学年七年级语文上学期期末模拟试题 新人教版.docx
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学年七年级语文上学期期末模拟试题新人教版
2019-2020学年七年级语文上学期期末模拟试题新人教版
（考试时间:
120分钟 满分:
150分）
A卷
第Ⅰ卷（选择题共18分）
一、基础知识积累及运用。
（9分）
1．下面注音完全正确的一项是（）（3分）
A．花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃（líndīng）地挂在树梢。
B．重现的远古林木多么葱茏（cōngnóng）、幽雅。
C．小兄弟很惊惶地站了起来，失了色瑟缩（sèshuō）着。
D．这布是华丽的！
精致的！
无双的！
每个人都随声附和（fùhè）着。
2.下列书写有误的一项是（）（3分）
A．我听到海依然在远方为我喧藤——那雪白的海潮啊，夜夜奔来。
B．那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势。
C．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
D．他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。
3．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）
A．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它，我顿时有了信心。
B．这道题目我把每一个过程都写得很详细，可以说是做到具体而微了。
C．计算机尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事半功倍。
D．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终于愿意。
二、阅读《塞翁失马》节选，完成第4-6题。
（9分）
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：
“此何遽不能为祸乎？
”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：
“此何遽不为福乎？
”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
4．选出下列加点字意义相同的一项。
（）（3分）
A．暮而果大亡其财马无故亡而入胡B．此何遽不为福乎仁以为己任，不亦重乎
C．不筑必将有盗其马将胡骏马而归D．马无故亡而入胡此独以跛之故，父子相保
5．下列句中加点“之”与“近塞之人，死者十九”中的“之”用法相同的是（）（3分）
A．此独以跛之故，父子相保B．学而时习之
C．然后知松柏之后凋也D．友人惭，下车引之
6．理解不正确的一项是（）（3分）
A．这则寓言告诉人们，任何事物都是发展变化的。
因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。
福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。
B．该寓言有着极大的现实意义，告诉我们在现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰然，处逆不惊。
C．全文巧用反复的修辞手法和反衬的艺术手法，在回环往复的叙说中，节节凸显塞翁的形象，层层深化主题的意义。
D.全文不足120字，却叙述了好事和坏事的四次转化，把深奥、抽象的道理，用具体浅显和形象生动地事例充分表现出来。
第Ⅱ卷（其它类型题82分）
三、积累与运用。
（10分）
7.翻译下列文言语句（4分）
（1）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（2分）
（2）居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
（2分）
8.用课文原句填空，任选两句（2分）
（1）几处早莺争暖树，。
（2），青山郭外斜。
（3）乡书何处达？
。
9.请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和朱熹的《观书有感》中任选一首，在横线上写出题目再默写全诗（4分）
四、阅读下面的文段，作答10—14题。
（12分）
散步
①我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
10.“我的母亲又熬过了一个严冬
”中的“熬”能不能换成“度”，为什么？
（2分）
11.第四自然段的写景文字在全文中起什么作用？
（3分）
12．“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
”
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
”
以上两句话在句式上有何特点？
在表达效果上有何作用？
（3分）
13．文章最后一句为什么把“我”背起母亲、妻子背起儿子写得那么郑重其事？
结合课文内容和你的生活实际谈谈你对这句话的理解（4分）
五、写作（60分）
14．我骄傲，我
提示：
①先在横线上补全题目，字数不限②这是一篇挖掘自身优点的文章，为了什么而骄傲？
生活、学习、性格、能力、处事……这些均可以成为写作的材料，请同学们不必过分谦虚，大胆张扬属于你自己的一份自豪吧！
字数不少于600字，写成记叙文。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
春草
[宋]刘敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。
似嫌车马繁华地，才入城门便不生。
1．“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?
（2分）
答：
2．第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?
（2分）
答
：
二、文言文阅读（12分）
阅读下面文言选段，完成文后的题。
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：
“寇公奇材，惜学术不足尔。
”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待③。
咏将去，准送之郊，问曰：
“何以教准？
”咏徐曰：
“《霍光传》④不可不读也。
”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：
“此张公谓我矣。
”
（选自《宋史•寇准传》）
[注释]①准：
寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。
②严：
敬重。
③具待：
具，备办；待，接待。
④《霍光传》：
载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。
3．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）
（1）闻准入相闻：
听说
（2）咏徐曰 徐：
慢慢地
（3）咏适自成都罢还适：
适合（4）准莫谕其意谕：
明白
4．请将下面句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）咏将去，准送之郊，问曰：
“何以教准？
”
译文：
（2）此张公谓我矣。
译文：
5．从文中可以看出寇准具有哪些品质？
（4分）
答：
三、阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
6．阅读下面的语段，回答下面的问题。
（4分）
有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：
“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！
”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。
但是经过了彻底的挖掘，葡萄却有了前所未有的好收成。
（1）这个故事选自哪部名著？
（1分）
（2）请从不同的角度写出你对该故事的看法：
（2分）
①
②
（3）你还知道哪些出自该名著的故事？
（答出两个）（1分）
答：
（二）阅读下面文章，然后完成7—11题
（18分）
无法不对你残酷
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。
母亲要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。
我说:
“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？
”
②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。
在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。
眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他，我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：
“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!
”
③临走的时候，只给他留了两
个月的生活费。
我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。
多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。
我笑笑说：
“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心，努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。
”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。
他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情。
④一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。
我说：
“你的同学也都有姐姐可以找吗？
”他没说什么话，便啪的挂断了电话。
顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：
“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?
