河北省届中考语文最后一卷含答案.docx

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河北省届中考语文最后一卷含答案

河北省2020年中考冲刺最后一卷

语文

班级___________姓名___________学号____________分数____________

（满分：

120分时间：

120分钟）

第一部分（共19分）

1．在下面的横线上填写出相应的句子。

（6分）

（1）我报路长嗟日暮，______________！

（李清照《渔家傲》）

（2）______________，坐断东南战未休。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（3）古代无数文人墨客心系国家命运、百姓疾苦，成为敢于“担当”的典范。

“___________，_________”（《出师表》）的诸葛亮临危受命，勇担大任；“______________，_____________”（《岳阳楼记》）的范仲淹心系天下，超越个人忧乐，成为后代无数仁人志士的楷模。

2．阅读下面文字，回答后面的问题。

（4分）

我们会在刹那间感到，在母亲的眼里，我们其实永远没有摆脱婴儿的感觉，我们永远是母亲怀里那个不懂事的孩子。

往往是在回首片刻，在远行之前，在离别之中，蓦然发现我们从未离开过母亲的视线，从未离开过母亲的牵挂。

“谁言寸草心，报得三春辉。

”我们总在想，我们又能回报母亲什么呢？

母亲是一种岁月，她担付着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，对着人生，对着我们！

（1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。

（2分）

①________应改为________②________应改为________

（2）给这段文字中加着重号的词语注音。

（2分）

3．请对下列病句提出修改意见。

（4分）

（1）阅读课上，我们讨论并阅读了老舍的《骆驼祥子》，感触很多。

______________________________

（2）一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

_______________________________

4．你所在的学校拟举办“写好汉字，传承文化”系列活动，请你积极参与。

（5分）

（1）阅读下面两则材料，写出你的探究结果。

材料一：

老师们在进行网阅时发现，学生的试卷不乏字迹潦草、书写歪歪扭扭的情况，甚至很多字只能勉强认出。

而且，在学校里的不少学生作业也写得极不规范，甚至作业本封面上的名字都极难辨认。

材料二：

俗话说：

“字如其人。

”一个人的字在某种程度上反映了他的做事态度。

中小学生写字潦草，会带来注意力不集中、做事精心马虎等弊端，给学习、成长都会带来巨大危害。

（2分）

______________________________________

（2）仔细观察右面这幅漫画，用简洁的语言描绘画面内容。

（3分）

______________________________________

第二部分（5~20题，51分）

一、阅读下面这首诗，回答5~6题。

（6分）

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山③去！

【注释】①星河：

指银河。

②谩有：

空有。

③三山：

指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。

5．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．“星河欲转千帆舞”用“转”“舞”二字化静为动，逼真地传达了词人在风浪颠簸中的感受。

