家庭教育报告.ppt

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家庭教育,主讲人：

马淑霞,家校结合共育英才,一、问题的提出,和家长共享伴孩子成长,议案：

2011年建立预防青少年违法犯罪：

“要提高家长素质，改进家庭教育”。

关于教育问题的思考,教育厅关工委：

1300多份问卷亲子沟通：

40%，68%的孩子感到不快乐，幸福指数低73%的孩子没有养成好习惯河南家庭教育网我国四成小学生有厌学倾向责任在家长不良言行。

教育时报中小学生8大心理障碍须关注：

有资料显示青少年大约70%左右的心理问题来源于家庭教育。

我们共同面临的子女教育形势、问题、困惑不关心家长教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的前苏联教育家苏霍姆林斯基给教师的一百条建议,孩子的压力,孩子,父母,课外家教,学校老师,社会关注,祖（外）父母,二、关于教育问题的思考,办一所好学校必须调动四个积极性：

校长办学的积极性，陶行知先生说过“校长是一个学校的灵魂。

要想评论一个学校，先要评论他的校长。

”学校的办学理念、办学特色、教学质量、校园文化、办学效益无不与校长联系在一起。

教师教学的积极性，良心活学生学习的积极性，点燃孩子心中的火炬家长支持学校的积极性。

配合、辅助、支持。

例子1、某学校老师的感叹2、卫东3、某校长的感叹4、社会家教,1,8,家庭教育对学校教育的作用从学校育人功能来看，家庭具有协同、配合教育的作用.,课堂渗透线，常规教育线,校园物质文化熏陶线,自治自我教育线,协同教育线。

家长委员会、家长学校，是协同教育线。

协同教育线在某种程度上说潜力是巨大，作用是不可忽视的。

前苏联教育家苏霍姆林斯基：

“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，保着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。

”如1000名学生的学校，如果把家长的力量都调动起来，等于增加了2000所名有爱心、不占编制、不拿工资的教师，可以实现全社会投身孩子教育。

1,10,家庭教育对国民教育的作用,一个家庭养育的是一个孩子，千千万万个家庭养育的是一个民族。

每个家庭都在参与着历史的创造，每个为人父母者都在缔造着我们民族和国家的未来。

_王全书,家庭教育对国民教育具有奠基作用。

1,11,办家长学校是多方面的需要1、中央的要求从政策层面说，“切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。

各级党委和政府要关心支持家庭教育，各级教育行政部门要承担组织和指导家庭教育的责任”关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见,教育行政部门和中小学“要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任”。

中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,崔炳建在省教育厅关工委豫西片工作（扩大）会议上指出：

“家长学校不是可办可不办的问题，而是必须办好、办出新水平的问题。

这样才是对中央负责，对社会负责，对学校的发展负责，对孩子的前程负责。

搞好家庭教育、办好家长学校是教育行政部门和中小学、幼儿园的神圣职责。

”,1,13,2、国家法律的规定父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

3、是领导理论成熟的需要从理论层面上说：

学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。

那么不管教师付出多大的努力，都收不到圆满的效果。

重视家庭教育，正在成为全球成熟教育理念的共识。

1,14,4、办人民满意的教育的需要，办现代教育的需要。

5、教师成长的需要,一个成功的教师=成功的家长,中小学、幼儿园和教师要做到“四个成为”：

一是要成为合格家长；二是要成为家长学校合格的教师；三是要成为学习型家庭，四是要成为学习型学校。

“教师发展，学校发展”“办好两所学校”，即办好教师发展学校和家长学校,1,15,6、是家长的需要：

新时期的家长已经不满足于对学校教育的一般性了解，而是十分希望深层次的了解学校的教育状况，参与学校的管理，有较强的民主参与的意识。

好父母是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好成绩都是帮出的，好沟通是听出来的，好成就是感化出来的。

教育孩子是一种学问，是一门艺术,是一种科学。

三、应该处理好的几个关系,基于中国教育的现实问题和家庭教育的诸多困惑，应该处理好关系：

1、家校关系：

教在学校，育在家庭2、养育关系：

养中有育，育中有养3、教务政教关系：

拳头效应4、智力非智力的关系（核心价值观问题）,和家长共享伴孩子成长,智商就是智力商数，叫智慧，也叫智能。

是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

包括观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。

智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

情商,智商,情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。

它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

关于教育问题的思考,孩子的教育主体=老师+学校父母和孩子做朋友家庭是孩子生活的第一环境，父母作为孩子的第一任导师，是孩子人生的重要引路人，对于把孩子培养成什么样的人，负有重要的责任。

