七年级下学期美术课程计划.docx
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七年级下学期美术课程计划
七年级下学期美术课程计划
一、指导思想：
为了全面贯彻国家的教育方针，为了严格贯彻和体现素质教育的要求，确立学生在教学中的主体村位，以培养创新精神和实践能力为重点，关注学生艺术能力和人文素养的整合发展，从以往的纯知识技能塄向人文素养与艺术能力的综合发展，培养学良好品德，培养学生树立正确的审美观，努力培养和造就适应未来社会发展的一代新人。
二、学生基本情况分析如下：
1、大部分学生年龄偏向低龄化，甚至有些学生思想和行为还停留在小学阶段。
2、学生个性不，绘画能力存在相当大的差异，少数学生在动手能力上还不如小学三、四年级学生。
3、总体来讲学生对美术学习活动兴趣较高，不论是在感知能力上还是形象思维能力上都趋向于平衡，甚至开拓性发展。
4、每个班都存在着少数几个对美术活动兴趣下降，对美术现象麻木不仁，甚至厌恶从不动手的学生。
5、103班和105班的学生在美术学习中的兴趣和创作能力明显高于104班，其中尤其是103班的学生能较快地领悟美术活动中的知识和技能，并能较充分地发挥其所长进行创作。
三、对教材内容的分析、补充、增删及改进意见
1、教材内容在编写上依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平力参考，从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
2、适当注意了知识性，注重实践能力的培养。
3、重视了教师与他人对学生学习状况进行的评价。
4、内容注意处理好了传统与现代的关系，教材中既要渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。
5、重视了学生的自我评价。
6、采用多种评价方式评价学生的美术作业。
7、在教材内容的难易上应考虑不同地区学生的基础，地方资源和文化特点。
8、在农村的学生应多学习贴近他们生活环境的内容，而文中许多内容离他们太远。
9、《中国结》和《桥》的内容偏难，学生大多无法理解，像《绿州》《中国结》有许多内容连老师都没有接触过，基本上是老师尽量描绘，学生似懂非懂。
四、教学资源的开发
1、平时多买一些教学用具，如如意结，印章，教学参考书籍，教育杂志，幻灯片等。
2、学生的美术作品可以贴在黑板上（后墙）供学生评价。
3、利用多媒体扫描一些图片资料。
4、学生自行买了许多图画书及学具，如刻刀、木板、橡皮泥等。
五、教学目标任务：
1、本教材在内容方面关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合。
2、重视学生情感、态度、价值观的培养养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。
3、注重学习活动中学生之间的交流互动。
4、培养学生综合性学习和探究性学习。
5、培养学生的创新能力和解决问题的能力。
六、减轻课业负担，提高教学质量的措施。
1、新的教学内容在美术作业的安排上不必一周一次，以质量为主，或以练习为主，如《中国结》。
2、在教学中通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
3、鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、特别注视学生的主体地位，提倡师生平等。
5、上美术课不单纯是美术，可以鼓励学生利用其他学科进行综合性与探究性学习。
6、学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料的办法进行自主学习与合作交流。
7、在上课时老师可以以各种有趣的教学手段，如讲小电影、电视、故事、放音乐等方式引导学生增强对形象的感受力与想象力。
8、尽可能用多媒体教学，并在课上展示他们的美术作品，进行交流。
七、课时进度安排
1、《过去的日子》2课时
2、《桥》2课时
3、《绿洲》2课时
4、《中国结》1课时
5、《远古的呼唤》3课时
6、《星空》2课时
7、《运动》2课时
8、《我们的奥运》2课时
八、总结与反思
争取在每堂课后对教师自己作一个简短的教学评价，即“要重视其教学态度，教学过程与教学效”，要体现“以人为本”的思想，主要强调对自己教学行为的反思，记录教学体会以及需要改进之处，提高教学水平。
第一课过去的日子
一、教学目标：
1、知识：
学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。
