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幼儿园大班探索活动方案

幼儿园大班探索活动方案

a;幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园大班探索活动方案1

水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它。

正因为水与我们生活的密切性,大班的孩子早就接触了它,加之幼儿的天性就爱玩水。

在玩水的过程中,时常会发现很多有趣而新奇的现象。

因此,我选择了物体在水中“沉浮”的现象,作为探究的科学教育对象,在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料,使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。

1、初步了解物体的沉浮现象,并学习记录实验结果。

2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻求答案。

重点:

初步了解物体的沉浮现象。

难点:

学习使用↑↓记录实验结果。

水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、

1、导入。

师:

今天我们要来做一个有趣的实验。

出示一个装水的大盆,让幼儿观察水里的物体。

提问:

你发现了什么?

提问:

它们在水里是怎样的?

2、通过观察和提问,引出活动主题——浮与沉的现象。

出示↑符号表示浮在水面上,↓符号表示沉下去。

操作要求:

事先猜想哪些物体是会浮在水面上,哪些物体会沉下去。

把猜想的答案记录下来,再进行实验,最后把自己的实验结果记录下来。

教师示范取一块小木块,请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?

教师介绍记录表:

这是一张记录表,待会我们把记录结果记录在记录表上。

如:

木块浮上来的,就要向下上的箭头表示,如果是沉下去的,就要向下的箭头表示。

3、幼儿自主操作实验。

幼儿按意愿自主动手实践,教师注意观察记录,,针对性的指导、注意观察幼儿的表现。

如:

一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?

是不是这样的,那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?

老师准备好了水,我们试一试就知道了。

试好后我们把实验的结果记录在记录表上。

根据记录表对两种结果进行对比,大家集中交流最后结果。

提问:

有没有实验结果和我们猜想的一样的?

总结:

通过实验,我们知道浮上来的物品有:

叶子、泡沫板、小木块等等

沉下去的物品有:

钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。

4、提升实验操作:

怎样使沉下去的东西浮上来?

幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来

师:

这里出现了一个问题:

这些沉下去的东西不高兴了,它们也想浮在水面上,我们一起想想办法好不好?

幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

幼儿介绍自己的操作过程。

5、经验提升迁移。

发大水时,我们会沉在水里,请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?

谁有很神奇的力量,但水很大,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西会沉到水里去,我们也会沉到水里去,这个时候,我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?

6、结束。

请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?

幼儿园大班探索活动方案2

1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子,同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

6、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、各类水果、蔬菜若干

2、盘子若干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

激发幼儿的学习兴趣

鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下,让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

引导幼儿将蔬菜、水果分类

引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

提出问题,幼儿分组进行找种子活动,教师巡回指导。

问题:

你要给什么蔬菜或水果找种子?

它有没有种子?

种子在哪里?

找到的种子是什么颜色、形状,大小如何?

找种子的过程中,提醒幼儿辣椒、葱比较辣,注意别弄到眼睛上,以免辣到眼睛。

同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

各组一起讨论找种子的情况及结果

1、有的蔬菜有种子,如:

茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没有种子,如:

油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色:

有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的,还有带复色斑纹的。

5、种子的形状:

豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似,但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。

教师小结:

有些蔬菜虽然现在找不到种子,如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等,但是这些蔬菜是有种子的。

当这些蔬菜成熟到一定程度的时候,这些蔬菜也就有了种子。

引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。

延伸活动:

借助孩子们吃水果间点这一日常环节,来支持孩子找种子的探索活动。

让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

幼儿园大班探索活动方案3

活动目标:

⑴幼儿通过音乐发挥想象,用动作表现种子成长过程。

⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。

⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。

活动准备:

⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。

⑵小种子儿歌。

⑶实物:

绿豆,豆芽,瓜子,向日葵。

活动过程:

一、教师出示种子发芽图片讲述故事

故事:

我是一粒小种子,被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中,听说外面世界非常美丽,于是我扭动身体,一个劲从泥土里钻了出来。

哇,这个世界可真美,我看见了蓝蓝的天空,白白云彩。

有一天,春雨姐姐来到了我的身边,它轻轻抚摸着我,慢慢的我进入了甜蜜梦乡。

当我醒来时,我才发现,在春雨姐姐哺育下,我成为了一颗快乐的小嫩芽。

太阳公公也紧紧拥抱着我,在它温暖呵护下,我变得更漂亮,瞧,这就是我现在样子。

在雨水姐姐和太阳公公照顾下,过了一天又一天。

终于我变成了一朵艳丽的花朵。

小鸟也在为我唱歌,蝴蝶也在为我跳舞,在这一刻我感觉到自己无比幸福。

总结:

小朋友们,这段美丽的小故事我们就欣赏完了,那周老师想问小朋友们一个小问题:

①勤劳人们把谁种在了泥土里?

