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会计教学大纲

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教学大纲

《基础会计》教学大纲

课程编号

周学时

课程名称

会计基础与实务

总学时

开课单位

经济管理系

学分

大纲编写人

崔丛明

大纲审核人

一、课程性质与任务

基础会计是研究会计学的基本理论和基本方法的一门理论性课程。

它是学习专业会计和其他管理学科的基础课程。

学习本课程的主要目的是使学生明确会计的对象、任务、原则和组织，认识做好会计工作在加强经济管理，提高经济效益中的重要作用，掌握会计核算的基本原理和方法，为学习专业会计及其他管理学科奠定良好的基础。

会计学原理的教学任务是系统全面地介绍有关会计的基本理论和核算方法，并以工业企业为例，指导学生进行基础会计手工操作实验，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法，为进一步学习后续课程和从事会计工作打下基础。

二、课程基本要求

1.在分析会计的产生和发展的历史上，介绍现代会计的概念、特点、任务、职能，阐述会计的对象及其平衡关系，确定会计核算的前提、原则和方法，使学生掌握有关会计的基本理论。

2.以经济业务引起会计要素变化为主线，由浅入深，循序渐进地讲授会计核算的各种方法，使学生掌握包括设置会计科目和帐户、复式记帐、填制凭证、登记帐簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等核算方法和基本技能。

3.了解我国会计工作的组织，会计人员的职责以及有关会计法规的基本知识等。

4.通过基础会计手工操作实验，使学生系统地练习工业企业会计核算的基本程序和基本方法，使书本所学与自身实践结合起来，以加深对所学专业基础知识的理解。

三、教学内容及具体教学目标和要求

（一）总论

■教学目标

通过教学，使学生明确会计的基本职能是核算和监督，在理解会计的会计概念的基础上，进一步掌握会计的内容，即会计的六大要素：

资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，理解会计的四个基本前提及它们在会计核算中的作用，明确会计核算方法的组成内容和相互联系。

■教学要求

认知：

了解会计的产生与发展；了解会计工作的组织；理解会计会计的概念及基本职能；理解会计核算的基本前提；理解会计恒等式的平衡关系；识记会计的六大基本要素。

运用：

举例说明会计的六大基本要素；分析各种经济业余的变化对会计恒等式的影响；

■教学内容

1．会计的概念和职能

（1）会计的产生和发展

（2）会计的概念

（3）会计的特点

（4）会计的职能

（5）会计的任务

2．会计对象及会计恒等式

（1）会计对象

（2）会计要素

（3）会计恒等式

3．会计核算的前提和方法

（1）会计核算的基本前提

（2）会计信息质量要求

（3）会计的方法

4．会计工作的组织

（1）会计机构

（2）会计人员

（3）会计制度

（二）会计科目和会计帐户

■教学目标

通过教学，使学生理解会计恒等式是资产与负债和所有者权益之间平衡关系的公式化；掌握会计恒等式中各个会计要素之间的关系以及经济业务发生后对会计恒等式中各个会计要素的影响。

■教学要求

认知：

了解设置会计科目的意义和原则；了解账户的分类；比较工业企业和商品流通企业的主要会计科目；理解账户的概念；

■教学内容

1．会计科目

（1）设置会计科目的意义

（2）设置会计科目的原则

（3）会计科目的分类

（4）工业企业主要会计科目

（5）商品流通企业主要会计科目

2．会计帐户

（1）帐户的概念

（2）帐户的结构

（3）帐户的分类

（三）复式记帐

■教学目标

通过教学，使学生深入理解复式记账原理的基础上，掌握借贷记账法的概念和记账要点，即记账符号、账户的结构、记账规则、帐户的对应关系和对应帐户、试算平衡，理解什么是会计分录及会计分录的形式。

■教学要求

认知：

了解单式记帐和复式记帐：

理解账户之间的对应关系：

理解总分类帐户和明细分类帐户的平行登记的意义和方法；掌握会计分录的含义和编制方法。

运用：

举例说明单式记帐和复式记帐的区别；举例说明账户之间的对应关系；举例说明会计分录的编制方法；举例说明总分类帐户和明细分类帐户的平行登记的方法；举例说明试算平衡的方法；理解和掌握借贷记账法的记账符合、账户结构和记账规则。