2、能力：
认识艺术反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法。
3、情感、态度与价值观：
有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。
二、教学重、难点
根据自己经历过的一件印象深刻的事情画一幅或一组画，表现一定的主题。
三、教具：
照片、录音机、图片、幻灯机等
1课时
教学过程：
一、展示幻灯片《北方的孩子》，学生欣赏、回忆。
在过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回味的记忆。
你是否尝试用绘画的形式去表现？
是否一直珍藏着过去的生活照片或画的画，回忆往日生活，会唤起你的一些深刻感受。
1、欣赏《山村小店》油画
学生分析人物所体现的时代特征，观察她们的衣着打扮，神态动作，身份职业等等。
2、播放录音：
故《童年趣事》
3、学生自行回忆
4、让学生把准备好的照片，即一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流。
如：
互相讲述。
5、请两位同学上台将自己照片展示并讲解。
小结：
这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受，你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子？
二、儿童画欣赏
1、出示儿童画两幅
这是我们过去画的画，它描绘了我们过去的日子里经历过的事情和熟悉的人物。
三、学生交流想法进行自主表现
1、回忆事情场景或人物动作、神态。
2、或以照片内容为题材
3、以教材上的《小书摊》《爸爸在厨房里》为参照，可以改为《姐姐在院子里》、《我们在田里》、《妈妈在地里》《爷爷的书报亭》、《打水仗》《野炊》等等。
4、人物神态、动作可以从别的书上找到类似的人物为参照。
四、作画步骤：
A、回忆、构思
B、画草稿图、正稿，上色完成
五、板书、总结
回忆往日生活，会唤起你的一些深刻感受，从而更珍惜你的今天，留给明天更多的美丽。
图片展示
作画步骤小结:
六、作业
学生自行创作一幅儿童画。
七、总结与反思
2课时
教学过程：
一、欣赏导入
1、出示美术作品图片，学生欣赏
《绿阴》《浓浓的爱》
画家用绘画语言记录生活，传递自己的思想情感，两幅作品都是表现母爱的题材，但运用了不同的表现手法，产生了不同的视觉效果。
2、欣赏《一个教师的工作台》
作者是怎样表现主题的，美术作品的表现是不是艺术家对生活的模仿与照搬？
作品通过对环境细腻的刻画，表现了一位乡村教师清贫的生活和对事业执著的追求。
二、重点欣赏《山村小店》
1、画家通过什么方式表现作品主题？
2、从作品哪些地方可以反映出作品的主题？
3、小结
A、姑娘们健康质朴的身影，简朴的衣着和卷起的裤脚，与柜台上漂亮的花布形成鲜明的对比。
B、头上的花结表现出姑娘们爱美的天性；
C、大块木料构建的小店，石板路面，背篓和狗。
4、小结
艺术作品不是机械地模仿自然，艺术家在反映现实生活的同时，总要融入自己的思想观念和情感态度。
优秀的艺术家总是关注社会生活，关爱自然环境，在创作中表现自己的个性。
三、构思、创作
1、尝试用多种绘画表现语言、表现生活
A、具象表现
如《一个老师的工作台》
《绿阴》
它反映客观现实的真实性，偏重于写实。
B、抽象表现
如《捉泥鳅》《捉迷藏》
创作手法采用象征、寓意、夸张、变形等方法。
2、创作一幅表现校园生活的作品，任意采用一种表现手法。
3、学生画草图、展示、交流。
4、完成作业
四、总结
同学们，通过学习，学会了关注自己身边的真、善、美，并能运用美术语言，真切而自然地记录和表现过去的事情，并且较真实地表达自己的思想感情。
板书：
图例展示
构思：
1、学生作品展示
2、
3、评价：
反思：
第二课桥
一、教学目标：
1、知识：
认识桥梁各部分名称及用途
2、能力：
学生能够选择合适的纸质材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
3、情感、态度与价值观：
学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形资料信息，撰写一篇相关艺术考察报告。
二、教学重点、难点：
学生尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
三、教具：
硬纸、刻刀、胶水等。
1课时
教学过程
一、出示图片，桥梁，学生欣赏并讨论：
你生活中看到过哪些桥梁？
这些桥梁造型有何不同?
