秋外研版三起五上Module 8《Unit 1 Do you often play with dolls》word教案.docx
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秋外研版三起五上Module8《Unit1Doyouoftenplaywithdolls》word教案
Module8
单元
教材
分析
学习单词oftensometimesalwaysnever等频度副词的使用，并运用oftenalways表达个人的习惯。
使用Doyouwant/want/like/often的问句，询问并介绍个人的习惯和喜好，与他人交流。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．熟练掌握几个表达动作的动词和动词短语。
2.掌握使用oftenalwayssometimesnever。
3.掌握使用Doyouwant/want/like/often的问句和他们的回答。
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透记忆。
三、情感、态度、价值观
通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。
单元训练重难点
重点
难点
1.动词短语的掌握及使用。
2.Doyouwant/want/like/often的问句和他们的回答
1.动词短语的记忆。
2.不同问句的含义及回答的区分。
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1
主备人
杨温玲
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标
1.动词短语的掌握及使用。
2.Doyouoften的问句和他们的回答
二、能力目标
1．谈论行为习惯和喜好。
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
三、情感目标
1.通过学习交流大家的生活爱好。
2.通过学习询问喜好的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通，增进彼此的了解，改善人际关系。
教学重点
1.通过学习，使学生能够正确读出单词oftencleanalways
2.能在实际生活中运用句型
（1）Doyouoften…?
——Yes,ofcourse./Notveryoften./No,Idon't.
教学难点
能用所学的句型谈论行为习惯和爱好。
教学准备
录音机，卡片
课时安排
2课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.拿着自己的照片，询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情。
2、引导学生表达，老师间接插入写活动一的句型。
1.学生对照片进行描述.
2..学生作出回答。
二、新授
1.使用挂图和录音呈现SB活动2的内容。
让学生听一听Amy,Lingling之间的对话。
听第一遍录音后，老师提问：
Howmanyphotosarethereinthestory?
Whatcanyouseeinthem?
DoesAmyoftenplaywithdolls/readstories/cleanherroom?
2.让学生试着在课文中找出问题的答案。
3.找出句子，点名诵读。
4.老师讲解重点句型。
1.学生听Amy,Lingling之间的对话。
2.学生试着在课文中找出问题的答案。
3.完成配套练习1，通过练习帮助他们理解课文内容。
4.学生说出相应动词或词组.
5.Doyouoftenhelpyourmum?
引导学生作出回答。
三、巩固
练习
1.组织以小组为单位完成活动2的对话。
2.让学生看活动2的图片，试着说出它们分别代表什么行为。
3.组织学生两人一组使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。
如：
DoesAmy/Linglingoftenplaywithdolls/readbooks/cleanherroom?
1.以小组为单位完成练习2和3。
2.学生看SB活动2的图片，试着说出它们分别代表什么行为。
（playwithdolls,readbook,cleanroom）让学生两人一组使用这些词组展开对话，然后听录音跟读。
Doyouoftenplaywithdolls?
Notreally.Istoppedalongtimeago.
Doyoulikereadingbooksnow?
Yes,ofcourse.Ioftenreadstories.
学生听音跟读。
四、小结
说说今天有什么收获？
五、作业
板书设计
Module8Unit1
Doyouoftenplaywithdolls?
Notreally.
helpyourmum,eatfastfood,readstories
教学反思
第二课时
课题
Unit1
主备人
杨温玲
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1.巩固上节课所学单词和句子。
2.练习使用Doyouwant/want/like/often的问句和他们的回答。
教学重点
1.复习动词及动词短语。
2.练习使用Doyouwant/want/like/often的问句和他们的回答.
教学难点
Doyouwant/want/like/often的问句和他们的回答句型口语及书面表达。
教学准备
录音机、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1．教师出示卡片中的词，重点考查：
gotothefilms
Cleanyourroomeatfastfood学生写出相应的单词。
2．教师提问：
表达某人经常做某事的时候用哪个单词？
3.表达某人经常做某事用什么时态？
4.请写出提问询问对方习惯的句子来。
5.教师订正错误。
1．学生默写单词。
2．学生回忆写出英语句子。
3.学生合作进行语法总结。
4.展示自己的作业。
二、新授
1.板书
A:
Doyouwanttoseemyphotos?
.B:
Doyouoftenplaywithdolls?
C:
Doyoulikereadingbooksnow?
集体翻译并找到他们的区别
指名做答语。
2.板书句子：
Ioftenreadstories.
讲解一般现在时表示经常性，习惯性做某事，谓语动词要用原形，常有often来搭配。
做成疑问句，句首加Do就可以了。
3.听读练习4。
4.口语练习：
分发卡片，一组卡片为：
Doyouoften
另一组卡片上为第三题中的九个动词短语。
第一、二组人组合，第三组人进行回答。
1．学生听语法，做笔记，做句子。
2.记录下说过的句子
3．听读练习2.
4.就第三题给出的短语进行口语练习。
.
