隆地响着颂赞那高傲的鸟儿的歌声。
山岩被浪涛冲击得发抖，天空被那威严得歌声震撼得战栗了。
我们歌颂勇士们的狂热的精神。
勇士们的狂热的精神，就是生活的真理。
啊，勇敢的鹰，在和敌人的战斗中，你流尽了血。
但是，将来总有一天，你那一点一滴的热血将像火花似的，在黑暗的生活中发光。
许多勇敢的心，将被自由、光明的狂热的渴望燃烧起来。
你就死去吧。
但是，在精神刚强的勇士们的歌曲里，你将是生动的模范，是追求自由、光明的号召。
我们歌颂勇士们的狂热的精神！
伟大
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