最新人教版三年级英语入门级教案.docx
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最新人教版三年级英语入门级教案
三年级入门级教案
目录
Lesson1Hello！
你好！
Lesson2GoodMorning早上好
Lesson3ILivewithMyParents我与我父母一起住
Lesson4WhoIsThis？
这是谁？
Lesson5Whatareyoudoing？
你在做什么？
Lesson6RaiseYourArms举起你的胳膊
Lesson7What’stheweatherLike？
天气怎么样？
Lesson8HowOldAreYou？
你几岁了？
题目（教学章、节或主题）：
Lesson1Hello！
你好！
教学目的：
1、了解询问姓名的英语表达。
2、熟悉打招呼，道谢的英语表达。
3、掌握字母Aa、Bb、Cc读、写。
教具准备：
1、本课Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备个扩音器。
3、本课时教学配套的录音，以及歌曲“Howareyou？
”的录音。
4、Aa、Bb、Cc字母卡片，（hello你好、my我的、your你的、name名字、fine好、thank谢谢、how怎么样、you你、too也）单词卡片。
教学内容：
⏹.Step1
A、引入新课：
教师：
同学们，开学第一天，让我介绍两个小朋友给你们认识吧。
看到图中两个可爱的小朋友们没？
可爱的女孩叫灵灵，帅气的男孩叫犀犀。
你听，他们在问你们好哦：
（教师念）“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
小朋友猜到我们今天要学什么内容了吗？
没错，就是问好与道谢。
B、互动课堂
1）、学习第一段对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
hello你好my我的your你的name名字
教师播放第一段对话录音：
A:
Hello!
你好！
B:
Hello!
What’syourname?
你好！
你叫什么名字？
A:
MynameisXixi.我叫犀犀。
教师边朗读边讲解难点：
a）hello用作招呼语，以引人注意，意为：
喂；嗨；你好。
如：
Hello，John！
Howareyou？
嗨，约翰，你好吗？
它的答语也为“Hello!
”
b）What’syourname?
用于两人初次见面时互相询问姓名，回答时，可用Mynameis...来回答。
教师播放录音，学生跟读。
2）、学习第二段对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
fine好thank谢谢how怎么样you你too也
教师播放第一段对话录音：
A:
Howareyou?
你好吗？
B:
Fine,thankyou.Andyou?
我很好，谢谢。
你呢？
A:
I’mfine,too.我也很好。
教师边朗读边讲解难点：
Howareyou?
用于问慰谈话对象，意为“你好吗？
”，其答语为“Fine,thanyou.”意为“好，谢谢。
”
⏹Step2
对话巩固练习：
同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。
——Hello!
——Hello!
What’syourname?
——Mynameis.
——Howareyou？
——.Andyou？
⏹Step3
学习字母
教师朗读：
Antanteateateat.请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。
（A、a）
Beebeeflytome.请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。
（B、b）
Catcatchasetherat.请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。
（C、c）
教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书写方法。
Step4
唱一唱
教师播放英语儿歌“Howareyou？
”教学生学唱英语儿歌“Howareyou？
”，进一步掌握“Hello!
Howareyou?
”
讨论、思考题、作业：
小游戏
捞字母：
参与人数不限。
每人头上带字母卡片（A、B、C）头饰，其中两个捞字母的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞字母同学中间穿过。
捞字母的同学要问：
Whatisyourname？
被捞的同学说：
Mynameis（A）…说对的就可以让他过去。
做练习
完成课后练习
题目（教学章、节或主题）：
Lesson2GoodMorning早上好
教学目的：
1、熟悉早上好，下午好，晚上好的英语表达。
2、掌握早上（morning），下午（afternoon），晚上（evening）的英语表达。
3、掌握字母Dd、Ee、Ff读、写。
教具准备：
1、本课Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音，以及歌曲“Goodmorningtoyou”的录音。
4、Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff字母卡片，（good好，morning早上，afternoon下午，evening晚上）单词卡。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
用“Howareyou？
”来提问学生，叫学生用英语回答问题。
用A、B、C字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹Step2
A、引入新课：
教师：
同学们，早上好。
今天我们首先来学一段童谣吧：
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包，我要上学天天不迟到”。
没错，今天你要学的就是“早上好！
”
B、互动课堂
1）、学习第一段对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
good好morning早上
教师播放第一段对话录音：
A:
Goodmorning!
