延安精神进校园+红色文化育新人.docx

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延安精神进校园+红色文化育新人

精神进校园红色文化育新人

----天门市拖市一中

精神是对中华民族传统的继承与开展，是中华民族的宝贵精神财富。

于教育而言，精神更是一种不可多得的思想品德课程资源，对于锻造学生人文精神，培养“四有〞新人有着时代价值与现实意义。

近几年，拖市一中以培养“四有〞新人为目标，以精神进校园为载体，认真贯彻科学开展观，积极落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假如干意见》精神，切实加强和改良德育工作，结实树立“教书育人、育人为本；德智体美、德育为首〞的观念，在落实机构、逐步推进、系统落实的原如此下，抓住主题，系统地开展精神进校园、进教材、进课堂、进师生心灵活动，把精神与学校文化建设相结合，与师德教育相结合，与学生的道德教育和行为养成教育相结合，从而促进了学生健康成长，有效推动了学校思想道德建设工作，校风、教风、学风与广阔师生的精神面貌焕然一新，艰辛朴素、开拓创新的新时代精神在校园熠熠生辉。

一、抓思想认识，明确“精神进校园〞的深远意义

精神的主要容包括实事、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰辛奋斗的精神。

精神的本质容是解放思想，实事。

学校是育人的阵地，是文化传承的摇篮，是思想发端的源头。

在市场经济的新形势下，思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战，而应对各种挑战的一种有效途径，就是让“精神进校园〞，从而使青少年学生了解精神，传承、开展精神，振奋民族精神，增强中华民族凝聚力。

为了扎实开展精神“四进〞活动，学校成立了精神进校园活动领导小组，由中心学校校长朱国亮任组长，另有包括语文、思想品德教师、教研组长、班主任在的20名成员。

组建了以党支部、政教处、团支部、学生会为主体的精神研究分会。

学校首先从思想上提高认识。

校委会一班人清楚的意识到学校教育的均衡开展需要艰辛创业的精神；教师的成长需要乐于奉献的精神，尤其是80后青年逐步成为教师的主力军，他们需要开拓创新、艰辛奋斗的创业精神；学生的成长更需要艰辛朴素的精神，特别是90后的独生子女更需要自强自立、勤奋刻苦的进取精神。

在市、镇“精神研究会〞的具体指导下，学校充分发挥“五老〞〔老干部、老战士、老专家、老教师、老模〕的重要作用，邀请“延研会〞领导余中文、元煌、朱显禹等到校举办讲座，作传统教育报告，利用白土地“襄北地委〞和“天、京、潜指挥部〞旧址、董志华烈士墓、敬老院等革命传统教育基地以与其他校本教育资源，对学生进展理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育，为“精神进校园〞工作奠定了坚实的思想根底和组织根底，让“精神进校园〞活动成为学校德育工作的切入点和载体。

二、抓师德规，运用“精神〞指导教育实践

精神进校园，教师是主力军。

而教师只有成为精神学习者、传承者、践行者，才能成为精神的宣传者、创新者和推动者。

学校以师德建设为抓手，一是在党员干部中，开展先进性教育、过党组织生活、“我是党员我争先〞“我为党旗添光彩〞示教育等活动，举办“弘扬精神，践行社会主义荣辱观〞学习研讨班，使党员领导干部知道应该如何率先垂、言行一致，用自身言行增强说服力、公信力和感召力，为全体师生员工做出道德表率。

二是在青年教师中，开展岗位成才活动、为团旗增辉活动，结合庆祝“五四〞青年节等，对80后青年教师开展艰辛奋斗、无私奉献、开拓创新的敬业精神教育。

三是在中、老年教师中开展“塑造新时代教师的良好形象〞活动，同时号召全体教师做诚信教师，把个人价值与学校开展，教育事业的开展，社会的开展严密联系在一起，真正做到爱岗爱生，诲人不倦，勤于育人，乐于奉献。

四是在全体教师中广泛开展“如何落实好‘精神进校园’的主题教育活动的大讨论〞，在研讨的气氛中，教师们明确了“精神进校园〞的途径与方法。

学校按照“从上到下、从党员到群众、从教师到学生〞的工作思路，发挥党员教师先锋模作用，通过设立“党员示岗〞、教师结对帮教等方式，教师的率先垂作用得到了发挥，“精神进校园〞的主题活动得到了落实。