1、位于湖南通道县的普修桥，始建于清代。
它与当地的侗族民族习惯、民俗活动有着广泛而密切的联系。
2、颐和园十七孔桥
3、农村风雨便桥
4、威尼斯水上桥
5、英国铁桥
6、悬索桥
7、独塔斜拉桥
二、小结
古往今来，桥梁一直扮演着推动社会进步，经济发展、文化交流的角色，人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
三、重点欣赏斜拉桥和悬索桥
区别：
1、斜拉桥：
用铺在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。
2、悬索桥：
由览索（包括吊杆）、塔和锚碇三者组成的桥梁，如1937年建成的美国金门大桥是一座主跨1280米，桥塔高227米的巨型悬索桥。
出示图片
美国金门大桥日本悬索桥
四、对本地（学校周围）的大桥进行考察
1、把全班分成几个考察队
2、分配考察任务
3、每队制定考察方案，讨论。
五、总结、板书
现代桥梁越来越追求技术与艺术的结合，以简洁、轻巧、流畅为基本艺术特征。
金门大桥
悬索桥区别小结
考察范围：
形体、线条、色彩、光影
2、课时
一、整理考察成果
1、引导学生分析考察成果
你在考察桥梁艺术的过程中，注意了以下哪些方面的考察，并用简要的文字写出考察结果
形体
二、学生尝试
1、老师用筷子搭一座桥，学生观察步骤:
如何做到搭建不用连接的配件
2、学生分组用筷子搭桥，要搭得又快、又好。
3、出示图片
《清明上河图》
出示学生对桥梁结构的思考
①缆索
②主梁
③桥墩
④桥台
⑤塔柱
斜拉桥构造与索形
三、出示
1、
斜拉桥构造与索形
①双柱形②门形③倒V形④菱形⑤独柱形
2、学生讨论并试画
四、展示桥梁立体贺卡
1、平展贺卡，展示平面图
2、演示制作桥梁折纸立体贺卡（教师动手）
①材料要求要什么？
卡纸刀片（剪刀）铅笔尺等
②结构要求
左右对称
③制作步骤
A裁一张16开硬纸片
B用尺和铅笔画出桥梁图形
C注意虚实关系
实线表示裁剪部分，虚线表示折叠部分。
④制作步骤
A设计起稿
B切割、折叠
C调整，写上祝福的语言
教师总结
桥梁折纸的造型特征以及纸张折叠的结构要求，是进行桥梁折纸立体贺卡设计与制作的关键。
利用简易的桥梁折纸设计立体贺卡，表达一份对朋友的友情
五、板书：
六、反思：
3
绿洲
一、教学目标
1、知识
学生能够初步选择、消化和运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现
2、技能
学生愿意积极尝试与借鉴新奇，适当的艺术表现形式及手法，有意图地表现环境保护的主题，传递自己的环境意识。
3、情感、态度与价值观：
学生尝试利用教学内容进行参与环境保护的探讨与宣传工作。
二、教学重、难点：
利用超现实主义绘画的表现技巧，结合体现环保意识的招贴艺术构思对应。
积极拓展个体的异构思维及其艺术视野和表现方法。
三、教具
挂图、图片若干张、颜料等。
1课时
教学过程
一、出示《绿洲》，学生欣赏：
自然，是一个有生命的和谐的整体。
这是比利时画家马格里特的油画
1、学生谈家乡的环境被破坏的事例；
2、画面的主题和内容是什么？
黄沙、白云、绿树、白色桌子和黑色天空。
这些景物不同寻常地组合在一起，不切实际，令人深思，用这奇幻的景象警醒人们爱护环境，保护绿洲。
二、《绿洲》手法的运用：
1、时空重组
沙漠与桌子、沙漠与树
鼓励学生想象
跳高的垫子变成水盆，类人猿与现代人与物的结合等等。
2、改变生存环境
树生长在桌子上，云降在树叶上，桌子摆放在沙漠里。
学生想象：
人生活在真空中，鱼在地上走，鸟在水上睡，稻草在长饭盆中，地球变成蛋黄等。
3、讨论：
以自然环境中哪些素材可以进行时空重组，改变生存环境的讨论进行思维拓展。
小结：
自然，是一个有生命的和谐整体。
尊重自然，珍惜自然，保护自然，让我们像艺术家一样巧妙地表达对人类与自然，生存与环境的独特情感与思考吧！