早上好！
B:
Goodmorning!
早上好！
教师边朗读边讲解难点：
a）Goodmorning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人在早晨或上午见面时彼此打招呼的场合。
答语为：
“Goodmorning.”
教师播放录音，学生跟读。
2）、学习第二、三段对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
afternoon下午evening晚上
教师播放第二段对话录音：
A:
Goodafternoon！
B:
Goodafternoon！
教师播放第三段对话录音：
A:
Goodevening！
B:
Goodevening！
教师边朗读边讲解难点：
a）Goodafternoon！
是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。
答语为：
“Goodafternoon!
”
b）Goodevening！
通常用于两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。
答语为：
“Goodevening!
”
⏹Step3
对话巩固练习：
同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。
——Goodmorning!
——Good!
——Goodafternoon!
——Good!
——Goodevening!
——Good!
⏹Step4
学习字母
教师朗读：
Duckduckquackquack..（D、d）
Eyeeyebigandbright.（E、e）
Fishfishjumpinadish.（F、f）
教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。
Step5
唱一唱
教师播放英语儿歌“Goodmorningtoyou!
”教学生学唱英语儿歌“Goodmorningtoyou!
”，进一步掌握“Goodmorning!
”的用法。
讨论、思考题、作业：
小游戏
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如C），第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。
说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
做练习
完成课后练习
题目（教学章、节或主题）：
Lesson3ILivewithMyParents我与我父母一起住
教学目的：
1、掌握父母，爸爸，妈妈，姐妹，我，家庭的英语表达。
2、了解句型：
Doyouhave…？
/No，…Ilivewith…
3、掌握字母Gg、Hh、Ii读、写。
教具准备：
1、本课Lookandlearn及Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音，以及歌曲“HappyHome”的录音。
4、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii字母卡片及单词卡片。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
用“Goodmorning\Goodafternoon\Goodevening”来问候学生，请学生用英语回答。
用D、E、F字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹.Step2
A、引入新课：
教师：
同学们，跟我念：
勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。
B、互动课堂
学习单词
教师出示相应的人物图片及相应英语名称，让学生对英语单词有个更直观的认识。
教师播放录音，学生跟读。
小游戏
连一连
教师将各人物中文及英语名称打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。
爸爸妈妈姐妹我兄弟
siseterbrothermotherfatherI
学习对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
only唯一的child子女，孩子live居住
教师播放对话录音：
A:
Doyouhaveanybrothersorsisters.你有兄弟姐妹没?
B:
No，Iamtheonlychildinthefamily.早上好！
A:
Whodoyoulivewith？
你和谁一起住？
B:
Ilivewithmyparents.我与我父母一起住。
教师边朗读边讲解难点：
a）了解Doyouhave…是一般疑问句，其答语为Yes或者No。
Whodoyoulivewith？
为特殊疑问句。
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step3
字母学习
教师朗读：
Girlgirllonglonghair.（G、g）
Headheadwearahat.（H、h）
Icecreamicecreamyummy.（I、i）
教师板书，教学生拼读字母Gg、Hh、Ii，并展示正确的书写方法。
Step5
唱一唱
教师播放英语儿歌“HappyHome”，教学生学唱英语儿歌。
讨论、思考题、作业：
小游戏
这是一个训练学生听认单词能力游戏，首先教师把所学过的单词“father，mother，brother，sister”写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下教师所念的卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
做练习
完成课后练习
题目（教学章、节或主题）：
Lesson4WhoIsThis？
这是谁？
教学目的：
1、掌握祖父母、奶奶、阿姨、爷爷、叔叔、堂（表）兄弟（姐妹），侄子，外甥，侄女的英语表达。
2、熟悉句型：
Whois…？
/Thisis…
3、掌握字母Jj、Kk、Ll读、写。
教具准备：
1、本课Lookandlearn及Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音。
4、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll字母卡片及单词卡片。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
用父母，爸爸，妈妈，姐妹，我，家庭的单词卡片来提问学生，请他们说出相应的英语。
用G、H、I字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹Step2
A、引入新课：
教师：
同学们，跟我念：
勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。
B、互动课堂
学习单词
教师:
爸爸的爸爸叫。
学生:
爷爷。
教师:
他的英语是grandfather，爷爷——grandfather，.爷爷——grandfather（请学生跟读）
教师:
爸爸的妈妈叫。
学生:
奶奶。
教师:
她的英语是grandmother，奶奶——grandmother，.奶奶——grandmother（请学生跟读）.