学校翻印资料3000余份，组织师生学习等领导人关于精神的讲话与《总结历史经验，弘扬精神》、《今日中国呼唤精神回归》、《与精神》等系列宣传资料，开展“中华魂〞读书活动书法比赛，举办“颂歌献给党〞歌咏会，播撒精神的种子。

五是将学习精神和教育教学工作结合起来，深入开展“课比教学，课外访万家〞活动，发动全体教师走出校门，走进学生家门。

教师们利用节假日和其他课余时间，进村入户，了解学生家庭，打开学生的心灵之窗，在实践中密切联系群众，关心学生疾苦，弘扬全心全意为人民服务的精神；在教学上，教师们刻苦攻关，合作创新，通过比武打造高效课堂，推进常态化优秀教育生态建设，积极践行实事，艰辛奋斗和务实求真的科学精神。

三、抓阵地建设，确保“精神进校园〞的主旋律

大力弘扬精神，开展“精神进校园〞活动，开掘精神精华，紧跟时代前进的步伐，不断更新观念，在容、方法、手段和机制等方面积极探索创新，不断开辟新渠道，占领新阵地。

学校积极探索精神进校园的有效途径和方法，做到了“五结合〞“三落实〞，逐步实现了精神进校园，用精神办学育人的目标，将精神落实在学校工作计划中，落实在班级课程课表中，落实在教师教育教学中。

一是与课堂教育教学相结合。

教务处发动教师将“精神进校园〞与课程改革中的课堂教学相结合，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，将精神与学科教学有机结合，在政治、历史、地理、音乐、语文和自然科学等学科中穿插、融合、渗透精神相关容，引导学生正确处理个人与社会、科学与人文、知识与道德的关系，培养学生的科学、人文和道德素质，如昌勇教师在历史课的教学中，引导学生了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进展的英勇斗争，组织学生深入进展讨论，让学生了解到中国共产党在长期的斗争中积淀的全心全意为人民服务的精神、为崇高的理想献身的精神、革命队伍互相关心、互相爱护、互相帮助、自力更生、艰辛奋斗的精神就是精神的涵，又通过疑点拓展：

“为什么经济兴旺了，生活富裕了，仍然要提倡、发扬精神〞，引导学生树立远想，从小立志为崇高理想而奋斗。

二是与爱国主义教育相结合。

学校政教处将“精神进校园〞工作与革命传统教育、爱国主义教育齐头并进，结合每年“庆国庆〞等相关活动，以“寻访革命英烈，传承民族精神；寻访优秀文化，弘扬民族精神〞活动为切入点，有步骤地开展了系列教育活动。

教务处组织教师开展了“精神进校园〞教育活动优秀教案设计比赛、学生优秀网页制作比赛；团支部将以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息〞的中华民族精神作为根本容，在团员中开展了以“中国了不起，中国人了不起，做个了不起的中国人〞为主要容的系列活动。

各年级组织师生开展扶残助学、爱在春雨中、小手拉大手活动、到社区村组体验家乡变化等活动，使师生真正体验到了精神的璀璨，不断掀起“精神进校园〞主题教育活动的高潮。

系列活动激发了师生爱党、爱国、爱社会主义的热情，推进了活动向纵深开展。

三是与开展节假日纪念活动相结合。

学校将“精神进校园〞工作经常化、制度化，与每年“五一〞劳动节、“五四〞青年节、国庆节、清明节、“一二·九〞、“公民道德日〞纪念活动相结合，在传统节假日、纪念日对学生开展丰富多彩的教育。

如今年暑假学校对学生举办了“历史〞系列讲座，并组织先进教师和学生标兵到、等地开展“寻访革命先烈，传承民族精神〞的主题活动。

在实践活动中，师生们身临其境地感受了精神。

在学校组织的弘扬民族精神的演讲比赛中，学生从不同的角度深入理解精神，热情讴歌精神，明确“今天的幸福来之不易，后人的幸福要靠我们来创造，作为青少年，有责任和义务为了明天的美好而努力〞。

