最新人教版小学美术三年级上册精编双面打印教案图文表格式.docx
《最新人教版小学美术三年级上册精编双面打印教案图文表格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学美术三年级上册精编双面打印教案图文表格式.docx（97页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新人教版小学美术三年级上册精编双面打印教案图文表格式
小学2018—2019学年度
美术教案
（第一学期）
三年级
教师姓名
目录
一、教学计划进度
（03页）
二、教材分析
学情分析
解读课程标准
落实教学理念
（04页）
三、全册教案（图文带板书设计）
（05-73页）
四、全册反思
（74-82页）
教学计划进度
周次
时间
教学内容
课时
第1周
第1课魔幻的颜色
2课时
第2周
第2课万花筒
2课时
第3周
第3课大人国与小人国
2课时
第4周
第4课前前后后
2课时
第5周
第5课登山游戏
2课时
第6周
第6课黑与白
2课时
第7周
第7课快乐的回忆
2课时
第8周
第8课星空的联想
2课时
第9周
第9课天然的纹理
2课时
第10周
第10课美丽的花
2课时
第11周
第11课各式各样的鞋
2课时
第12周
第12课团包手工
2课时
第13周
第13课化平凡为神奇
2课时
第14周
第14课梦幻的城堡
2课时
第15周
第15课我设计的自行车
2课时
第16周
第16课新颖的电脑
2课时
第17周
第17课会响的玩具
2课时
第18周
第18课电脑美术—画“花布”
2课时
第19周
第19课美术小记者
2课时
第20周
第20课迷人的动画片
2课时
第21周
美术学科测试
教材版本
小学美术三年级（上册）中国人民教育出版社
学生学情分析
三年级是小学高年级阶段，随着年龄和经验的增长，五年级学生的身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，表现能力有所加强，并掌握了一些基础的手工技能以及对各种材料的综合运用，对造型及色彩搭配也有了一定程度的了解，还能运用一些造型方式和美术表现技法，对自己的所观察到的对象进行审美分析和理性认识，还有的学生能对美术材料进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富。
解读课程标准
三年级是《义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第二学段的第一年。
第一学段美术课程的重点与难点体现在转换学生在幼儿阶段的游戏性自我表现的意识,以及用什么样的方法可以顺利引导学生过渡到表达性自我表现的意识上,并在保持写生美术学习与表现的兴趣基础上,开始尝试不断运用适当的技能技巧进行表现。
从课程题目上就可以看出本册教科书在美术表现的基础知识和基本技能技巧上适度加重的设课意图。
落实教学理念
本学段“学习要求”中属于美术基础知识和基本技能技巧的专业词汇较第一学段明显增加,但是这绝不意味着需要更多对知识的记忆,而应该理解为对更多基础知识和基本技能技巧的“认识”。
作为教师千万不要拘泥于学生最终的表现结果,而是应该在他们的表现过程中,发现他们能否在细心观察、大胆表现的同时,主动地运用色彩或造型进行表现。
第1课魔幻的颜色
课时：
2课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
本课是关于色彩基础知识的课程，也是对二年级色彩课程《流动的颜色》的进一步提升，学习本课可以改变学生对原有色彩知识的感性认识，能够创造性的地表现生活中富于变化的色彩世界。
教学目标：
1、认识基本的三原色，学会简单的三原色调色。
2、通过学生自己的尝试，感受水与颜料的调配乐趣。
3、使学生感受色彩的魅力。
重点难点：
两种色彩不同比例的调配效果，并掌握调配方法。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
水彩颜料、排笔、毛笔、水、调色盘、纸。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
2、检查准备材料是否齐全。
3、教学前进行分组，4个人为一组。
师生问好
（二）
导入阶段
1、出示三原色，认识三原色。
2、利用颜色给水杯中的水上色。