家长的角色定位,家长-学生-学校关系：

学生,家长,学校,互补、合力、沟通、共识,共同托举明天的太阳,健康成人,品学成长,优秀成才,信与从,爱与尊,社会,环境,家、学、校三位一体的联动德、智、体全面发展的教育学生健康成人、品学成长、优秀成才家长爱与尊老师信与从家长与学校互补、合力、沟通、共识,家孩子的第一所学校=私塾父母孩子的第一任老师=专职家与家长缔造了半成品、基本塑形学校再加工过程：

传道授业解惑，扶扬优秀、校正不良学生在家和校的流水线完成锻造或精品、或合格、或次品,1,21,四、家长学校任务家长学校教学任务坚持“四个”教育引导一是教育和引导家长更新家教观念，树立“为国教子，以德育人”的思想，二是教育和引导家长掌握科学教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，三是教育和引导家长加强自我约束，重视言传身教，四是教育和引导家长拓展家教空间，支持子女参加社会实践，主动配合学校教育、社会教育，促进“三教”结合，实现家教由封闭型向开放型转变。

课程体系与培养目标：

1、家庭教育基础课程帮助家长学习家庭教育方面的知识，全面帮助家长解决亲子沟通以及人际沟通能力。

2、养成教育课程根据不同学龄阶段的学生家长，给予有针对性的生活、习惯养成等方面的指导。

3、心理辅导课程帮助家长提高对孩子成长问题的辅导能力和管理能力。

4、应试指南课程帮助孩子提升学科学习方面的能力，并指导家长采取正确的方式方法来帮助孩子实现目标。

5、素质提高课程家庭生活的质量决定了孩子的世界观，学习动力以及奋斗目标。

6、规划励志课程帮助家长规划孩子未来，激励孩子的各方面的潜力，最终能够做最好的自己。

实现：

从一般到合格，从合格到优秀、进而卓越的培训目标！

课程与目标,和家长共享伴孩子成长,卓越家长,优秀家长,合格家长,家长学校系统平台,成长空间：

从合格到卓越,培育出健全人才,先有合格家长，才有健全孩子,1,24,家长学校教学原则和规律1、理论与实际相一致的原则2、少而精的原则，注意成人业余学习的特点3、讲求实效，学以致用的原则4、按需施教、学用结合的原则5、多种层次、多种规格、多种形式办学的原则6、以成人教成人的原则。

1,25,办好家长学校的意义对家长来说：

1、提高了家长素质，转变了家长教育观念。

2、有利于建立学习型家庭。

对于学校来说：

1、和谐了人际关系2、提高了教学质量3、促进了学校的发展对于社会来说：

1、有利于构建和谐社会2、提高了公民素质,五、上级精神中共平顶山市教育局党组文件,关于加强我市教育系统关心下一代工作委员会建设的意见教育系统关工委的性质是：

在同级教育部门和各级各类学校党组织的领导下、以离退休老同志为主体、有在职同志参加的工作机构。

以现职党政领导为主导提出工作任务，以老同志为工作主体开展工作。

教育系统关工委的工作方针是：

围绕中心、配合补充，因地制宜、量力而为，立足基层、注重实效。

教育系统关工委的主要任务是：

组织、指导教育系统离退休老同志，配合教育行政部门和学校，全面贯彻党的教育方针，着力对高校和中小学校学生以及青年教职员工进行思想政治和道德品质教育，全面关心青少年健康成长，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人服务。