三、拼贴或绘制
1、参照《绿洲》中的处理方法，拼贴或画出一幅视觉新奇的环保作品。
2、展示大部分学生作品。
3、学生选出最有创意的作品，并说出理由。
2课时
一、展示《最后的呼喊》《屋顶上的猫》《永恒的记忆》等作品。
A变换材质
B异形同构
C比例逆反
D自由悬浮
E模糊物象
学生分析，每一种创作手法的对应作品有哪些？
如《屋顶上的猫》中运用了比例逆反的手法，将猫的形象画得比房顶还大，有意突出画面的空间。
二、讨论
1、从上述创作手法中任选一种进行思维护散和创新，陈述创新。
2、引导学生主题转向环保，如：
地球变成气球，梨子皮与灯泡，眼与拉链，人头与水泥柱，吸管插进地球吸取养分等等。
三、色彩的运用
1、出示《绿洲》
A从色彩上分析：
黄色的沙漠与黑色的天空，黑黄色的树干形成明度上的鲜明对比。
B从视觉上
处于画面的上下两方，使自然景物的色彩逐渐被压缩减少，警示人们保护绿色，爱护环境。
2、《最后呼喊》
整个画面呈蓝绿色调，产生一种迷幻的视觉效果，让人觉得这是绿色的呐喊，是树与叶的魂魄在呐喊。
3、《屋顶上的猫》
运用象征主义的手法，将黄色作为屋顶的颜色，寓意地球沙漠化，而猫则是人类和生物的处境——黑色的，面临死亡的色彩。
对比强烈，寓意深刻。
三、作业：
以《绿》为命题，设计出新奇的形象，组合成有趣的画面，表达出你对于人类生存与环境污染的关注。
四、学生设计、绘画、评价
五、总结板书，反思
4
中国结
一、教学目标：
1、知识：
对中国结的文化内涵有一定的了解和认识
2、能力：
掌握平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试纺织更多富有变化的结饰。
3、情感、态度与价值观：
能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
二、教学重、难点：
掌握平结、盘长结的基本编织方法，并尝试纺织更多富有变化的结饰。
三、教具：
各种丝绳、大头针、剪刀等
1课时
教学过程：
一、出示一个同心结，学生欣赏：
中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系。
1、欣赏北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。
为什么申奥的标志要选择中国结，学生谈理解
2、展示图片
扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，它们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
二、学生展示自己带来的各种色线（受环境影响，用毛线、珠子也可）
三、老师演示
1、用最快的速度打一个结
2、学生自己打出所知的所有结，并互评
有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。
小结：
结在中国人的心目中是具有美好意义的。
远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”，有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。
四、展示一个平结，这生观察
1、由几根绳构成？
哪是主绳，哪是副绳？
2、老师带学生编，如图
步骤：
准备4根绳:
①固定中间的两根主绳
②在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳左右各有一根副绳;
③右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。
④右绳绕在主绳上，并压住主绳。
⑤左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出。