3、通过水的相互融合，得到新的颜色。
4、引出课题《魔幻的颜色》
了解色彩颜料的特性。
复习二年级曾经感受过的色彩课，更明确的了解，色彩的调配及其丰富性。
（三）
新授阶段
1、三原色的特征：
是调配其他颜色的根本。
2、有两种原色调配而成的颜色称为：
间色
3、三原色和三间色。
4、活动：
调配以下颜色并得出结论。
红色+黄色=？
黄色+蓝色=？
蓝色+红色=？
5、结论：
红色+黄色=橘色
黄色+蓝色=绿色
蓝色+红色=紫色
5、以小组为单位进行研究：
当颜色比例不均衡时会出现什么现象？
并和前面的颜色做对比，看一看哪个小组能做出最多的变化，然后分享经验。
红色（多）+黄色（少）=桔红……
红色（少）+黄色（多）=深黄、橘色、桔黄……
黄色（多）+蓝色（少）=浅绿、黄绿、草绿……
黄色（少）+蓝色（多）=翠绿、深绿……
蓝色（多）+红色（少）=深紫、蓝紫……
蓝色（少）+红色（多）=深红、紫红……
6、结论：
原来三原色可以创造出所有的间色。
7、认识色环，进一步认识三原色的调配特征。
通过感受颜色在调配中产生的丰富变化，进一步掌握水与颜料的特征，并能正确认真操作。
（四）
收拾整理
1、爱惜课堂的环境卫生，收拾好自己的垃圾和物品。
（五）
小结反思
教学过程（第2课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织教学
1、材料检查
2、知识回顾
3、三原色：
红、黄、蓝
4、三原色的调配——间色：
红色+黄色=橘色
黄色+蓝色=绿色
蓝色+红色=紫色
（二）
研究探索
1、如果用三个颜色来调配将会出现什么样的现象？
2、不同比例会出现什么样的变化？
3、尝试用自己调配的颜色来创造漂亮的画面。
4、小结：
三种以上颜色调配出来的颜色叫复合色。
5、认识复合色，并区别复合色和间色。
6、复合色的特征：
色彩相对比较浑浊和灰暗，色彩特征不是太突出。
认识复合色的特征。
（三）
学生作业
1、运用间色或者复合色来给画面上色。
（四）
评价展示
1、比一比谁的用色最漂亮。
2、看一看谁调的颜色最丰富。
（五）
收拾整理
1、收拾好自己的桌面。
（六）
板书设计
第1课魔幻的颜色
1、三原色：
红黄蓝，三原色和三间色。
2、三原色和三间色。
3、活动：
调配以下颜色并得出结论。
红色+黄色=？
黄色+蓝色=？
蓝色+红色=？
4、研究其他颜色。
（七）
小结反思
第2课万花筒
课时：
2课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
在学生生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的，教学要从贴近学生生活的实物入手，有利于他们更好地了解和创作，万花筒的呈现是靠玻璃反射而形成的点对称图形，认识个原理再进行教学。
教学目标：
尝试绘制万花筒的图案。
重点难点：
认识中心对称图形。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
万花筒、纸、笔、手工工具。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
师生问好
（二）
导入阶段
1、观察万花筒。
2、说一说万花筒的图案特征。
学生自己准备万花筒进行交流和观察。
尝试用语言形容描述表达自己的感受。
（三）
新授阶段
1、中心对称图形的特征。
2、对称图形的形式。
3、中心点对称图形的绘制方法。
①骨架外形
②中心点、中心线
③图形发撒式装饰
④颜色
4、剪贴
认识中心对称图形，区别中心轴对称和点对称，了解基本骨架的特征。
（四）
学生活动
1、构思与准备。
2、绘制草图。
（五）
小结反思
教学过程（第2课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织教学
1、材料检查
2、知识回顾：
、中心对称图形。
（二）
新授阶段
1、图形欣赏。
2、构思与创造。
通过欣赏了解到作业的用色可以大胆鲜艳，并用线和色彩相结合。
（三）
学生作业
1、画万花筒图案。
2、制作万花筒。
3、巡视指导。
（四）
评价展示
1、展示学生优秀的作业。
2、用自己的画装饰我们的教室。
（五）
收拾整理
1、收拾好自己的桌面。
2、保证桌面干净卫生。
（六）
板书设计
第2课万花筒
1、看图认识。
2、中心对称图形。
