提高教学质量学习心得体会.docx

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提高教学质量学习心得体会

提高教学质量学习心得体会

　　提高教学质量学习心得体会篇1

　　提高课堂教学质量，必须讲究师生工作和学习的效率。

无论任何体制、系统的变革或改革，终极目标是以先进代替后进、以高效代替低效，以民主代替保守，以开放代替封闭。

同时，做任何事情都得有的放矢，如果没有工作、学习目标，就根本谈不上完成什么工作任务。

零做被除数，就是零效率。

因此，提高语文课堂效率的关键是要正确把握语文教学目标。

年轻教师，刚走上小学语文教坛，必须以科学发展观为指导，认真研读新课程标准。

只有宏观、全面、正确地掌握语文教育的性质、课程教学总体及各阶段目标，积极探究能激发学生语文学习兴趣的有效方法，才能切实提高课堂教学效率，全面提高学生语文素养。

　　首先，要全面认识语文教育的学科性质。

　　语文教育的学科性质，一是最重要的交际工具，二是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

一堂高效率的语文课必须充分体现这一特点。

必须通过师生的教学双边活动对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际等基础知识及思维发展等方面的培养与训练。

我听了不少新教师的汇报课、年轻教师的公开课，有的新教师教学目标不明确，教学重点不突出，有些课只注重语文工具性教学活动，重基础知识的传授与训练，轻语言感悟能力的培养与提高;有的课又偏重语文教学人文性的体现，重语感培养，轻基础训练。

导致教师教得单调，学生学得乏味，课堂教学效率不高。

一堂高效率的语文课，应该体现教师指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的听、说、读、写能力，切实提高学生语文素养。

　　其次，要准确把握语文教学的整体目标和阶段目标。

　　语文课堂教学效率不高的重要原因在于有些教师对小学阶段语文教学整体目标和阶段目标不明，目标越位、不到位同样存在。

低年级向高年级靠，轻生字的写字教学，轻朗读能力培养。

因为应试，一方面，为了提高学生的阅读应试分，热衷于对课文的理解与分析，到小学毕业，学生连一遍课文都读不通;另一方面，为了提高学生做基础题的准确率，只要求学生对生字音、结构、义的掌握，不重视、不全面评价汉字的书写，导致当今大学生、甚至是新教师写的字不如合格小学生写的字工整、规范、美观。

中年级不抓实段的读写训练，急匆匆的忙于写篇，等到高年级要训练写篇的时候，学生的段都写得不具体、不流畅。

因为教学中存在阶段目标不明，课堂教学目标不准，导致课堂教学训练不到位，学生往往是得意而忘言。

在此，我倡导明志校区没有两年小学教龄的老师要认真研读自己所教学科的新课程标准，牢固把握教学目标，做到每堂课都有的放矢。

　　根据我的教学体会，提高语文教学效率，方法在课堂，基础训练在课堂，功夫在课外，积累在课外。

我们必须明白语文是什么?

语文就是正确理解和运用祖国语言和文字，一是说、一是写。

读书是说写的基础。

要说普通话、说完整话，要注意修辞，说写有条理;写规范汉字，注意章法，说写出真实。

因此，无论哪个年级的阶段目标的实现，都必须从宏观上把握好以上三大目标，同时，必须紧密围绕宏观目标落实每篇课文具体的微观教学目标。

　　再次，要选择最佳教学方法，激发学生学习兴趣。

　　抓住语言，训练语言是语文教师的天职。

实与活是最基本的教学经验。

实就是扎实，紧扣阶段目标;活就是采用灵活丰富多彩的教学形式，调动学生的学习兴趣。

　　一篇课文就是一个例子。

语文教学要在钻研课文上下功夫，要找准语言的训练点，方法的习得点，用好每篇课文这个例子。

字不离词、词不离句、句不离篇是语文教学之大法。

　　词语教学要教给学生理解的方法（通过联系上下文、找近、反义词、拆字、组词、扩词、做动作等方法来理解字、词的义，通过讲解、示范、比较练习等方法让学生记住生字的形），引导学生体会词语在表情达意上的效果。

　　理解含义深刻的句子，要通过抓住关键词，启发学生展开想象、了解时代背景等方法来理解含义深刻的句子。

例如：

《我的伯父鲁迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

”，理解这个句子，必须引导学生了解当时在国民政府的白色恐怖下，广大人民过着暗无天日生活的时代背景;同时，抓住“碰壁”一词的意思指什么?

