幼儿园自然科学教案.docx

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幼儿园自然科学教案

教学资料参考范本

幼儿园自然科学教案

撰写人：

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部门：

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时间：

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活动名称：

科学工作—天气记录

教具构成：

教育目的：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

2、对探索气象变化的奥秘感兴趣。

活动准备：

1、家长与幼儿一起收集关于天气变化与动物习性变化的资料，丰富幼儿相关经验。

 2、纸、笔、展板。

 3、幼儿用书

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

谈话--我喜欢的天气。

三、数学工作内容—天气记录

1、介绍教具，并取来放在工作毯上。

2、谈话：

《如何知道天气变化》

师：

明天会不会下雨？

怎样才知道天气会不会变化呢？

除了天气预报会告诉我们天气变化，还有谁会告诉我们？

师：

小动物知道天气在变化了，会有哪些反常的举动呢？

3、了解气象变化与动物习性之间的变化。

幼儿翻看幼儿用书，同时听老师讲故事。

师：

故事里有哪些小动物？

它们知道要下雨啦。

有哪些反常的举动呢？

引导幼儿根据故事内容回答。

小结：

燕子姐姐低低飞，青蛙哥哥呱呱叫，小鱼游到水面来，蚂蚁弟弟搬家忙，大雨马上要来啦！

4、讨论：

哪些动物能预报天气。

师：

你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？

幼儿相互讨论自己的认识。

每组选一名幼儿在集体中介绍本组讨论的内容。

5、用展板介绍动物预报天气的情况。

请幼儿用绘画的形式表现自己知道的能预报天气的动物及它们预报天气的方法。

根据展板内容有条理地讲述小组讨论的结果。

6、整理教具并归位。

四、幼儿自由工作、教师指导

活动名称：

科学内容---画世界地图

教具构成：

世界地图嵌板

教育目的：

1、提高孩子对地球的兴趣，了解洲和洋。

2、认识七大洲和四大洋。

活动准备：

1、世界地图嵌板

2、彩色铅笔、白色卡纸

3、七大洲、四大洋的标签

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

谈话---我生活的地球

三、工作内容---画世界地图

1、  将世界地图拼图端放到孩子面前。

2、介绍工作：

画地图。

3、借助地图嵌板框在白色卡纸上画两个圆。

4、从世界地图里选择一块亚洲的生产工艺图，将其放在左边的圆圈里（亚洲拼图在圆圈里位置应与其在地图里的位置对应），并画出轮廓。

5、请孩子用同样的方法画其他的洲。

6、请孩子在自制的地图上，贴上对应的标签。

7、用彩色铅笔给洲涂颜色，与拼图上洲的颜色相同。

4、整理教具，放回教具柜。

四、幼儿自由工作、教师指导。

活动名称：

科学内容：

世界地图拼图

教具构成：

世界地图嵌板

活动目标：

1、认识七大洲和四大洋的名称。

2、提高孩子对地球的兴趣。

活动准备：

1、世界地图嵌板。

2、彩色地球仪。

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

。

三、数学工作内容—世界地图拼图

1、出示彩色地球仪和世界地图。

2、教师拿起彩色地球仪说：

“这个代表地球，当我们拥有了这个小小的地球模型，我们就可以更容易地看清楚地球的样子。

然后把地球仪放在一边。

3、指着世界地图嵌板说：

有时看平面的地球图会更方便一些。

这是地球的平面图，分成两部分，左边是代表地球的西半球，右边是代表

4、从拼图上拿出亚洲部分，将其放在地球仪上的亚洲的位置比较。

5、这是平面的亚洲，它与地球仪上的亚洲是一样的。

6、将亚洲布放回地图中。

7、提问：

请在拼图里找出南美洲，并与地球以上的南美洲配对。

8、请孩子一次从拼图里拿出其他大洲图片，与地球仪上的大洲进行配对。

9、在地球仪上，南极洲是一个整体，但在拼图中，南极洲被分为两个部分。

那么南极洲到底是一个大陆还是两个大陆呢？

10、让我们回忆一下什么是大洲？

大洲是一块还是两块？

11、大洲是有一块土地组成的，那么南极洲是一块还是两块呢？

12、南极洲是一块。

13、那为什么在拼图上南极洲是两块呢？

14、师：

当人们将地球仪划分两个半球做成平面图时，为了顾全各个大洲的完整，因此从海洋（大西洋和太平洋）上划分，但到了地球的底部南极洲的时候，不得不把南极洲分成了两部分。

其实，这不是真正的南极洲，真正的南极洲是一块完整的陆地。

所以最好通过地球仪来观察南极洲。

除了南极洲在拼图上页被分成了两部分，那么你们说亚洲是一块还是两块大陆呢？

同理解释其他洲。

15、请个别幼儿来操作。

、将教具收起来放到教具柜中。

活动名称：

科学内容：

认识星座

教具构成：

星座卡片

活动目标：

1、学习认识各种星座的形状和名称。

2、培养幼儿对星空的兴趣。

活动准备：

1、圆形黑色垫布一块，白色图钉，托盘一个。

2、课前了解关于星座的传说及故事。

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

谈话属相。

三、数学工作内容—认识星座

1、介绍教具，将教具轻轻的搬到工作毯上。

2、请一个孩子说出自己的生日，教师告诉他：

“尧尧，你的星座是白羊座，是由很多星星组成一只羊的形状。