校学生会组织学生积极开展“弘扬精神，践行社会主义荣辱观〞网上行动：

即在网上查一查什么是精神，找一找的名人故事，说一说，我所知道的“人〞，写一写，怎样做个“人〞，学唱一首弘扬和培育精神的主题歌曲，观看一部反映伟大精神的影视经典片、资料片，并写出观后感；在每年的清明节，学校选派优秀学生代表分别到家营、白土地开展“祭奠革命英烈〞活动，从而激发了学生爱国情怀。

一系列形式多样、生动活泼的德育活动，丰富了容，调动了学生的参与热情，做到了让“精神〞入耳、入脑、入心。

四是与开展争做合格小公民活动相结合。

学校将“精神进校园〞工作与学生“规言行，增强素质〞活动相结合，学生会、团支部坚持引导学生开展“文明〔爱心〕小使者〞、“环保志愿者〞和“我为家乡添光彩〞“学习是我家〞活动，组织学生积极参加教育、科技、文化、法制、道德等社会实践，倡导说文明话，办文明事，做文明人。

各班级要求学生将艰辛奋斗，热爱人民，奉献社会的精神在生活实践中加以弘扬，让学生“口诵善言，心记善事，行践善事〞，从小事做起，从我做起，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。

五是与校园文化建设相结合。

学校将精神作为校园文化建设的核心容之一，始终以精神为德育主线，坚持运用升旗仪式、国旗下讲话、校园广播〔电视、网络〕、晨会、主题班会、等形式多途径传播精神，运用雕塑、板报、名人名言为载体建设橱窗、楼道文化、课堂文化、餐厅文化，渗透精神。

例如，学校以“尚德笃实乐学致远〞为校训，在学生餐厅悬挂“有一种美德叫节约〞等永久标语，在教室贴、等老一辈革命家的名言，在校园的花坛四周竖立我国民族英雄、古代名人雕像等，让校园的每一寸空间都发挥育人功能。

学校借助幼林文学社、小星星艺术团，开展了“看红书、讲故事、唱红歌〞活动和考察调查寻访活动，让学生在书的字里行间感受革命英雄艰辛奋斗、不怕困难的精神品质，从扮演英雄角色里，体验英雄豪情壮志，在“爱我中华〞、“红旗飘飘〞的歌声中直抒胸臆，唱响一腔民族激情，体验团结、互助、关爱的乐趣与幸福。

精神在校园文化中散发着浓郁的芳香。

四、抓活动创新，丰富“精神进校园〞的工作涵

学校在“精神进校园〞的主题教育活动中，积极营造精神育人气氛，将“艰辛奋斗的精神〞与抗洪精神、航天精神、奥运精神、与时俱进，开拓创新，以人为本的时代精神相结合，教育学生做不屈不挠、积极向上、勇于实践、埋头苦干、自强不息的中国人；将“追求思想解放的精神〞延伸到学生、教师各项探究学习和创新工作中；将“全心全意为人民服务的精神〞拓展到弘扬团结协作、互帮互助、关爱他人、扶助弱者、乐于奉献的精神上；将“尊重实践、求真务实、实事的精神〞贯穿到各项教育教学工作的全过程。

一是在学校校报校刊、广播、展板专栏、橱窗板报、走廊文化、教室文化、宿舍文化、寝室文化等校园文化建设中，让精神容占有相当的宣传份额。

二是每学期召开一次宣传动员大会，两个月召开一次分会理事会议。

每个新学年的开学教育，都要为入学新生作精神专题讲座，且适时邀请市精神宣讲团到学校作报告。

2009年5月和2010年10月，学校两次诚邀市精神研究会宣讲团，给全体师生作了生动而精彩的“社会主义荣辱观〞和“大力弘扬精神〞报告，收到了极好的教育效果。

三是在《幼林》校报上开辟“伟人风〞、“党风廉政〞、“党史学习〞、“人物春秋〞、“节约标兵〞、“教师风采〞、“校友撷英〞等版面专栏，让广阔师生了解和熟悉党和国家历史的进程，学习身边的榜样。

四是把“精神进校园〞主题教育活动落到实处，不走虚步。

全校各机构坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，丰富涵，力效。

各班在“精神进校园〞主题教育活动中，结合学校教学实际、学生思想心理实际与社会实际，变过去“灌、堵〞为现在“疏、导〞的德育方法，把目标定得“低〞一点、小一“点〞，做得“实〞一点；政教处把“精神进校园〞中的爱国主义教育定为：