B．“我报路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依，借此表现自己在人生道路上茫然不知所措。

C．上片写词人在风浪中颠簸中赶路，迷糊之中梦见自己来到天地住所，听到天地情意恳切的问候。

D．下片从侧面感叹自己空有卓越才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。

6．下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？

该句表达了词人怎样的思想情感？

（4分）

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（14分）

汉高祖诫子

吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。

洎①践祚②以来，时方省书，乃使人知作者之意，追思昔所行，多不是。

尧舜不以天下与子而与他人，此非为不惜天下，但子不中立耳。

人有好牛马尚惜，况天下耶？

吾以尔是元子③，早有立意。

群臣咸称汝友四皓④，吾所不能致，而为汝来，为可任大事也。

今定汝为嗣⑤。

吾生不学书，但读书问字而遂知耳。

以此故不大工，然亦足自辞解。

今视汝书，犹不如吾。

汝可勤学习，每上疏⑥宜自书，勿使人也。

汝见萧、曹、张、陈诸公侯，吾同时人，倍年于汝者，皆拜，并语于汝诸弟。

吾得疾遂困，以如意母子⑦相累。

其余诸儿皆自足立，哀此儿犹小也。

【注释】①洎（jì）：

等到……时候。

②践祚（zuò）：

即践阼，指帝王即位。

③元子：

天子和诸侯的嫡长子。

④四皓：

秦末东园公、用里先生、绮里季、夏黄公避乱隐居商山，四人皆须眉皓白，时称“商山四皓”。

⑤嗣：

继承人。

⑥疏：

指上给皇帝的奏章。

⑦如意母子：

指汉高祖刘邦宠姬戚夫人和他的儿子赵隐王如意。

7．解释下列句中加着重号的词语。

（4分）

（1）谓读书无益（）

（2）但子不中立耳（）

（3）群臣咸称汝友四皓（）

（4）并语于汝诸弟（）

8．下列选项中，与“尧舜不以天下与子而与他人”中的“而”意义或用法不相同的一项是（）（2分）

A．人不知而不愠（《论语》）

B．千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）

C．安居而天下熄（《富贵不能淫》）

D．由是则生而有不用也（《鱼我所欲也》）

9．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）吾遭乱世，当秦禁学。

（2）每上疏宜自书，勿使人也。

10．选文中，汉高帝是从哪几个方面“诫子”的？

（4分）

三、阅读下面文字，回答11~13题。

（8分）

成语里有歌声

①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。

这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。

②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。

于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。

歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。

“响遏行云”这个成语出自《列子•汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。

不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。

老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。

临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。

薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。

③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。

于是，便产生了“字正腔圆”“珠圆玉润”这两个成语。

唱歌既要唱声，又要唱情。

“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。

这就要用上“回肠荡气”“哀感顽艳”这两个成语。

④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。

这便是“余音绕梁，三日不绝”的心理效果。

“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。

说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。

她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。

直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。

她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

古人唱歌还十分讲究节拍韵律。

“一板一眼”“一板三眼”“有板有眼”这三条成语即是。

板眼是民族音乐和戏曲中的节拍。

每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。

⑤从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。

“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。

而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。

当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。

相传为春秋时晋国乐师师旷所作。

《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。

于是，便产生了“阳春白雪”“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。

⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。

成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：

春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。