词句意思则迎刃而解。

　　篇的教学，不同类型的课文，要教给学生不同文体的学习方法。

精读课文重在体会文章的内容、感情和写作方法。

略读课文可以用读四遍的方法来教：

读第一遍解决字词、疏通文句;读第二遍读通课文，整体把握，理清文章结构;读第三遍抓主要内容，能用一两句话概括课文主要内容;第四遍品读好词佳句，积累写作养料。

　　在语文教学过程中，要训练学生养成各种好习惯。

如：

做笔记的习惯，好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书;质疑的习惯，小疑则小进、大疑则大进;默记的习惯、背诵的习惯、读书看报的习惯，为积累语言，淀积文化底蕴，提高语文素养打下坚实的基础。

　　语文教师要喜欢语文教学，一要有教学热情和激情，要用自己的语言风格让学生受到潜移默化的感染熏陶;二要积极营造民主、宽松、愉快、和谐的课堂氛围;三要注意用问题引导、用话语点拨、用爱心保护、用生成促学、用评价激励学生学习热情;从而激发出学生学习语文的浓厚兴趣。

　　语文教师，只有用科学发展观为指导，树立服务学生意识，以学生发展为目标，在继承与开拓、借鉴与创新中探索语文教学的最佳途径，语文课堂教学效率就一定能得到提高，学生的语文素养一定能不断丰富。

　　提高教学质量学习心得体会篇2

　　教育教学质量提不高，原因是多方面的，凭我多年的教学经验，我找到了一点教育教学质量提不高的原因及其对策，与同行探讨。

　　一、存在的原因

　　1、教师管理意识不强。

　　班级管理是班主任的事，是校领导的事，但也是每一个任课教师责无旁贷的事。

一个教师，尽管你有高深的学识水平，有丰富的教育教学经验，如果你不参入到班级管理的行列中来，其教学质量是可想而知的。

　　2、教师业务水平不精。

　　如今绝大部分教师考吃老本或者比工年长，根本没有把什么课改、新理念放在眼里。

在他们看来，课改、新理念和老一套没啥子区别，只是换汤不换药。

知识不更新，不会适应时代发展的需要，况且当今知识更新的周期是越来越短。

不管你底子在深，也不管你工年有多长，想提高教育教学质量难以服众。

　　3、教师职业道德水平不高。

　　目前，一是一些教师唉声叹气，怨天怨地，觉得教师职务底下，不如其他行业的过得轻松;二是有人认为教师没有发展前途，一辈子下来还不是一个教书匠;三是有人以为，教师行业是“铁饭碗”，干与不干照样拿工资，不如混一天的一天;四是部分教师意气用事，领导得罪了他，他便拿工作出气，不努力工作。

有这样一批教师存在能提高教育教学质量吗?

　　6、学校的管理混乱，制度不健全。

　　一是领导不力，自己不能管好自己，何谈管职工;二是班子不团结，相互猜疑，拉帮结伙搞派性;三是校务不透明，引起职工怀疑;四是制度不完善，推动不了工作;五是执行制度不严，因人处事，造成职工反感;六是督导不力，有制度等于无制度。

　　4、学生受不良风气影响大。

　　当前，受到社会一些不良风气的影响，追求时尚，追逐潮流的浪潮在青少年学生中是一浪高过一浪，从服装到发型到口头禅乃至灵魂都得到了完整的包装。

上课，学知识不是他们想要的，甚至是令他们头疼的事情。

因此，尽管老师在讲台上讲得口干舌燥，尽管老师深夜了还在备课，对于这部分学生都是无济于事的。

你在讲台上绞尽脑汁，用尽心思弄得满头大汗，生怕有一个字讲漏了，他的心却早已飞出了窗外，在对明天作美好的描绘，或者交头接耳重复讲昨天的故事，更有甚者干脆闭目养神睡大觉;你把他的作业纠正得详详细细，生怕他下次再出这样的问题，他把作业本拿到手一关完了，无动于衷。

面对上述情况，即使有一部分学生在听讲，在乎作业本上的圈圈点点，又如何能提高总体的教育教学质量呢?

答案是肯定的，不能!

　　5、家庭教育带来负面影响。

　　目前，农村的学生家长形成了一种高智力低素质的思想格局，许多家庭在经济大潮的带动下，家庭经济活起来了，冰箱、洗衣机、彩电走进千家万户不说，摩托车、小轿车也不是一件稀罕事了。

但是在子女教育方面他们却束手无策，你管多了便是你的见识差，跟不上时代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交给老师了之。

另外一部分家长等孩子到了一定的年纪，认为自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。

甚至孩子刚断奶便将他们交给爷爷奶奶或外公外婆。

这给学校管理肯定会带来麻烦。

　　二、克服原因的对策

　　1、调整学校领导班子，建立核心领导机构。

（1）、根据目前情况，对于一些工作不力的班子成员和不愿意再继续任职的班子成员予以解聘。

建立一支真正起到领导示范、团结向上的领导队伍。

（2）、对于学校各口工作，简人不简岗。

我们认为：

像我们这样的学校，教师本来不多，如果各个岗位都定人，就出现了一半以上的教师都担任了行政职务，反而不利于管理。

　　2、努力做到账务透明公开，实现真正的民主管理。

（1）、学校设立校务公开专栏，后勤人员一月一次对本月的帐务进行公开，让全体教师都知道学校公用经费的支出情况。

（2）、开学前，学校必须拟订出本学期学校将要支出的项目和所需的资金，在全体教师会上通过。

对于临时要支出的帐目，再临时讨论通过。

　　（3）、由学校工会牵头，选举教师代表，上学前共同讨论本学期经费的支出预算，期末参与经费的节余清算。

　　3、合理使用绩效工资经费。

（1）、建立有效的激励机制，使全体教师愿意努力工作，乐意努力工作。

绩效工资的发放一是看你完成工作的数量;二是看你有没有完成规定的工作任务;三是看你完成工作的质量。

（2）、建立严格的督导检查制度。

一是学校各口对各口工作的自身检查，按月按时进行;二是校长对各口工作的完成情况和质量进行检查，按月按时进行;三是上级教育主管部门对校长工作及各口工作的督导检查，按月按时进行。