……
教师播放录音，学生跟读。
小游戏
连一连
教师将各人物中文及英语名称打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。
奶奶阿姨爷爷侄子侄女叔叔
niecenephewgrandmothergrandfatheruncleaunt
学习对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
this这个who谁wereare的过去式（是）
教师播放对话录音：
A:
Whoisthis？
这是谁?
B:
Thisismygrandfather.这是我的爷爷。
A:
Whowereyouplayingwith？
你在跟谁一起玩？
B:
Iwasplayingwithmycousin.我在和我的表弟一起玩。
教师边朗读边讲解难点：
a）Who是疑问代词，意为：
“谁”。
b）Thisis…this是指示代词，该句意思是“这是…”。
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step3
同桌之间模仿灵灵与犀犀之间的对话，做替换练习。
A:
Whoisthis？
B:
Thisismy.
A:
Whowereyouplayingwith？
B:
Iwasplayingwithmy.
⏹Step4
字母学习
教师朗读：
Jeepjeepbeepbeepbeep.（J、j）
Kiwikiwigoodforme.（K、k）
Lightlightletmebright.（L、l）
教师板书，教学生拼读字母Jj、Kk、Ll，并展示正确的书写方法。
讨论、思考题、作业：
小游戏：
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
做练习
完成课后练习
题目（教学章、节或主题）：
Lesson5Whatareyoudoing？
你在做什么？
教学目的：
1、掌握眼睛、耳朵、脸、鼻子、头发、眉毛，牙齿，嘴巴的英语表达。
2、了解句型：
Whatareyoudoing？
/Iam—ing
3、掌握字母Mm、Nn、Oo读、写。
教具准备：
1、本课Lookandlearn及Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音。
4、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo字母卡片及单词卡片。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
请学生用英语回答：
爸爸的爸爸叫（grandfather）……
用G、H、I字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹.Step2
A、引入新课：
教师：
我的脑袋圆又大，吃饭说话用嘴巴，上面长着黑头发，中间的鼻子闻味道，两只眼睛亮晶晶，周围东西看得清，两只耳朵在两边，要听声音得靠它。
”接下来让我们一起来学习五官吧。
B、互动课堂
学习单词
教师:
Whatisthis？
（指眼睛）。
学生:
眼睛。
教师:
眼睛，眼睛，——eyeeyeeye
……
教师播放录音，学生跟读。
小游戏
完成书本第4部分
学习对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
what什么wash洗comb梳理
教师播放对话录音：
A:
Whatareyoudoing？
你在做什么?
B:
Iamwashingmyface.Whatareyoudoing？
我在洗脸，你在做什么？
A:
Iamcombingmyhair.我在梳头发。
教师边朗读边讲解难点：
a）Whatareyoudoing？
用于询问别人现在正在做什么？
比如：
——你现在在做什么？
（Whatareyoudoing?
）
——我在上课。
b）Whatareyoudoing？
的答语是Iam—ing
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step3
教学生拼读
touch摸open张开show露出brush擦；刷
替换练习
用对话下方中的词组进行替换训练。
同桌之间进练习，然后教师选几个进行提问。
（句型转换：
Touchmynose转为Iamtouchingmynose.）
教师：
Whatareyoudoing？
学生：
Iamtouchingmynose.