”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。
因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧。
⑤我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。
但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。
这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。
在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。
他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：
“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!
”我笑道：
“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢！
在现实面前，你如果不用心，不努力，连腰板都挺不直的。
”
⑥之后的日子，弟弟很少再打电话来。
有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。
我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我
。
在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。
面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。
在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。
他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。
⑧外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。
7.阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。
（答出三件即可，每件事不超过12个字）（6分）
答：
8.文章第②段和第⑦段都有对弟弟的具体描写，请问运用了什么写法，有何作用？
（4分）
答：
9．请结合文章，理解第⑧段加点词“苦中带甜”的含义。
（4分）
答：
10．阅读文章后，请简述作者对弟弟“残酷”的理由，并说说作者对弟弟的做法带给你的启示。
（4分）
答：
四、语言运用（共12分）
11.请自己组织语言，概括下面这段文字的主要内容。
（不超过15个字）（4分）
欧盟委员会健康风险科学委员会发表报告指出，如果5年内每周使用随身听5次，且每天以高音量收听音乐平均超过一个小时的话，那么5%至10%的使用者将面临永久性失聪的危险。
最近几年，欧盟的随身听特别是MP3的销售数量猛增，约有5000万到1亿人，特别是年轻人在使用随身听，因此要对随身听对人体的危害进行调查并采取措施，以保护青少年不受随身听和其他类似装置的损害。
答：
12.阅读下面文字，补写两个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
（4分）
善思则能“从无字处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；①，；②，。
13．前不久，我校开展了首届少年军校活动。
某些同学对此颇为不解，认为军训是军人的事，我们学生只需坐在教室里学习就可以了，而且这样的训练，又苦又累还不能提高成绩，没有实际作用，何必呢？
在运动会的长跑比赛上，冠军早已冲过终点，正在欢庆胜利，而此时，在长长的跑道上还有最后一名选手在奋力坚持。
最后，他的撞线赢得了与冠军同样热烈的掌声。
（4分）
（1）面对某些同学对军训的不解，你想对他们说：
（2分）
（2）面对最后撞线的选手，你想对他说：
（2分）
七年级（上）期末模拟试题答案
A卷
1．D2.A3．B4．D5．A6．D
7.
（1）（老人）家里有很多好马，他的儿子喜欢骑马，（不小心）掉下马跌断了他的大腿。
（2）过了一年，塞北民族（匈奴）大举入侵，青壮年男子都被征召参战。
8.
（1）谁家新燕啄春泥；
（2）绿树村边合；（3）归雁洛阳边
9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
10.“熬”的意思是忍受
，艰苦支持。
“熬”字一方面形象地写出了老母亲身体的虚弱
，面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨，另一方面写出了“我”对母亲身体的担心。
11.景色描写显示出了勃勃生机，这是对生命的高歌，对生命的礼
赞；充满诗情画意，为‘散步’提供了美妙的背景，烘托了一家人浓浓的亲情。
12．句式整齐、大致对称，读起来连贯流畅，富有形式美和声音美，也强调、深化了所要表达的内容。
13．从字面意思上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。
这个形象很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家有何尝不是这样？
14．略
B卷
1.“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。
2．借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。
（只答感情即可，手法作评讲时用。
）
3．（3分）C
4．（3分）
（1）张咏将要离开,寇准送他到郊外,问他说:
”有什么教导寇准?
”
（3分）
（2）这是张公（在）说我呀。
5．（4分）示例：
寇准具有宽容大度、谦虚谨慎、不耻下问、有自知之明。
6.
（1）《伊索寓言》
（2）①勤劳致富。
（生活不要依赖别人，要用自己的双手去耕耘。
）
②善于教育。
（父亲临终前善意的说谎，使儿子们有了意外的收获。
）
（3）龟兔赛跑、狼来了、农夫和蛇、狐狸和狗等
7.①我拒绝回家接他上学；②我只给他留两个月的生活费；③我没有直接帮他找份兼职；④弟弟诉苦时教他自强（弟弟诉苦仍然没有资助他）。
（答出任意三个要求即可，每个要点2分。
）
8.通过两段文字对于弟弟的具体描写的对比，充分的表现出弟弟历经磨难而成熟起来，突出强调我对弟弟的残酷收到了很好的效果。
（4分，每个要点2分。
）
9．“苦中带甜”一是指咖啡的味道；二是生活中历经磨难而获得的报酬、成功和光荣。
（4分）
10．理由
（示例）：
①姐姐深知嘲弄与讽刺，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，弟弟被贫穷折磨的心，才会愈加坚韧顽强。
②姐姐是让生活来教会弟弟如何生存，想让弟弟尽快的成熟起来。
启示（示例）：
①看似残酷的方式，却是姐姐特有的爱的表现。
②姐姐是个很懂得教育的人，在物质上没有给弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。
（言之成理即可。
）
（评分标准：
4分，“理由”，2分；“启示”，2分。
）
11.随身听可能导致永久性听力损伤。
或：
常用随身听可能导致永久性失聪。
（其他答案符合要求也可）如果写成"采取措施保护青年不受随身听危害"之类，得1分。
评分要点：
"听力损伤"或"失聪"，即强调后果1分；"永久性"，即强调严重性1分；"可能"，即强调可能性1分。
超3字以内扣1分，超3字不得分，其他答案符合要求也可。
12.读春雨，读出了它润物无声的柔情。
读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
13．略。
要求有称呼，语言表达规范、简明、连贯、得体。
①句要说出军训的意义，表达规劝之意。
②句要表达出赞许、敬佩之意。
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