　　（3）、学校成立绩效工资兑现领导小组，按月按时绩效工资发放资料，集中对各个教师的工作业绩进行评定，做到公平、公正、公开，并对绩效工资的发放进行公布。

　　（4）、领导小组对于瞒报、谎报、虚报的行为要制定合理的惩处办法，一经查出，严格兑现。

　　4、加强教师业务、职业道德和法律法规的培训学习，努力提高教师的思想道德水平。

（1）、学校组织学习。

学校拟订出具体的学习培训方案，收集培训学习资料，指定培训人员，定期开展培训工作。

（2）、定期请上级教育主管部门的领导对全体教师进行培训学习。

　　（3）、派教师外出学习。

　　（4），上级教育主管部门要定期对下级直管学校的教师组织培训学习。

　　5、扎实抓好班主任工作，建设良好的班纪班风。

（1）实行班主任聘任制。

首先由教师自己写出书面申请，申请表明愿意或不愿意担任班主任工作以及理由。

优先聘用愿意担当班主任工作且理由充分可行的教师，实在班主任不够，再看有没有教师愿意担当两半班主任。

否则由学校班子成员担当。

（2）、建立班主任工作激励机制。

绩效工资较现在偏重于班主任。

　　（3）、建立班主任工作考核细则，加大督查粒度，严格兑现奖惩。

　　（4）、班子成员中选派专人管理班主任工作。

　　6、建立完善的家访制度和留守儿童管理制度。

（1）、家访工作是我们搞好教育教学工作不可缺少的一个重要环节。

通过家访，一可以了解学学生，便于制定更加合理的教学工作计划;二可以向家长宣传一教育的法律法规，交给家长一些教育子女的方法;三利于增尽和家长的人际交往，可以获得家长的支持，共同管理学生。

（2）留守学生是我们关注的重点对象，这一部分人最容易受到冷落，心灵最容易受到伤害。

一是摸清留守学生的底数，了解他们最需要什么。

二是将留守学生责任到人，定期对留守学生进行辅导，做好成长记录。

三是要努力用心感动心，让他们能感觉到学校大家庭的温暖。

　　提高教学质量学习心得体会篇3

　　20xx年，我校领导班子明确提出：

今年是我校的教育教学质量年，在原有的教育教学的基础上，狠抓教育教学工作，把教育教学质量在提到一个新的高度。

结合学校的精神，反思教学工作现状，体会记述如下：

　　结合新的形势，我认为个人在教育事业的价值观、自身教学素质、社会政治业务修养、业务方面创新等方面应进一步提高。

　　首先要加强师德学习和修养，不断更新教育教学价值观。

解放思想，与时俱进，结合社会形势需要，不断更新掌自我工作价值观，使自我对教育事业的价值认识愈加成熟，更加深刻。

认真思考政治及业务学习培训内容，精确领悟开展的教学质量年活动的实质内涵，懂得教学质量是一个学校、一个班级、一位教师工作的生命线，是一切教育工作的中心任务。

努力提高政治思想觉悟。

回顾“三个代表”及“十七大”重要思想学习材料，充分理解教育在发展社会生产力中，为提高劳动者素质的主要作用;在发展中国先进文化中的主体作用;在实现中国人民根本利益中的基础作用。

始终以“三个代表”及“十七大”重要思想为政治思想指导，在实践中身体力行。

　　其次要进一步改变教育教学观念，提高教育教学质量。

在工作中贯彻执行教育教学质量年精神，坚持发展第一、学生第一、奉献第一、创新第一。

把学生、班级、学校的发展摆在处理各项利益关系的第一位，认识到个人是一滴水，只有在集体中才能茁壮成长，个人可能会是一滴黑墨水，处理不好，可能会染黑一潭集体清水。

正确处理好个人与班集体、个人与学校的关系，以集体利益为重，发扬伟大的集体主义精神，为我校的教育尽微薄之力。

　　以学生的根本利益为第一，更新和坚持新教学理念下的学生观，充分认识到学生是一个不断发展着的人，正确处理师生关系，生活上关心学生冷暖，学习中关爱学生成绩的进步。

不仅关注各方面优秀突出的学生，也要关心德困生、学困生，善于及时发现他们的闪光点，积极做好转化工作，以欣喜的眼光鼓励点滴的转化和进步。

同时，在教学备课中，要认真备学生，分析学情，课堂教学内容环节等学生生活化，课后作业及时反馈等。

　　总之，教育教学质量年活动已轰轰烈烈的展开，在这种新的形势下，要不断学习，不断进步，以全新的观念，全能的素质迎接新的挑战，把教育教学工作提到一个新的台阶。