⏹Step4
字母学习
教师朗读：
Mummymummypleasekissme.（M、m）
Nursenursecatchmyhand.（N、n）
Oxoxchasethefox.（O、o）
教师板书，教学生拼读字母Mm、Nn、Oo，并展示正确的书写方法。
讨论、思考题、作业：
小游戏
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个单词（如：
eye），在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生……这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
做练习
完成课后练习
题目（教学章、节或主题）：
Lesson6RaiseYourArms举起你的胳膊
教学目的：
1、掌握脖子、肩、头、膝盖、手、手指、腿、脚、胳膊的英语表达。
2、掌握字母Pp、Qq、Rr读、写。
教具准备：
1、本课Lookandlearn及Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音。
4、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr字母卡片及单词卡片。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
请学生用英语回答：
Whatisthis？
Thisis.
用M、N、O字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母，并写出其相应的小写字母。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹.Step2
A、引入新课：
教师：
同学们，爱运动，小手hand拍一拍，小脚foot跺一跺，膝盖knee弯一弯，大家一起做运动，天天锻炼身体好。
B、互动课堂
学习单词
教师:
Whatisthis？
（指脖子）。
学生:
脖子。
教师:
脖子，脖子，——armarmarmarm
……
教师播放录音，学生跟读。
小游戏
抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示本课所学单词卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将卡片上的单词读出来，读对说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
学习句子
教师出示单词卡片，教学生拼读。
raise举起nod点头bend使弯曲
stamp顿足clap鼓掌
教师播放句子录音，学生跟读，进一步巩固所学部位的英语单词。
⏹Step3
字母学习
教师朗读：
Potpothothothot.（P、p）
Quietquietdon’tshout.（Q、q）
Ricericegoodforhealth.（R、r）
教师板书，教学生拼读字母Pp、Qq、Rr，并展示正确的书写方法。
讨论、思考题、作业：
小游戏
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词（如：
头），第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
做练习
完成课后练习。
题目（教学章、节或主题）：
Lesson7What’stheweatherLike？
天气怎么样？
教学目的：
1、掌握季节、天气各词英语表达。
2、熟悉询问天气的句型（What’stheweatherlike？
/It’s…）。
3、掌握字母Ss、Tt、Uu读、写。
教具准备：
1、本课Lookandlearn及Talkandplay的教学课件。
2、教师为学生准备3—4个扩音器。
3、本课时教学配套的录音。
4、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu字母卡片及单词卡片。
教学内容：
⏹Step1
热身/复习：
请学生用英语回答：
Whatisthis？
Thisis.
教师在黑板上贴出一组大写字母（已学字母），每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。
⏹.Step2
A、引入新课：
教师：
秋天来了天气爽，风儿吹落树衣裳，
大雁排队往南飞，农民田里收割忙。
今天我们来学习天气与季节吧。
B、互动课堂
学习单词
由画有天气特征的图片引出新词语的学习，然后再由表示该城市天气特征的图片猜出该单词。
在趣味性的学习活动中，掌握新内容，并进行有效巩固。
教师播放录音，学生跟读。
小游戏
知识竞猜
快速闪过单词卡片猜单词等活动来巩固新知。
学习对话
教师出示单词卡片，教学生拼读。
like像here这里about关于
教师播放对话录音：
A:
What’stheweatherlikehereinsummer？
这里夏天的天气怎么样?
B:
It’shot.天气很热。
A:
Howaboutspring？
那春天呢？
B:
It’swarm.很暖和。
教师边朗读边讲解难点：
a）What’stheweatherlike？
是询问天气常用句型？
它的答语是：
“It’s...”
b）Howabout...意为“那……怎么样呢？
”
教师播放录音，学生跟读。
⏹Step3
字母学习
教师朗读：
Potpothothothot.（P、p）
Quietquietdon’tshout.（Q、q）
Ricericegoodf
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