■教学内容

1．复式记帐的概念

（1）单式记帐

（2）复式记帐

2．借贷记帐法

（1）记帐符号

（2）帐户结构

（3）记帐规则

（4）试算平衡

3．会计分录与帐户平行登记

（1）帐户的对应关系

（2）会计分录

（3）总分类帐户和明细分类帐户的平行登记

（四）企业主要经济业务的核算

■教学目标

通过教学，使学生了解资金筹集、供应过程、生产过程、销售过程、利润形成和分配核算、材料平均成本的计算方法和成本项目与成本计算程序；理解企业各项主要经济业务的内容；掌握产品成本计算对象的确定，生产费用的收集和分配。

■教学要求

认知：

理解和掌握资金运动各阶段设置的主要帐户，以及典型经济业务的核算。

运用：

举例说明资金运动各阶段设置的主要帐户的设置及账户结构；举例说明典型经济业务的核算。

■教学内容

1．资金筹集的核算

（1）投资者投入资本的核算

（2）借入资金的核算

（3）企业内部筹集资金的核算

2．资产购入的核算

（1）材料购入的核算

（2）固定资产购入的核算

（3）无形资产购入的核算

3．生产过程的核算

（1）设置的帐户

（2）生产过程主要经济业务的核算

（3）产品制造成本的核算

4．销售过程及财务成果的核算

（1）销售过程的核算

（2）财务成果的核算

5．资金退出企业的核算

（1）资金退出企业的意义

（2）帐务处理

（五）帐户的分类

■教学目标

通过教学，使学生了解帐户分类的作用和标准；理解和掌握帐户按经济内容分类与理解和掌握帐户按用途和结构分类区别。

■教学要求

认知：

了解帐户分类的作用和标准；理解和掌握帐户按经济内容分类；理解和掌握帐户按用途和结构分类。

运用：

通过具体的帐户为例，讲述其结构的特点，以便学生理解和掌握。

■教学内容

1．帐户分类的作用和标准

（1）帐户分类的作用

（2）帐户分类的标准

2．帐户按经济内容分类

（1）资产类帐户

（2）负债类帐户

（3）所有者权益类帐户

（4）成本类帐户

（5）损益类帐户

3．帐户按用途和结构分类

（1）基本帐户

（2）调整帐户

（3）业务帐户

本章的重点是帐户按用途和结构分类，难点是跨期摊配帐户和调整帐户。

建议讲授基本帐户、调整帐户和业务帐户时可以某一具体的帐户为例，讲述其结构的特点，以便学生理解和掌握。

（六）会计凭证

■教学目标

通过教学，使学生理解会计凭证的意义和种类，掌握原始凭证取得和填制，重点掌握和熟悉记账凭证的填制，填制凭证的规则。

了解原始凭证和记账凭证的关系以及会计凭证的审核、传递和保管。

■教学要求

认知：

了解会计凭证的意义和种类；理解掌握原始凭证和记账凭证的填制方法。

运用：

在基础会计实验中以某一工业企业为例，练习经济业务发生后，各种原始凭证的取得﹑填制和审核，根据审核无误的原始凭证填制相应的记帐凭证，并加以审核。

■教学内容

1．会计凭证的意义和种类

（1）会计凭证的概念

（2）会计凭证的意义

（3）会计凭证的种类

2．原始凭证的填制和审核

（1）原始凭证的基本内容

（2）原始凭证的填制

（3）原始凭证的审核

3．记帐凭证的填制和审核

（1）记帐凭证的基本内容

（2）记帐凭证的填制

（3）记帐凭证的审核

4．会计凭证的传递和保管

（1）会计凭证的传递

（2）会计凭证的保管

（七）会计帐簿

■教学目标

通过教学，使学生明确帐簿的概念和设置账簿的意义，了解账簿的内容，掌握账簿的设置及账簿的登记规则和方法，要求能够正确的登记各种账簿，理解和掌握总分类账和明细分类账簿平行登记的方法，理解对账的内容和结帐的概念及方法，了解错账的更正原理和三种更正错账的方法。