一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。

曲犹未尽，只听有人赞道：

“善哉峨峨兮若泰山！

”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。

伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。

曲音未绝，来人朗声赞道：

“善哉洋洋兮若江河！

”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。

伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。

子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。

几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。

⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。

成语“四面楚歌”的声波将真情传递：

楚汉相争时，楚军被围垓下。

一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。

“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。

⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。

11．第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。

细读这两段文字，你获得了哪些知识？

（2分）

12．简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。

（3分）

13．你从文中“成语里有歌声”得到的启发肯定不少，成语里还有什么，说说本文给你的启示。

（3分）

四、文学名著阅读（6分）

14．简爱和冬妮娅分别是《简爱》和《钢铁是怎样炼成的》中的女性形象，她们身上都有值得我们学习的地方，请选择一位说一说。

（3分）

15．“以诗解文”是古典名著的一大特点。

下面这首诗出自《水浒传》，请简述其故事情节。

（3分）

若非吴用施奇计，焉得公明离法场。

古庙英雄欢会处，彩旗金鼓势鹰场。

五、阅读下面文字，回答16~20题。

（17分）

锔匠

刘鸿伏

①在古玩市场收到一件宣德青花瓷器，深腹，侈口，平底，古人称为“洗”，文房中用品，专门洗笔的。

这件宣德青花瓷洗内外壁满绘萱草纹饰，华丽大气，青花发色浓艳，像一位大家闺秀穿着的华丽大方的锦衣。

这是典型的进口苏麻里青料，郑和下西洋时从海外带回的，专供宫廷烧制瓷器之用。

笔洗外壁有“大明宣德年制”楷书款。

这是一件很珍贵的明朝宣德官窑文房佳器，体大工精，十分罕见。

②二十多年前收到这件东西时，价极低廉，因为它已经破了。

破成数块。

这件老物，我极喜欢，虽破，却很有研究与收藏价值。

然而因了它的残破，心中常耿耿，总想着怎样才能将这件宝贝复原如初。

③数年后，去乡间采风，结识了一位老锔匠。

锔匠年七十余，花白头发，一辈子只干锔匠活，别无生计。

他这手艺是三代传承，算得锔匠世家。

大抵破铜烂碗这类东西，只需经他双手，便可恢复完整如初，且坚实耐用。

活儿做得极精细，锔的花式美观，破物锔过后反比原貌要古雅漂亮，因此他在江湖上有不小的名声。

④锔匠的手艺，早已在乡间绝迹。

记得儿时家中常有破碗破锅破瓶之类，一有锔匠来，母亲便会捡来出要紧必用之物如盆、碗请匠人锔好。

锔匠一般是外地人，并不常见，所以一进村子，便忙个不停，总要锔上好多天才会离开。

当年物质贫乏，人人手上缺钱，旧衣必缝，破物必补必锔，而且老祖宗留下的惜物美德，在乡间也是根深蒂固的。

锅子补好可以再用许多年，瓷碗锔后照样好用。

⑤锔匠的手艺有高低，手艺精湛的，锔出来的碗儿瓶儿就很漂亮，破缝上打进小小的铜马打，将缝箍紧箍结实了，再在器物上依据残破的图形锔出花鸟藤蔓形状，不仅结实，而且较原先更加好看。

锔一只碗收一角或两角，有时几分钱。

大的器物如花瓶、瓷缸，费工费力，一天锔不完，便按工算价，每天在主家吃三餐饭，收二角钱工钱。

⑥记得我家曾有一件祖上传下来的大瓷缸，用来装米。

缸上绘有粉彩人物，是《水浒传》中李逵背母杀虎的场景，奶奶十分珍惜。

可是，一次意外，那口大瓷缸被砸成三片。

奶奶哭了，一家人很难过。

幸好不久后村里来了一个锔匠，赶紧请他修那口大缸。

⑦锔匠是一位中年人，脸上长了麻子，粗手粗脚，样子慈厚。

⑧他将破成三片的大瓷缸用木桩和铜箍先固定在禾坪里，再取出一应工具，坐在小板凳上慢腾腾地干着活计。

他手粗，但下手极轻，凝神屏气，心无旁骛。

我们小孩子围在他身边看热闹，捣蛋顽皮，他也不恼不气，专心手上功夫。

那大缸被他用铜马钉细致地联结起来，严丝合缝，而且坚固，奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。

从上午到天黑，锔匠只吃了一顿饭，是坐在小板凳上吃的，没进屋也没上桌。

他很少说话，只是对着那口大缸叹息着，说：

“可惜了。

”他是一个沉默寡言的锔匠。

⑨大缸完全锔好后，摆在禾坪里。

真是神乎其技！

除了打出花式漂亮的锔钉，缸上的图案居然没有一点破坏！

锔钉总是很巧妙地绕过图案画面，又钉在紧要处，起到固定作用。

再细看，便发现锔钉居然不仅将破缸缝合如初，而且走出三株漂亮的牵牛花图案！

那牵牛花在乡间常见，所以人人识得，邻人一齐叫好。

我们小孩子家不懂好坏，只晓得这个锔匠有点儿神秘，非同寻常。

⑩有关乡间锔匠给我的印象，大抵如此。

⑪回到前面采风偶遇的那位老锔匠身上来。

老人姓葛，他看了我的宣德青花瓷笔洗照片，惊叹不已，说：

“这种东西台北故宫有一件类似，但无款识，先生的有款识！

”我也很吃惊，老人竟能识得此物好坏。

原来，老锔匠祖上是安徽有名的世家，曾祖精于古物的收藏、鉴赏，琴棋书画样样皆通，为了打发时间，还拜了一个师傅学锔瓷器，哪晓得他把这爱好爱到入迷，竟能巧手复原任何残器。

后来家道中落，无意间传下的这门技术，让后人赖以求生。

⑫我谈及儿时在乡间所见锔匠种种情形，老人说：

“先生看到的印象，也是我们这些锔匠生计的缩影呢。

老祖宗传下的这门手艺，于今已经鲜有人记起，更没有人学它，将来失传，是必然的了。

现在年轻人，哪个能静得下心来做这种费力不挣钱的活？

我儿子不学，孙子更指望不上，葛家锔艺，也就到我这里打住了。

”老人叹息，神情落寞。

谈到收费问题，老人笑了：

“藏家给多少就多少吧。

一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。

再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。

”