3、绘画步骤。
（七）
课后反思
第3课大人国与小人国
课时：
2课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
在学生所了解的童话故事中，大人国与小人国是经常出现的场景，通过播放动画或者幻灯图片，让学生感受大小对比的有趣体验，并尝试自己去创作。
教学目标：
能够在一张画面上表现出大小的关系。
重点难点：
大小关系的对比方式和运用。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
范作、幻灯
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好
师生问好
（二）
导入阶段
1、《格列佛游记》的视频或者图片。
2、大小关系是通过对比来实现的。
3、思考：
怎样对比？
4、试一试、看一看。
在画面中运用对比来进行大小的对比，可以用到夸张、变形的表达方式。
（三）
新授阶段
1、对比的方法：
小汽车大小不变，变化参照物的结果，使小汽车有了大和小的不同视觉感受。
2、小结：
画面的对比形成大小关系。
3、夸张的运用，创造出了特殊的大小效果。
4、电脑上的演示。
5、绘制的方法和步骤。
夸张的作用是加大对比差异，形成强烈视觉感受。
（四）
课堂拓展
1、大小关系是表达画面空间感的一种方式。
2、大小关系的夸张画面。
（五）
课后反思
教学过程（第2课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织教学
1、师生问好
2、知识回顾
（二）
新授阶段
1、绘画的主体。
2、绘画的参照物。
3、对比与夸张。
4、构思与构图。
5、色彩的配合。
1、学习有趣的对比构图。
2、激发大胆的联想和创意。
3、看看颜色的搭配。
（三）
学生作业
1、运用强烈对比。
2、运用大胆的夸张。
3、巡视指导。
（四）
点评展示
1、比一比谁的画更有创意？
2、看一看谁的换大小关系更强烈？
（五）
板书设计
第3课大人国与小人国
1、大小关系：
运用对比的方法
2、特征：
夸张的运用。
3、背景的衬托。
（六）课后反思
第4课前前后后
课时：
2课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
绘画中常常都需要表现前后的遮挡关系，这能增强画面的空间感，令画面层次更丰富，然而在学生的绘画中，前后关系对大多数学生来说是表现的难点，那么通过剪贴的方法能让学生更能理解前后关系，对绘画也会有良好的帮助。
教学目标：
了解近大远小，物体前后遮挡关系的特征。
重点难点：
如何正确运用掌握前后关系的技巧和方法。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
范作、幻灯，彩色卡纸。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
师生问好
（二）
导入阶段
1、游戏：
哪个在前？
哪个在后？
2、结论：
前后关系就是前面的物体外形完整，后面的物体外形不完整。
明确前后关系特征。
（三）
新授阶段
1、观察照片看看物体的前后关系。
2、欣赏绘画，了解绘画中的前后特征。
3、小结：
近大远小，近（完整）、远（不完整）。
4、绘画中如何画前后的方法。
5、用图形演示前后关系。
通过观察加深前后关系的印象。
（四）
课堂拓展
1、前后关系和大小关系是表达画面空间感的一种方式的结合。
认识对比的作用。
（五）
学生作业
1、构思。
2、草图。
3、教师巡视指导。
（六）
点评展示
1、师生点评展示学生草图。
2、分析优缺点。
（七）
小结反思
教学过程（第2课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织教学
1、师生问好。
2、知识回顾。
3、上色阶段。
师生问好
（二）
学生作业
1、继续作业：
a、修改草图
b、上色完成。
2、教师巡视指导：
注意学生前后关系的正确表达。
（三）
点评展示
1、师生点评展示学生作业。
2、分析构图和色彩。
3、评分并鼓励。
（四）
收拾整理
1、收拾好自己的桌面。
（五）
板书设计
第4课前前后后
1、前后关系：
前面会挡住后面。
2、方法：
先画近后画远、交叉画法。
3、作业：
表现有趣的前后关系。
（六）
课后反思
第5课登山游戏
课时：