3、把黑色垫布铺于工作毯中央，取白羊星座的图片放在垫布左边，将放有白色图钉的小盘放在垫布右边。

4、请尧尧从小盘中取出图钉，对照图片在垫布上摆出自己星座的形状。

5、教师讲述这个星座的故事，引起孩子的兴趣。

6、依次把水瓶座、双鱼座、金牛座、巨蟹座、双子座、狮子座等摆出来。

7、将教具收起来放到教具柜中。

四、幼儿自由工作、教师指导。

 评论这

活动名称：

科学内容---认识地球仪

教具构成：

地球仪

教育目的：

1、了解构成地球的基本地形---陆地和水，认识和使用地球仪。

2、初步认识洲和洋，为下一步学习地理学做准备。

活动准备：

1、装有土壤的褐色瓶子、装有水的蓝色瓶子、空的白色瓶子各一个

2、手的缩微图

3、地球仪一个

4、地球、洲、洋的标签

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

谈话---我生活的地球

三、工作内容---认识地球仪

1、  老师分别将装有土壤、水、空气的三个瓶子放到孩子面前。

（1）师：

小朋友，你们说这些瓶子里都有什么？

这三个瓶子里有土壤、水、空气。

（把以上材料放在一边）

（2）师：

今天我们来观察一下地球仪

2、认识地球仪。

（1）讨论“地球”这个词的意思。

（2）师：

我们所看到陆地和水都只是地球的外部，而且我们每天看到的还都只是地球的一小部分。

那么我们怎样才能看到整个地球呢？

（幼儿进行讨论后请个别幼儿发言。

）

（3）师：

我们可以开车围绕它跑，还可以乘飞机围绕它飞，这样做可以看到地球更多的部分。

但是仍不能看到全部地球。

地球太大了，在现实中，我们不可能看到它

（4）出示手的缩微图，师：

“画手的轮廓图时，我把它缩小了，这样就能把它画在小纸上。

”

（5）把地球仪放到幼儿面前，师：

“如果我想一次看到整个地球，就可以按照它的样子把它缩小，制作成一个模型，这样就能看到全部了。

”

老师指着地球仪：

“这叫地球仪，它不是真实的地球，只是地球的一个模型。

当我们转动地球仪时，我们能看到地球的各个部分。

”（教师转动地球仪并请幼儿观察。

）

师：

“你们看到了什么？

（鼓励孩子讨论他们看观察到的东西，）

（6）师：

“你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗？

（教师用蓝色瓶子里的水做提示，进行引导孩子。

）

师：

“地球仪上的蓝色区域代表的是水。

”

（7）师：

“你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么？

（用装有土壤的褐色瓶子引导）

师：

“褐色的区域在地球仪上代表陆地。

（8）师：

“虽然我们看不到，但地球的四周都被空气包围着。

”（用空的白色瓶子做提示。

）

（9）师：

“地球上有广阔的陆地，我们给每一片陆地起一个名字---洲。

请小朋友指出一个洲。

（请每个幼儿分别指出一个洲）

（10）师：

“一大片水的区域我们叫做‘洋’。

（11）给幼儿发“地球（globe）”“洲（conti-nent）”“洋（ocean）”的标签，让他们配对。

4、整理教具，放回教具柜

活动名称：

科学内容---认识太阳系、八大行星

教具构成：

八大行星嵌板

教育目的：

1、认识太阳系的八大行星名称；学习八大行星的排列位置。

2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

活动准备：

1、地球图片，八大行星的嵌板、太阳系图片； 各星球字卡及图片

2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

3、太阳系轨道运转视频。

4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。

活动过程：

一、走线活动：

播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：

谈话---我生活的地球

三、工作内容---认识太阳系、八大行星

1、  观看地球的照片——美丽的地球。

（1）出示地球图片，这是什么？

地球上有什么？

我们应该怎么做？

地球的家在哪里？

师：

对了，我们要保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。

地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有八个兄弟姐妹。

哪八个呢？

（2）师：

你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗？

下面，让我们一起去看看吧。

2、认识太阳系及排列顺序。

（1）看太阳系轨道运转视频。

师：

太阳系有哪几个兄弟姐妹？

他们有什么特点？

分别在什么位置？

（2）师出示黑板上布置好星空背景图；依次向幼儿介绍八大行星，并出示相应的图片和字卡，指出它们的所在位置。

太阳：

是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。

水星：

在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。

金星：

在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。

地球：

地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

火星：

第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。

木星：

木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它