六年级上课内阅读.docx

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六年级上课内阅读

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎zhāzhá）进泥土和岩层；头发长成树冠（ɡuānɡuàn），胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuànzhuǎn）、流淌。

1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。

2、为文中加点字选择正确的读音。

3、把括号里不恰当的词语划掉。

4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、根据文段的内容填空。

作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者对古桥的（）之情。

6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的（）。

从中，我们真切地感受到（）。

二、阅读《山中访友》片段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用（）、（）的修辞手法，依次写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物，表达了作者（）的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

（）

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

（）

三、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

（一）

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！

蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

1.、“庞”查音序应查（），查部首应查（）部。

“勉”查音序应查（），查部首应查（）部。

2、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（）勤劳（）储藏（）

3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

给你印象最深的有哪些？

4、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

请你发挥丰富的想象力。

6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。

我的体会：

7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？

（二）今天，我又躺在田野里，在无限的（    ）中，忘了世界，也忘了自己。

　　  我目光（    ）着爬行的小虫，作了一次（    ）的游历。

　　  空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（  ）的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（  ）吧！

你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

　　它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只（    ）的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来（    ）远归者。

它们（      ）地对视良久，然后欢跃地走回洞穴里去。

1、在括号里填上合适的词语。

2、用——线划出描写我的感受的语句；用~~~线划出能概括主要内容的句子。

3、在这篇课文的写作过程中，作者运用了丰富的联想和想象，把（    ）想象成森林，把（      ）想象成村子，把（    ）想象成村民，把一只黑甲虫想象成（  ），还把一只娇小的黑甲虫想象成（      ）。

4、比一比，再组词：

4分

暄（    ）娇（    ）傲（    ）缘（    ）

喧（    ）妖（    ）遨（    ）啄（    ）

四、阅读《詹天佑》片段，回答问题。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常鼓励工作人员，说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不顾那条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野上工作。

白天，他攀山越岭；晚上，他就在油灯小绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1．在文中找出三对近义词．

（）—（）（）—（）（）—（）

2．詹天佑对工作人员说的话，既是严格要求（），又是严格要求（），表现了他（）的精神．

3．本段重点写詹天佑（），表现了詹天佑的（）思想．

4．把写詹天佑心理活动的句子画上直线

5．詹天佑认为，如果把铁路修成功了，既可以（），又能（）．

6．结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路．

（二）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。

火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。

过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

这样一来，火车上山就容易多了。

 1．这段话在“人”字上加引号起什么作用？

（）

 2．用上合适的关联词语将划有横线的两部分连成一句话。

 3．“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

”这句话运用了（     ）的修辞方法。

4．詹天佑设计了“人”字形线路解决了坡度大，火车上山难的问题。

你能不能想出另外的一个办法？

五、阅读《怀念母亲》片段，回答问题。

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng  sàng），只在母亲身边待（dāi dài）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：

　1935年11月16日　　　

   不久外面就黑起来了。

我觉得这黄昏的时候最有意思。

我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。

一切都沉在朦胧的薄暗中。

我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。

我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、给加点字选择正确的读音，划上横线。

2、联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席：

终天之恨：

频来入梦：

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？

结合自己的实际体会谈谈？

4、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？

5、这段文字表达了作者：

六、阅读《穷人》片段，回答问题

（一）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

１、用——线划出描写环境的语句。

用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

２、摘录人物语言的句子：

３、摘录人物的行动或动作的语句：

４、这段文字的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

（　　　　　　）（）（）和（　　　　　　　）。

５、也就是这段文字的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（　　　　　　　　　　　）这句可以看出她的勤劳，从（　　　　　　　　　　　　　　　　）这儿最能看出她的善良。

６、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　qiáng”,这个字的部首是（　），用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）和（　　　）。

它还有另一个音jiàng,可以组词（）。

７、仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。

（二）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。

桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人上帝我为什么要这样做如今我怎么对他说呢”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1、请在处加上恰当的标点符号。