⑬谈及我的宣德青花洗，老人说，若信得过他，东西可先放他这儿，时间不能急，这活儿催不得，半年之内不接别的活，专门弄这件洗。

我当然愿意。

如能让这件残破了的宝贝恢复如初，再次呈现几百年前的皇家风采，不仅了去我一桩心病，或许还有功于子孙。

⑭我的眼前，不禁出现了这样一幅画面：

那件华美大气的青花洗，有一天摆在晴窗下的案几上，幽幽地呈现出古远的气韵与神采。

倘或这世上破碎的一切都可以复原如初，倘若有一双妙手能让这个世界完美，那该多好！

16．请从“我”的角度，概括文章相关的内容，写在下面横线上。

（3分）

“我”意外收到一个罕见的笔洗→　　→“我”结识了一位技艺高超的老锔匠→　　；“我”放心地将笔洗交给老锔匠修复→　　。

17．从修辞的角度，说说第①段画线句子的作用。

（3分）

18．结合上下文，分别说说下面两句话中“笑”的内涵。

（4分）

①奶奶一边递茶送水，一边夸他手艺，锔匠只憨厚地笑笑，也不吭声儿。

②谈到收费问题，老人笑了：

“藏家给多少就多少吧。

一是我自己喜欢这活计，弄漂亮了自己也高兴。

再者呢，如今不缺衣少吃，要那么多钱也没用。

”

19．文章主要是写“我修复笔洗”，为何花大量的笔墨回忆儿时的锔匠修复大瓷缸？

（3分）

20．请阅读上文的第⑭段和下面的链接材料，简要分析这两段文字在表现手法上的相同点和用意的不同点。

（4分）

【链接材料】梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

辛弃疾《破阵子》

①表现手法相同点：

②用意不同点：

第三部分（21题50分）

21．请以“别担心，我可以的”为题，写一篇文章。

要求：

①文体不限；②内容具体，有真情实感；③字数不少于600字（写成诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的地名、校名和人名

语文参考答案解析版

第一部分（共19分）

1．在下面的横线上填写出相应的句子。

（6分）

（1）我报路长嗟日暮，______________！

（李清照《渔家傲》）

（2）______________，坐断东南战未休。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

（3）古代无数文人墨客心系国家命运、百姓疾苦，成为敢于“担当”的典范。

“___________，_________”（《出师表》）的诸葛亮临危受命，勇担大任；“______________，_____________”（《岳阳楼记》）的范仲淹心系天下，超越个人忧乐，成为后代无数仁人志士的楷模。

【答案】

（1）学诗谩有惊人句

（2）年少万兜鍪（3）受任于败军之际奉命于危难之间先天下之忧而忧后天下之乐而乐

【解析】

本题考查古诗文默写。

作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。

注意“谩”易写成别字，“鍪”笔画易写错。

2．阅读下面文字，回答后面的问题。

（4分）

我们会在刹那间感到，在母亲的眼里，我们其实永远没有摆脱婴儿的感觉，我们永远是母亲怀里那个不懂事的孩子。

往往是在回首片刻，在远行之前，在离别之中，蓦然发现我们从未离开过母亲的视线，从未离开过母亲的牵挂。

“谁言寸草心，报得三春辉。

”我们总在想，我们又能回报母亲什么呢？

母亲是一种岁月，她担付着最多的痛苦，背负着最多的压力，咽下最多的泪水，仍以爱，以温情，以慈悲，以善良，以微笑，对着人生，对着我们！

（1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。

（2分）

①________应改为________②________应改为________

（2）给这段文字中加着重号的词语注音。

（2分）

【答案】

（1）①辉晖（1分）②付负（1分）

（2）①chànà（1分）②mòrán（1分）

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况。

这就要求学生在平时的学习中注意字音、字形的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

本题中注意“晖”与“辉”的区别。

3．请对下列病句提出修改意见。

（4分）

（1）阅读课上，我们讨论并阅读了老舍的《骆驼祥子》，感触很多。

______________________________

（２）一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

_______________________________

【答案】

（1）．把“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”

