人教版初中一年级语文上册《雨的四季 学案.docx

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人教版初中一年级语文上册《雨的四季学案

人教版初中一年级语文上册教学设计

雨的四季学案

【学习目标】1．理解并积累字词

2．有感情朗读课文，体会语言之美。

3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。

4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。

【重点】1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。

2．赏析本文的语言特色。

【难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。

【课前预习】

熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。

查找作者刘湛秋的资料，搜集有关雨的诗文。

一、预习检测

1．写出下列词中加线字的读音。

静谧（）高邈（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）一脉情思（）莅临（）

2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。

高邈：

莅临：

咄咄逼人：

3．填空：

《雨的四季》作者，当代。

二、整体感知

4.有感情的放声朗读课文，理清文章的写作思路。

全文采用（）——（）——（）的写作结构，以（）为线索，2——5自然段依次描写了（）（）（）（）。

5.本文表达了作者怎样的情感？

最能表达这种情感的句子是什么？

6.作者用他自然美妙的笔调，为我们描述了四季雨的不同画面，请选择你喜欢的一幅，展开联想与想象，用自己的话描述出来。

7.四季的雨各有什么特点？

请分别概括。

．概括

8.选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。

（可以从修辞、感官、情感等角度来谈）

9.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。

三、巩固练习，体验成功喜悦新课标第一网

基础演练13.下边加粗字注音全部正确的是（）

A.彩棱镜líng粗犷guăngB咄咄逼人duō池畦wā

C.高邈mào莅临lìD.静谧mì淅沥lì

14.指出下列句子的修辞手法。

⑴而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。

（　　　　）

⑵数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。

（　　　　）

⑶但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

（　　　　　）

⑷成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

（　　　　）

15.加点字解释不正确的一项是（）

A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）

C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）

16．下列对文章的赏析不正确的两项是（　　）

A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。

先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

E．“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

”建句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

能力提高

17．体会下列句子在文中的作用。

⑴水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

⑵远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

18．课文最后一句体现了作者怎样的感情？

阅读选文，回答问题

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。

这时候，雨不大出门。

田野上几乎总是金黄的太阳。

也许，人们都忘记了雨。

成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！

天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。

顿时，你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!

雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。

你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

19．用选文中的一个拟人短语概括出秋雨的特点。

20．“这时候，雨不大出门”一句话的意思是。

21．说说下列句子在文中的作用。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。

22．古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？

课外拓展夏之雨

蒸沤的热浪，堆叠着、郁积看。

潺潺的汗珠涌动着、翻滚着。

粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附，雨，成了人间的渴盼与最爱。

一半的天。

蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来扑腾跌宕、漫漫溢溢。

镶着金边，绣着蕾丝，只展现上苍诡谲的骤风，氤氲一场开地神奇。

乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落。

似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽，似乎，要将人间的忿懑恣肆填平。

于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上。

激进的弦箭，弹射在一洼洼的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。

荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。

蛙，在荷畔鼓掌欢呼，呱呱地鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精华。

雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。

盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。

天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

似乎，尘世里，唯有荷花的地方，才有清凉!

仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落!

雨骤然落，乍然歇。

如梦般，掀起人的希望。

却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。

于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去，人，在雨的戏弄中，无奈地苍老，消沉!

枝折花倾、窗破瓦掀。

上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。

上苍以它的冷峻、残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。

风，只在心静、身静时才能感受到它的存在!

风，只在无所欲、无所求时，才弥漫周身!

浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得?

夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋：

叹惋人世仓猝无常，叹惋红颜成白发!

不曾去思索，不曾去回顾，，又沉湎在浪涌处，只浮泛在浪花里，一年年，红的是凤凰花，白的是少年头!

夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过。

23．文章第1自然段主要是写盛夏的以及对雨的。

24．文章第2自然段主要描绘天空的奇特景象，这预示着什么？

25．文章第3自然段中加点词在句中好在哪里?

试作评析：

银箭：

疾射：

26．文中第3自然段画线句子用了什么修辞?

有什么作用?

27．雨后的景象是怎样的?

（用文中句子回答）

28．本文通过描写夏之雨，表达了怎样的感悟？

29．文章按、、　的景象加以描写，最后抒发了对夏的感受，对人生的感悟，做到了景与情的交融。

3雨的四季答案

1mìmiǎoduōguǎngsèmàilì2高邈：

高而远。

莅临：

来到，来临。

（多用于贵宾）咄咄逼人：

形容气势汹汹，盛气凌人。

3刘湛秋诗人4示例：

刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。

他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。

5总——分——总以对雨的爱恋为线索。

春雨夏雨秋雨冬雨6对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

”7围绕课文内容描述，并结合实际加以适当想象。

8温柔、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静9例：

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!

但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

这句话运用拟人的修辞，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

”本句运用了拟人的修辞手法。

把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。

10首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。

11雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

只要说出自己的感受，言之成理即可。

12示例：

汪汪一碧的水面上浮着五六朵白花花的睡莲。

她们纯洁、高雅、安闲……清澈的水，碧绿的叶，如果从水底看蓝天，睡莲的倩影就像天空中飘浮着的一片片白云。

“白云”轻轻地投放在柔柔的波心里，让人看了，感到何等惬意，何等舒适！

莲拥着叶，叶拥着水，水拥着莲。

婀娜多姿，仪态万方，就像舞台上精彩的舞蹈造型。

造型中心亮相的是一位袅娜地斜躺着的白天鹅，叫人不禁想起俄罗斯芭蕾舞《天鹅湖》……一束阳光照过来，睡莲静静地躺在柔软的水床上。

几片莲叶遮住了半个脸，使她们显得格外含蓄，更加迷人。

一阵微风拂过，她们睁了睁惺忪的睡眼，又睡着了，而且越睡越香。

可能是她在梦境中遇到了什么喜事，不然，为什么颤抖着腰肢，笑得这样甜呢？

13D14

（1）比喻

（2）拟人、比喻（3）拟人（4）排比15C16CE　点拨：

C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。

E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。

17

（1）作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。

（2）作者将雪中的静物比作木刻画，表现冬雨的自然、平静。

18表达了作者对雨的无限爱恋。

19端庄而沉思20秋天不经常下雨21作者将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。

22因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。

23炎热、渴盼24雨的到来25银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。

26拟人修辞，生动形象地写出夏雨来的急，大27荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。

盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。

天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。

28借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。

29雨前、雨中、雨后