三、巩固
练习
听读练习3
把第三题的短语加上星期做成三组对话，写在本子上。
四、小结
一般现在时表示经常性，习惯性做某事，谓语动词要用原形，常有often来搭配。
做成疑问句，句首加Do就可以了。
让学生谈感想。
五、作业
1.记忆本课动词及短语。
2.把第3题整理在本子上。
板书设计
Unit1
A:
Doyouwanttoseemyphotos?
.B:
Doyouoftenplaywithdolls?
C:
Doyoulikereadingbooksnow?
Ioftenreadstories.
教学反思
第一课时
课题
Unit2
主备人
杨温玲
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：
always,sometimes,often,never.通过使用频度副词讲述行为，习惯和喜好等。
二、能力目标：
能用所学的句型谈论自已的喜好，培养学生开口说英语的习惯。
三、情感目标：
通过交流，学习和逐步培养学生良好的生活习惯。
教学重点
1.always,sometimes,often,never的记忆和使用。
2.Likedoingsth的使用。
教学难点
通过使用频度副词讲述行为，习惯和喜好等。
教学准备
卡片，录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.出示挂图，让学生两人一组分角色表演课文。
2.练习使用always，sometimes说句子。
1．学生听录音，复习。
2．根据读背单词。
二、新授
1.出示第二单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引导学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么？
如；ThisisXiaoyu.HeisreadinganEnglishbook.thisisSimon.Heisridingabicycle.
2.放录音，让学生仔细听。
当录音中出现sometimes,always,often,never时，老师向学生大声重复。
3.录音，让学生集中注意“sometimes,always,often,never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。
多放几遍录音，让学生跟读句子，同时尽可能的记住每个人的行为习惯和喜好。
4.学生两人一组轮流看图说句子，然后两人互换。
1.学生尽可能多的说出图片中的人物在做什么
2.学生仔细听录音。
sometimes,always,often,never教师引导。
3.再听录音注意录音中sometimes,always,often,never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。
4.让学生两人一组轮流看图说句子，然后两人互换。
三、巩固
练习
1.sometimes,always,often,never等词各写一个句子
用英语与同桌交流。
3、带领学生朗做活动3的句子。
4、将活动4中的四个句子写在黑板上，让学生听录音跟读。
5.根据活动2做对话练习。
Doyou……?
Yes,Isometimes…….
四、小结
表示经常做某事，有时做，或者一直做，或者从来不做都是表示个人爱好和习惯的表达方式。
这样的句子都要使用于一般现在时，也就是动词要使用原形。
学生整理笔记。
五、作业
1.把今天做过的句子在本子上做一遍。
2.自己说出第一题的录音。
板书设计
Module8 Unit2
IloveEnglish.IoftenreadEnglishbooks.
Ilikewritingstories,SometimesIwritestoriesinEnglish.
Ineverplayfootball.Idon’tlikeit.
Isometimescleantheblackboardformyteacher.
教学反思
第二课时
课题
Unit2
主备人
杨温玲
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
1．复习单词与短语，进一步巩固学生的认知。
2．做练习，进行知识运用。
3．补充说明重点句型中的语法点
教学重点
1.巩固动词短语。
2.掌握主要语言结构：
A、DoyouwantB、Doyouoften
C、DoyoulikeD、Doyouwant.
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1．教师出示学生制作的卡片，重点考察动词短语的记忆。
学生写出相应的单词。
2.教师提问：
表达动作频率的词语有哪些？
3.某人喜欢做某事，他会说什么？
4.教师订正错误。
1．学生默写单词。
2．学生回忆写出英语句子。
3.根据老师的句子写出汉语句子。
二、新授
1.板书：
oftenneveralwayssometimes并翻译
2.指导翻译第三题中的动词短语。
Sandemails发电子邮件。
Collectstamps集邮
2.出示句型：
Doyoueatbananas?
根据个人的喜好做回答。
Yes,Isometimeseatbananas.
3.教师引导学生尽量自己回答,并要求学生根据自己的实际情况做答。
4.提问：
喜欢做某事怎么表达？
板书：
likedoingsth
例：
Ilikeplaying.
Ilikecollectingstamps.
讲解：
喜欢做某事要用动名词，即：
like后面的动词要加ing变成动名词。
学生造句：
我喜欢看电视。
我喜欢野餐，我喜欢笑。
教师订正。
5.学生听读练习4..
1．学生做笔记。
2.根据教师的引导做句子。
3.根据练习3的动词短语，做对话练习，
4.记录like语法点。
5.听读，并跟唱。
巩固练习
1.摘抄第4题中的动名词句子。
2、听活动5的chant
2.把活动6中的对话写出四组来写在自己的本子上。
3.教师订正。
4、根据活动7写出小作文。
1.摘抄第4题中的动名词句子。
2.把第三题中做出的对话写出四组来写在自己的本子上。
三、小结
今天学到了什么？
给同桌说说你做的最好的几个句子。
四、作业
完成活动7的填空。
板书设计
Unit2
1.oftenneveralwayssometime
2.Sandemails发电子邮件Collectstamps集邮
3.Doyoueatbananas?
Yes,Isometimeseatbananas.
4.likedoingsth
Ilikeplaying.Ilikecollectingstamps.
教学反思
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