办好家长学校，全面提高家长素质，促进学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合。

河南省教育厅关工委印发的关于在全省教育系统关工委开展创建“五好”活动的意见8号文件明确要求：

“各级教育行政部门和中小学要切实担负起指导和推进家庭教育的重要责任”。

98年平顶山市教育局关于进一步加强家长学校建设的通知：

切实重视家庭教育工作，加强对家长学校的领导与管理，健全组织机构，明确办学宗旨，坚持教育教学原则，狠抓“四落实”：

即家庭教育教师落实、省教育厅编写的家长学校教材落实、教学计划（每学期上3次课）落实、教学场地落实，以促进家长学校快速发展。

各级各类家长学校要抓住开学有利时机，充分做好开学准备工作，要做到学校开学，家长学校开学。

尤其是初始年级，要做到“孩子入学，家长入校”。

做到“孩子入学，家长入校”今年又重申,上级要求,

（一）、对家长来说1、提高了家长素质，转变了家长教育观念。

2、有利于建立学习型家庭。

二）、对于学校来说1、和谐了人际关系。

2、提高了教学质量3、促进了学校的发展。

三）、对于社会来说有利于构建和谐社会。

和家长共享伴孩子成长,家长,1,2,丰沛的水源蓄势待发的教育资源,干涸的土地困惑中的家庭、学校、学生,通畅的干渠,学生,学校,河南省教育系统家庭教育工作先进市条件,

（一）领导班子重视（15分）

（二）业务机构健全。

有家教中心（45人），有讲师团（以2030人为宜）。

（15分）（三）各级学校举办家长学校应2/5以上为省市级先进家长学校。

（15分）（四）各县（市、区）应有百分之五十是省级家庭教育工作先进县（市、区）。

（25分）（五）市属非家庭教育工作先进县家庭教育不能留空白点，每县有1530所省级先进（示范）家长学校，每区有1530所省级先进（示范）家长学校。

（20分）（六）家教现代化（6分）。

手机家长学校的开通率在50%以上，网上家长学校的注册率在50%以上。

（七）教师队伍建设（4分）凡县级以上先进示范家长学校，每校至少有一名以上取得国家证书的家庭教育指导师，并每年进行交流。

（八）满分为100分，90分以上方能被评为家庭教育工作示范市。

河南省教育系统家庭教育工作示范县（市、区）检查评估条件,

（一）领导重视：

（20分）

（二）机构健全：

（20分）家教指导机构（以35人为宜），不断地认真进行家长学校教师资格认定。

60%以上成规模的学校至少有2人以上取得国家证书的家庭教育指导师队伍，并每年进行交流。

有素质较高的讲师团队伍（以2025人为宜）。

（三）制度完善：

（20分）手机家长学校的开通率在60%以上，网上家长学校的注册率在60%以上。

（四）教材建设：

（20分）连续近三年起始年级省编教材达到80%以上，其他年级达到5060%，乡镇以下学校1530%。

（五）办学效果：

（20分）家长学校做到“教师、教材、课时、计划”四落实。

家长学校做到“广泛性、规范性、持续性、实效性”相结合，并有创新。

家长学校学员的满意率应在95%以上。

（六）总分为100分，90分以上为示范县（市、区）。

河南省教育系统先进家长学校检查评估条件,

（一）组织领导（20分）

（二）教师队伍（15分）有家庭教育指导师12名（三）办学条件（35分）办学经费，连续三年起始年级学生家长80%的人有教材，其他年级30%手机家长学校的开通率应在40%以上，网上家长学校注册率应在40%以上。

（四）教学质量管理（30分）1、有健全的规章制度。

2、教学内容以教材为主，结合形势和家长实际适当补充。

3、教学形式多样化，针对性强，教学质量高，家长满意。

4、有家长考勤记录，每次家长出勤在90%以上。

有考核制度，考核合格率在85%以上，资料齐全。

（5分）5、家长素质有提高，家教方法有改进，家庭教育环境有改善，后进生转化明显，后进生在班上的比例下降。

（5分）（五）满分100分，90分以上为先进家长学校。

和家长共享伴孩子成长,凡成建制、成规模的中学、小学、幼儿园，按照上级精神要求组建关工委，通过五好关工委建设增加活力。

并要切实担负起家庭教育任务，逐渐改变个别人“孩子还管不了，还管家长”的错误认识，形成抓一代人促两代人健康成长，从而促进教育再上新台阶。

1,34,现代教育没有家庭教育就是不完善的教育。

办好家长学校需要树立大教育观，要有大智慧，有干大事的能力。

家校结合共育英才,宝贵,电话：

15836937059信箱：

布道者思想者探索者笃行者,ThankYou!