⑥拉紧，继续下一轮编结
3、编完后，剪断余线。
用打火机烧副绳尾总汇，趁热抹在主绳上固定
4、装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。
五、学生制作（放音乐）
1、选择自己喜欢的色绳及饰物。
2、构思怎样编，怎样放饰物，穿插、配色。
3、先画草图，再编
六、展示部分作业，评价
七、总结
同学们亲友编一个平结，没有金银钻玉的流光溢彩与华贵逼人，却传递着一份心情，一份关怀，一份温馨。
板书：
1、（中国结图例展示）平结编织步骤①②③④
2…………总结
3、作业展示
2课时
教学过程：
一、欣赏教材上的各种中国结，感受美
盘长结
飞蝶结
复翼盘长结
方胜结
长形盘长结
磐结
鲤鱼结
鹤结
二、你还能想到生活中有哪些结的应用吗？
如：
一束花上打的结，裙子上的花结，毛衣上的装饰结，背包上的结，剪纸上的吉祥结，中国联通的标志等。
三、交流上节课编的平结时遇到的问题及解决方法。
四、出示两种简单的结，学生同心穗和盘长结
同心穗的
编法较简单，
主要介绍
盘长结的编法。
①②③④⑤
五、出示一个盘长结，老师介绍
①盘长结的结形曲线，有如盘肠而得名
②为“八吉祥”八件宝物之一
③有回环贯彻一切通明之说，象征贯通天地万物的本质，能够达到心物合一，无始无终和永恒不灭的境界。
④代表佛门入宝的全体
⑤是具有非常美好的祝愿和祈福的结形
六、如图，老师示范，带学生一步一步编结，（放音乐，高山流水）
注意：
1、按照书上线路图穿插走线，注意在色绳转折处要多用珠钉固定，防止走形
2、线路走完后再检查一次
3、抽结绳不能着急乱扯，可以示范一个错误的抽法，让学生产生深刻的印象
4、抽珠钉，抽紧收平
5、打结固定
6、装饰饰物
7、做穗子
七、学生练习，老师下堂指导
评价
八、总结
今天我们只学了几种常见的中国结形，在生活中结的运用远远超过我们的想像，让我们一起用我们的双手创造出更好的中国结。
九、板书
欣赏中国结的图片
反思：
5
远古的呼唤
一、教学目标：
1、知识：
学生能珍视世界各民族文化，培养其宽容态度和健康审美心理。
2、能力：
学生能初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求，品味原始艺术的特点和价值。
3、情感、态度与价值观：
学生能通过创作表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力以及组织能力和活动能力。
二、教学重、难点：
学生能通过创作、表演，提高组织能力和活动能力。
三、教（学）具：
多种材料，图片资料等
1课时
教学过程：
一、学生欣赏远古时代的图片资料，认识他们的面具、服饰、舞蹈、习俗……
1、原始人为什么要画画？
①原始时期没有文字，画画为交流
②是一种图腾的表示
2、原始人的居住有何特点?
群居生活为主，简陋
3、你对原始人也就是我们的先人有什么样的感受？
原始人聪明、富有智慧……
二、欣赏原始壁画
在那为了生存而天天艰难奔袭搏杀的时代，人们为什么要画这一切？
是为了参加艺术大奖赛吗？
1、具有图腾巫术的意义
2、传递信息
3、迷信某种动物的神力，乞求它的保佑
小结：
美术起源于生活，是原始人类的生活使他们创造了原始的绘画。
三、学生欣赏教材上的原始陶器、雕塑、面具、服饰，找出它们的共同特征。
面具：
面目狰狞、可怕、神秘、有保护威慑作用，也有装饰性。
服饰：
色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运用广泛。
四、总结
原始艺术表现了先民的生活理想、情感追求。
板书：
欣赏图片
小结……生活理想，情感追求
2课时
教学过程
一、欣赏原始风格的面具与服饰（教材上）
1、石器时代是人类早期图腾文化得到大发展的时代，如原始岩画，图腾标志，文字图画，象形文字等等。