（2）．在“养成”前加“能否”；或将“能否”删去。

【解析】

本题考查病句修改。

（1）语序不当，应先“阅读”再“讨论”，符合认知规律。

修改意见：

把“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”。

（2）一面与两面不搭配，“能否”包括能和不能两种情况，后边只说“养成良好的读书习惯”一种结果。

修改意见：

在“养成”前加“能否”，或将“能否”删去。

4．你所在的学校拟举办“写好汉字，传承文化”系列活动，请你积极参与。

（5分）

（1）阅读下面两则材料，写出你的探究结果。

材料一：

老师们在进行网阅时发现，学生的试卷不乏字迹潦草、书写歪歪扭扭的情况，甚至很多字只能勉强认出。

而且，在学校里的不少学生作业也写得极不规范，甚至作业本封面上的名字都极难辨认。

材料二：

俗话说：

“字如其人。

”一个人的字在某种程度上反映了他的做事态度。

中小学生写字潦草，会带来注意力不集中、做事精心马虎等弊端，给学习、成长都会带来巨大危害。

（2分）

______________________________________

（2）仔细观察右面这幅漫画，用简洁的语言描绘画面内容。

（3分）

______________________________________

【答案】

（1）不少中小学生书写潦草、不规范，这会给其学习、成长带来巨大危害。

（2）一位男士坐在电脑前，扭头摆着手对身后匆匆赶来的钢笔、铅笔和毛笔三个小人说：

“都什么年代了，写不好字无所谓。

”。

（意思对即可）

【解析】

（1）本题考查提炼概括材料信息。

材料一，“学生的试卷不乏字迹潦草、书写歪歪扭扭的情况”，提炼概括“部分学生的字迹潦草”，“在学校里的不少学生作业也写得极不规范”可提炼“不规范”。

材料二，“中小学生写字潦草，会带来注意力不集中、做事精心马虎等弊端，给学习、成长都会带来巨大危害”，可提炼“字迹潦草的危害”。

整合信息：

不少中小学生书写潦草、不规范，这会给其学习、成长带来巨大危害。

（2）本题考查语言表达。

先观察画面，由图文组成，左边，电脑前坐着一名男士，回头摆手，右边是绘成人形的三种笔：

钢笔、铅笔、毛笔，中间是一段文字“都什么年代了，写不好字无所谓”，然后按照一定顺序进行描述，语言要简洁清晰。

第二部分（5~20题，51分）

一、阅读下面这首诗，回答5~6题。

（6分）

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有②惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山③去！

【注释】①星河：

指银河。

②谩有：

空有。

③三山：

指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。

5．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．“星河欲转千帆舞”用“转”“舞”二字化静为动，逼真地传达了词人在风浪颠簸中的感受。

B．“我报路长嗟日暮”反映了词人晚年孤独无依，借此表现自己在人生道路上茫然不知所措。

C．上片写词人在风浪中颠簸中赶路，迷糊之中梦见自己来到天地住所，听到天地情意恳切的问候。

D．下片从侧面感叹自己空有卓越才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明的出路。

6．下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？

该句表达了词人怎样的思想情感？

（4分）

5．【答案】D

【解析】此题考查的知识点是诗歌的写作手法。

下片词人通过“天帝”和“三山”这两个形象，将自己理想抱负表达出来，为直抒胸臆，D项“侧面”表述有误。

6．【答案】我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

【解析】此题考查的知识点是诗歌情感的抒发。

根据诗中内容，体会情感。

北宋灭亡，李清照逃到南方之后，丈夫去世，自己无家可归，感到人生渺茫，这首词就是写于那个时候。

“路长”、“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦经历。

“嗟”，感叹自己虽然学习写诗，却不能有所成就，正如伍子胥“吾日暮途穷远”和屈原“路漫漫其修远兮”的意念与过程，倾诉的是空有才华却遭逢时事不幸的苦闷。

表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

（14分）

汉高祖诫子

吾遭乱世，当秦禁学，自喜，谓读书无益。

洎①践祚②以来，时方省书，乃使人知作者之意，追思昔所行，多不是。

尧舜不以天下与子而与他人，此非为不惜天下，但子不中立耳。

人有好牛马尚惜，况天下耶？

吾以尔是元子③，早有立意。

群臣咸称汝友四皓④，吾所不能致，而为汝来，为可任大事也。

今定汝为嗣⑤。

吾生不学书，但读书问字而遂知耳。

以此故不大工，然亦足自辞解。

今视汝书，犹不如吾。

汝可勤学习，每上疏⑥宜自书，勿使人也。

汝见萧、曹、张、陈诸公侯，吾同时人，倍年于汝者，皆拜，并语于汝诸弟。

吾得疾遂困，以如意母子⑦相累。

其余诸儿皆自足立，哀此儿犹小也。

【注释】①洎（jì）：

等到……时候。

②践祚（zuò）：

即践阼，指帝王即位。

③元子：

天子和诸侯的嫡长子。