爱祖国——从爱花草树木、爱公共财物、爱家庭、爱学校、爱环境做起；爱人民——尊敬师长，关爱他人，从爱同学、爱师长、爱家人做起；学勤俭节约的精神——推行“光盘行动〞，从每天的节约粮食、节约用水、节约用电、节约学生生活用品、不乱花零用钱、不乱买零食吃做起；学自力更生、艰辛奋斗的精神——从自己动手、自己能做的事情自己做、克制学习上的困难做起；学集体主义精神——培养增强集体荣誉感，从团结友爱、结对帮扶、不打架、不骂人做起。

此外，学校还发动各班自编自演快板书、三句半、相声、小品、歌曲、舞蹈《我编斗笠送红军》《南泥湾》等文艺节目，利用办板报、办手抄报、写专题作文、办讲座、出专刊、朗诵、演讲、故事会、晨会、班会等形式，将精神渗透到校园的每一个角落，每一块阵地与学校工作、课堂教学、学校活动中，营造浓郁的红色文化气氛。

五、活动见实效，精神结硕果

自2004年开始，学校坚持用精神指导办学，依托精神教书育人，精神深入人心，教育教学成绩斐然。

在精神的熏下，一中领导不断更新均衡开展教育的思路，提出了“校风优良、环境优美、教学优质〞的目标，实施了“名师名校〞品牌创建工程；一中教师忘我工作，敬业奉献，全力贯彻落实省市“课比教学，课外访万家〞活动，教育的观念发生了变化，责任心、事业心增强了，工作作风扎实了，教学教研的气氛浓厚了，教师与家长的关系改善了，主动配合学校教育的家长多了。

一中学生勤奋学习，拼搏进取。

尊重师长、乐于助人、团结奋进、养成良好的品德行为习惯、勇于承当责任变成了学生的自觉行动。

近几年，学校先后五次被市政府、市文明办授予“文明单位〞称号，三次获得市“平安校园〞荣誉，2011年四月，学校获得省教育厅、绿化委、林业厅授予的“生态文明文明学校〞称号。

今年11月，学校创造性地开展“课比教学，课外访万家〞活动，其经验分别被《中国教育报》《中国教师报》等多家媒体报道。

市教育局在拖市一中召开了“访万家、比教学〞经验交流现场会。

2015年拖市一中教师创作、辅导，师生表演的校园剧《红雨伞》轰动竟陵，荣登天门春晚，省台展播；继而《六号球衣》在2015年省第十届黄鹤美育节展演，闪亮江城，一举夺魁，再上天门春晚，并于今年4月代表省参加在举行的第五届全国中小学艺术展演活动，斩获二等奖，目前已申报全国“小梅花奖〞。

2015年7月，《中国教师报》头条头版转二版长篇重点报道了拖市一中乡村教师作家群与校园文化建设，12月，省委常委、省委宣传部长梁伟年作出重要批示，致敬拖市一中教师作家群，点赞拖市一中校园文化活动与成果，将拖市一中校园文学经验推向全省。

批示以来，《日报》《楚天都市报》、电台、电视台、《天门日报》、天门电视台等20多家媒体报道了拖市一中教师作家群与校园文化建设，2015年被市教育局授予“校园文化建设〞特别贡献奖，今年5月，省委宣传部副部长，省政府新闻研究室主任邓务贵、市委书记、人大常委会主任柯俊、市委副书记汪发良、市委常委、宣传部长吴庆华等专程到拖市一中看望慰问教师作家并参观考察校园文化建设。

拖市一中成为天门教育的一面旗帜。

全校师生中，有35名教师分别获得市、镇、校表彰，其中12人被授予市先进教师、先进德育工作者、教学能手、十佳教师称号；有8篇德育论文荣获全国中小学德育优秀成果一等奖；有3名教师应邀出席教育年会和城市圈德育论坛。

另有贾雅倩、晶晶、雨欣、静文等18名学生分别获得市“中华魂〞“理想点亮人生〞读书活动演讲和征文一、二、三等奖。

“欲穷千里目，更上一层楼〞。

精神是拖市一中在创新中开展的动力，我们将秉承传统，继续弘扬精神，为本地教育的均衡开展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面开展的、有创新精神与实践能力的一代新人而努力奋斗！