2、

（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：

A安全；B安装；C安定。

在文中应取（）。

3、在文中找出下面词语的近义词。

自食其果（）心神不宁（）

4、你认为这段话主要讲什么？

表达了作者怎样的思想感情？

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（）

①话没说完。

②人物在思索表示矛盾不安的心情。

③表示人物惊慌失措，语无伦次。

7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。

桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？

8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是

桑娜觉得非这样做的原因是：

从中你体会到

9、“他会说什么呢？

……嗯，揍我一顿也好！

”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

10、这段文字最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。

请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？

（三）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰呜和狂风的恕吼，感到心惊肉跳。

1.写出下面词语意思相近的词语。

温暖（）舒适（）

2.第句话讲明了桑娜一家的生活十分穷困，主要从“、”两个词语看出来。

3.这间渔家的小屋却“温暖而舒适”，从哪里可以看出来？

从这里看出桑娜是个的人。

4.桑娜感到“心惊肉跳”的原因是：

（在正确答案前面打”√”）

A这是个又黑又冷的晚上，海上起风暴，桑娜一个人在家，感到很害怕。

B在这漆夜晚，丈夫冒着寒冷和风暴出海打鱼未归，桑娜感到担心和害怕。

C桑娜听到屋外寒风呼啸和海上风暴声，心里感到很害怕。

5.写出下面词语的反义词。

寒冷（）喧闹（）

6.作者描写海风狂暴的词语是和。

描写海浪巨响的词语是。

7、文中画线的句子的含义是（）

A桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

B桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。

C海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化，而感到害怕。

七、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。

（一）

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng  xīng）奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽（jǐn  jìn）管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lèyuè）声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jǐn  jìn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（lèyuè）和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1、“以后，每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是（）。

当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

”这是一种（）的感觉。

因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是（）。

2、给文加点的字选择正确的读音.。

3、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

老人总是（  ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（        ），“我”还把老人的眼神比作（        ），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（    ）和（    ）是我不断进步的源泉。

4、用~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：

“我”为自己以前（          ）而感到羞愧，“我”为（            ）而又感到有些兴奋。

5、 用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：

从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（    ），对自己要求严格了，有了（      ）和（    ）去每天练琴。

6、仿照例子写词语：

3分

又酸又痛                              

尽心尽力                              

7、（5分）这文段是选自课文《      》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

“       

                                                ”

我还想对文章的作者“我”说：

“                              ”

8、这篇课文里，那位老人为了（      ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“（          ）”。

这就是善意的谎言。

你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？

想一想，写下来。

（二）

每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。

她慈祥的眼神平静地（望）着我，像深深的潭水……

（1）括号中的词语让我看到了一位（）的听众。

（2）老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？

写写你的理解。

（3）写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。

为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？

八、阅读《只有一个地球》片段，回答问题

（一）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báobó]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piānbiǎn]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、为文中画线的字选择正确读音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

3、划“”的句子用了（）、（）、（）的说明方法，说明了（）

4、划“”的句子用了（）、（）的修辞手法，将地球比作（）、（），形象生动地说明了

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（二）

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它（    ）上帝的恩赐，（  ）经过几百万年，（    ）几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，（    ）不加节制地开采，（    ）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源  本来是可以不断再生  长期给人类作贡献的  但是，（  ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（  ）使它们不能再生，（  ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、给文中空白处加上标点。

2、在括号里填上关联词语。

3、写出下面词语的近义词和反义词：

近义词：

毁坏（    ）后果（    ）灾难（    ）威胁（    ）

反义词：

有限（    ）无私（    ）加速（    ）枯竭（    ）

4、理解词语：

恩赐：

            本来：

滥用：

5、填空：

8分

“再生”的意思是：

            ，本来可以再生的资源有：

                    ，现在它们不有再生的原因是             

                                  。

6、读了这段话，你的体会是：

九、阅读《这片土地是神圣的》，回答问题

（一）

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。

河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地，转让给你们。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

1、在下面的括号里填上合适的词。

（）的倒影满载（）解除（）

（）的呼唤善