②有一天,春雨姐姐来到种子的身边,小种子醒来时,发现自己怎么样?

③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽,小嫩芽越长越怎么样?

④最后,它变成了漂亮的什么了?

二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程

①先请小朋友们上来做;

②教师带领小朋友们一起做。

三、出示实物

㈠今天,周老师不仅带来了美丽的小故事,还带来了许多好玩的东西,我们看一看这是什么?

①那周老师想问问小朋友们这盘瓜子是怎么样长出来的呢?

②那你们知道向日葵是怎么长大的嘛?

③看看,周老师把向日葵带来了,你们想想这盘漂亮的向日葵是怎么长大的呢?

小结:

向日葵之前也是由一颗小种子慢慢发芽长大而变成的。

然后慢慢发芽长大而变成的。

然后慢慢的,它结出果实就是瓜子了,非常神奇。

㈡出示绿豆:

①今天周老师把神奇小种子带来了,看一看这是什么?

小朋友们想一想,你们有没有种过绿豆小种子?

那你们和谁一起种的呢?

②那我们今天来看看小朋友们自己种豆子的图片好不好?

四、出示图片

①出示小朋友们种绿豆种子图片,每张图片进行解说。

②出示小朋友们观察豆芽图片,每张图片进行解说。

五、放儿歌:

小种子

带领小朋友们像种子一样快乐跳舞,快乐唱歌。

幼儿园大班探索活动方案4

活动目标:

1、通过让幼儿观察、操作、探索,了解种子的内部特征。

2、激发幼儿的科学探索精神。

活动准备:

各种.种子、放大镜、纸、记号笔、录象

活动过程:

、引起兴趣师出示各种各样的种子,进行提问:

1、“它们有一个共同的名字叫什么?

2、“为什么叫种子呢?

、操作探索

1、师提问:

“请你们猜猜种子里面有什么?

2、幼儿介绍自己猜测的答案

3、师再次提问:

“种子里面到底有什么?

种子有哪些部分组成?

4、幼儿介绍自己观察的结果

、观赏结束

1、幼儿观赏录象,验证自己的答案

2、总结结束

幼儿园大班探索活动方案5

活动目标

1.探索“水中的宝贝”的各种办法,引导幼儿多动脑,从而提高解决问题的能力。

2.激发幼儿对科学实验的兴趣。

3.通过实验初步感知大气压的存在和力量。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠,戒指,耳环、打火机等。

2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。

3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。

活动过程

1.用手偶进行表演,激发幼儿兴趣。

师:

“我是狐狸大婶,看我长得多漂亮呀!

我是世界上最神气的狐狸,因为我有许多戒指.耳环等首饰、宝贝。

唉,可是现在我很伤心。

因为昨天夜里下了一场大雨,地上到处是水,刚才我走路不小心,把我的许多宝贝都掉到水里去了,怎么找也找不到.小朋友们:

你们能帮我找找吗?

2.出示盘子,请幼儿观察瓷盘里都有什么。

师:

“狐狸大婶的宝贝都在水里面,小朋友想想办法,看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?

但是手不准碰到水。

”幼儿互相讨论,商量解决办法。

3.出示工具试探解决的办法。

师:

“小朋友很聪明,想了那么多好办法。

今天老师准备了一些工具,说说它们都叫什么名字?

”让幼儿动手试一试,用哪种工具。

教师巡回指导,注意发现幼儿有创意的行为。

请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看,并说说谁的办法。

4.出示大号玻璃杯,引导幼儿感受科学实验的奇妙。

师:

“小朋友真能干,想出了很多办法。

那么,怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?

”幼儿讨论片刻。

师:

“老师也想出了一个办法,你们帮老师来试一试这个办法好不,好?

”,老师点燃蜡烛,把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大,效果越佳),让幼儿仔细看发生了什么:

蜡烛慢慢熄灭,彩色水进入杯子内,盘子里的水逐渐干了。

这时,宝贝可以看得一清二楚,很小的“珍珠”也能用手拿出来。

请幼儿再操作一遍,要求幼儿仔细观察,火是怎样熄灭的,水是怎样进入杯子的。

教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成实验,要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。

5.提出疑问,进一步激发幼儿探索求知的欲望。

师:

“真是太奇妙了,水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?

小朋友想知道这是为什么吗?

老师也想知道。

这样吧,今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验,找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?

6.做律动“转转、想想”。

师:

“今天狐狸大婶太高兴了,她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。

现在,请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。

”然后,随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”,结束活动。

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