2课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
众多游戏中，棋类游戏是学生最爱的游戏之一，引导学生在玩的同时，结合自己的登山活动进行回忆，进一步分析如何绘制一张有趣的登山路线图，同时强调趣味性和创意性。
教学目标：
1、让学生了解登山游戏的规则及其特点。
2、绘制有趣的登山线路图。
重点难点：
如何在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
范作、幻灯。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
师生问好
（二）
导入阶段
1、邀请学生玩“大富翁”的游戏，体验游戏的乐趣。
2、看看其他的游戏。
3、小组分析游戏的特征。
欣赏感知。
（三）
新授阶段
1、小组讨论得出结论，登山游戏包括了：
①地图
②棋子
③骰子
2、地图的特征。
①路线
②关卡
3、游戏的规则。
4、游戏的地图的美感。
5、简单实现构思地图的步骤。
6、特征：
地图——要有美丽的画面和好玩的关卡。
注意：
路线的的复杂性和线条的长度有很大的关系，提示学生不要选择太复杂的路线绘制。
通过观察得出游戏地图的基本组成部分。
简单演示制作步骤。
（四）
课堂拓展
1、其他各种有意思的游戏。
（五）
小结反思
教学过程（第2课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
2、知识回顾。
a、路线的绘制与难度、距离的关系。
b、构图的美感和设计的应用。
师生问好
（二）
学生作业
1、构思联想。
2、绘制路线草图。
3、在路线草图上添加关卡。
4、根据游戏主题设定关卡内容。
5、运用绘画描绘地图的图案。
6、上色完成。
7、教师巡视指导：
帮助学生理清思路，按步骤绘制。
8、师生点评展示。
利用分组的形式进行分工制作。
提出几个关键点，比如：
前进和后退，奖励和惩罚。
（三）
课堂活动
1、大家一起来玩一玩自己制作的登山游戏。
2、感受游戏的乐趣。
（四）
板书设计
第5课登山游戏
1、登山游戏包括了：
①地图②棋子③骰子
2、地图的特征。
①路线②关卡
（五）
课后反思
第6课黑与白
课时：
1课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品当中，教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，激发学生观察生活的意识，能感受黑白之美。
教学目标：
1、感受黑白画的魅力。
2、学习绘制有特色的黑白画。
重点难点：
黑白画的美感表现方式有哪些。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
范作、PPT、线稿、幻灯。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
2、检查准备材料是否齐全。
3、教学前进行分组，6-8个人为一组。
师生问好
（二）
导入阶段
今天老师给同学们带来了一个动画小短片，你们想不想看？
说到动画有的同学就开始激动了，想看可以，但是要带着老师的两个问题去看才行，而且看完要回答老师的几个问题。
1、看视频并提问：
①这个短片和我们平时看到的视频画面有什么不一样？
（答：
它没有彩色。
）
②在这个特别的短片里你看到了有几种颜色？
（答：
只有黑和白两种颜色。
）
我们今天要学习的就是第六课的内容——《黑与白》。
③这个短片讲了什么？
（答：
不要砍伐森林。
）
2、导入课题《黑与白》。
感受黑白单色画的美。
（三）
新授阶段
1、欣赏黑白画，并说说自己对黑白画的感受。
老师又想问问同学们了，你知道谁最喜欢黑色和白色呢？
（答：
某某，动物，人物等。
）
今天老师带来了一些喜欢黑白色的动物们，它们都喜欢到把黑白色穿到身上去了，不信我们就一起来看看。
a、动物世界中的黑与白。
b、生活中的黑与白。
5、中国古代黑与白的寓意：
又称为阴阳、正负。
c、绘画中的黑与白，初步感知黑白画。
①素描②版画③钢笔画④装饰画
它们美吗？
它们除了只有黑白两色之外，还有什么特征？
2、分析黑白画的美感有什么不一样的特征。
交替、元素丰富、形式多样、点线面。
3、黑白画的基本技法：
①分割：
线条、图形
②黑白交替：
黑白黑白黑白……