到了新石哭时代晚期逐步向记事，装饰美化功能相结合的方向发展。
例如：
非洲面具
材料：
木、纤维绳、羽毛等
手法：
夸张、写实
巨大的头，突出的前额表示其智慧非凡
2、石器时代的彩陶
内壁绘的舞蹈纹反映了原始社会人们生活的一个侧面。
二、播放具有远古时代风格的音乐，老师讲故事。
在远古时代，一个阳光明媚的上午，有一位漂亮的少女到附近的山上摘野果，突然遇到了一头猛虎，被一位正在狩猎的青年救下，两人一见钟情，于是部落里的人们为他们举行了盛大的庆祝典礼……
1、看资料图片（教材中），讨论一下各个角色的身份，装扮。
2、学生讨论。
3、学生分小组进行制作、绘制，放音乐
例如：
部落中彪悍的男子可用羽毛、树叶等制作头饰，也可在脸上画一些颜料，少女可在衣着上下些功夫。
4、教师下堂指导，同时安排几名同学布置一下场地
比如在黑板上画一些房子、鹿、山、水、太阳、栅栏、原始的器皿等。
5、依故事情节，学生扮演的人物相继出场，放音乐
6、分组表演，
7、选取有个性的面具，服饰，让学生穿戴好，走一段时装秀（播放音乐）
8、大家评价
三、总结（提问式）
1、你为什么要这样装扮？
和角色有什么关系？
2、上了这一堂课，谈谈你对原始艺术，原始社会的了解。
板书：
以学生展示为主
反思：
6
星空
一、教学目标：
1、知识：
能从自己获得的星空图片中获得某种美感启示。
2、能力：
初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界，从而有助于理解艺术与科学的关系
3、情感、态度与价值观：
能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的美术作业。
二、教学重、难点：
运用材料和手法创作一幅表现星空的作业。
1课时
教学过程：
一、出示星空的图片，学生欣赏
（以教材为例）
广阔的天空，深邃而神秘，闪烁的星星好像宝石镶嵌在天幕上，给人们带来无尽的遐想。
二、引导学生讨论关于星空的故事、传说，以及宇宙知识。
1、“星球大战”美丽壮观的宇宙；
2、“女娲娘娘”的传说
3、宇宙的知识……
三、欣赏有关星空的绘画
凡高《星夜》
1、画面中的色彩给你怎样的感觉；
2、画中的笔触又是怎样的特征；
3、天空的表现与远山、房屋、树木的表现又是怎样的？
4、这幅作品主要以哪些造型要素构成画面的？
学生谈自己的感受
老师小结：
画面运用了富有强烈动感的笔触和鲜明对比的色彩（黄色和蓝色），夜空上闪烁的星星呈现出一种扩散的感觉，一切都在一种线形笔触中形成旋涡状的动感。
四、进一步欣赏教材上的表现星空的作品。
1、胜井三雄
计算机设计展的海报
作品体现了计算机图形设计的优势，有效地营造了一种广阔、深邃而神秘的宇宙空间效果，表达了作者对于宇宙的独特感受。
2、经电脑处理的银河系图片“无尽无极”“平面设计”利用恰当的表现手法营造了无穷无尽的空间效果，在色彩上利用黑白对比，色彩渐变营造了一种特殊的视觉效果。
五、结合星空的图片资料，借助合适的材料和表现手法制作一件平面设计作品。
可尝试用电脑制作。
六、老师个别指导
2课时
教学过程
一、出示教材P23绘画中的特殊技法，老师讲述，演示星空给我们很多美感启示，也给我们无尽的遐想，激发我们去探索它的奥秘。
不同材料的运用能产生不同的视觉效果。
1、撒盐法
先涂上饱满的水彩色，待色未干时，即撒盐或滴水，产生自然的渗色效果，有满天星斗的感觉。
2、吹色法
先在纸上滴上色水，再用吸管或直接用嘴将色吹开。
用几种色交叠，更能产生有趣的效果。
3、油色吸附法
将几种油性颜料滴入水中，稍稍拨动后，迅速以吸水纸（宣纸或毛边纸）吸附颜色即可。
二、学生自己尝试用特殊技法表现星空
教师辅导、评价
三、学生回忆电影中见到的星空图片
科技的腾飞，帮助我们探索宇宙未知的
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