4、黑与白的运用规则——相互衬托，相互对比。
5、展示具体图像，具体示范。
6、学生上台来尝试。
7、简单拓展更丰富的变化。
通过欣赏观察了解黑白画的特性。
学习黑白画的技法，并能灵活运用。
（四）
学生作业
1、分组作业。
①城市②乡村③城堡④园林
2、激发学生大胆发挥，要有新颖的创意。
3、指导学生更好的完成作业。
学生描绘完后，大胆组合各种建筑元素。
（五）
点评展示
1、按组展示。
2、学生点评。
3、教师奖励。
（六）
课堂拓展
（根据课堂时间进行拓展。
）
1、运用剪贴方式的黑白画。
2、运用折叠光照方式的黑白画。
3、运用光影的黑与白影子游戏。
4、运用在生活中的黑白。
（教学视频拓展部分。
）
（七）
板书设计
第6课黑与白
中国古代的黑与白：
阴阳、正负
特征：
交替、元素丰富、形式多样、点线面
黑白画的基本技法：
①分割：
线条、图形
②黑白交替：
黑白黑白黑白
小组评价：
第一组第二组第三组第四组第五组第六组
（）分（）分（）分（）分（）分（）分
（八）
课后反思
本课学生学到了黑白画的基本步骤，也感受到了黑白画的乐趣，整堂课的学习氛围很浓，学生的作业效果不错，但是在拓展部分因为时间关系减少了拓展的内容，特别是在首尾环节上应该相互呼应，及时渗透进环保的内容，这样会使课堂更完整，学生的感受更深刻。
第7课快乐的回忆
课时：
1课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
本课教材选登了三幅作品从花园中的玩耍到点灯笼再到滑冰，作品描绘了孩子们开心快乐的情绪，学生要体会并尝试绘画，感受回忆的乐趣。
教学目标：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
重点难点：
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
师生问好
（二）
导入阶段
1、让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
2、引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
观察感受有关快乐的图片。
（三）
新授阶段
1、欣赏版画作品。
2、观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
3、认识制作简易纸版画的材料——吹塑纸。
4、在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
5、简单讲解制作过程。
①设计。
②制版
③添加背景
④剪、刻、品、贴。
用语言描述对快乐回忆的感受，特别是细节动作等。
通过不同材料的认识展示，体会新的美术技法和效果。
（四）
学生作业
1、两人一组完成作业。
2、点评展示：
选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。
3、用画面装饰我们的教室。
（五）
板书设计
第7课快乐的回忆
1、制作过程。
①设计。
②制版
③添加背景
④剪、刻、品、贴。
（六）
课后反思
第8课星空的联想
课时：
1课时
学习领域：
造型·表现
教材分析：
本课是对宇宙星空进行想象的主题教学，学生对宇宙的神秘天生就有着强烈的好奇心，要使学生画好太空宇宙应该从他们的兴趣出发，在了解浅显宇宙知识的基础上，拓宽思路，展开联想。
教学目标：
感受星空的美，并用丰富的方式表现星空的美。
重点难点：
刮蜡画的技巧。
教学策略：
激发动机—讲授新课—运用巩固—检查效果—小结反思
教学准备：
范作、幻灯。
教学过程（第1课时）
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
组织
教学
1、师生问好。
师生问好
（二）
导入阶段
1、欣赏星空的美丽图像。
2、谈一谈星空的美丽颜色和元素。
3、谈一谈有关星空的联想。
欣赏美丽的星空，感受宇宙之美。
（三）
新授阶段
1、认识刮蜡纸和刮蜡纸的特性。
2、刮蜡的工具和技巧。
3、美丽的刮蜡画欣赏。
4、讨论并构思自己的刮蜡作品。
5、教师示范怎样表现刮蜡画。
认识刮蜡的技法。
（四）
学生作业
1、运用小刀或者笔盖刮出美丽的画面。
2、巡视指导：
注意小刀运用的安全性。
（五）
点评展示
1、点评展示：
选取优秀作业，表扬并评价。
升级会员 