■教学要求

认知：

了解会计帐簿的作用和分类；理解和掌握会计帐簿的设置和登记，掌握错帐更正的方法。

运用：

以具体的经济业务为例，结合实际的帐页，介绍帐簿的登记方法及登帐规则。

在基础会计实验中，根据审核无误的记帐凭证和原始凭证登记日记帐和明细分类帐，据科目汇总表登记总分类帐，并遵守帐簿的启用和登记规则，定期或不定期对帐，月末进行帐项调整和结帐。

■教学内容

1．会计帐簿的作用和分类

（1）会计帐簿的概念与作用

（2）会计帐簿的分类

2．会计帐簿的设置

（1）会计帐簿的设置原则

（2）会计帐簿的基本内容

（3）日记帐的设置

（4）分类帐的设置

3．会计帐簿的启用和登记

（1）会计帐簿的启用

（2）登记帐簿的规则

（3）错帐更正方法

（4）会计帐簿的更换和保管

4．对帐和结帐

（1）对帐

（2）结帐

（八）帐务处理程序

■教学目标

通过教学，使学生掌握帐务处理程序。

■教学要求

认知：

了解帐务处理程序的的意义和种类；掌握各种帐务处理程序的步骤、优缺点及适用范围；理解并掌握汇总记帐凭证、科目汇总表的编制。

运用：

以某一企业相同的若干笔经济业务为例，分别介绍汇总记帐凭证和科目汇总表的编制方法，并加以比较。

通过会计实验来实际操作掌握科目汇总表帐务处理程序。

■教学内容

1．帐务处理程序的意义和种类

（1）帐务处理程序的概念和意义

（2）帐务处理程序的种类

2．记帐凭证帐务处理程序

（1）记帐凭证帐务处理程序的概念和主要特点

（2）记帐凭证帐务处理程序的步骤和图示

（3）记帐凭证帐务处理程序的应用举例

（4）记帐凭证帐务处理程序的优缺点及适用范围

3．汇总记帐凭证帐务处理程序

（1）汇总记帐凭证帐务处理程序的概念和主要特点

（2）汇总记帐凭证的编制

（3）汇总记帐凭证的帐务处理程序的步骤和图示

（4）汇总记帐凭证的帐务处理程序的应用举例

（5）汇总记帐凭证的帐务处理程序的优缺点及适用范围

4．科目汇总表帐务处理程序

（1）科目汇总表帐务处理程序的概念和主要特点

（2）科目汇总表的编制

（3）科目汇总表帐务处理程序的步骤和图示

（4）科目汇总表帐务处理程序的应用举例

（5）科目汇总表帐务处理程序的优缺点及适用范围

5．多栏式日记帐帐务处理程序

（1）多栏式日记帐帐务处理程序的概念和主要特点

（2）多栏式日记帐帐务处理程序的步骤和图示

（3）多栏式日记帐帐务处理程序的应用举例

（4）多栏式日记帐帐务处理程序的优缺点及适用范围

。

建议以某一企业相同的若干笔经济业务为例，分别介绍汇总记帐凭证和科目汇总表的编制方法，并加以比较。

通过会计实验来实际操作掌握科目汇总表帐务处理程序。

（九）财产清查

■教学目标

通过教学，使学生了解财产清查的意义和种类，以及清查结果的业务处理；理解永续盘存制和实地盘存制；掌握各类财产清查的具体方法和银行存款余额调节表的编制方法；学会运用“待处理财产损溢”帐户进行财产清查的账务处理。

■教学要求

■教学内容

1．财产清查的意义和种类

（1）财产清查的意义

（2）财产清查的种类

2．财产清查的内容和方法

（1）准备工作

（2）财产物资的盘存制度

（3）各项财产物资的清查

3．财产清查结果的帐务处理

（1）财产清查结果分析

（2）帐户设置

（3）财产清查结果的帐务处理

本章的重点是财产清查的方法和清查结果的帐务处理，难点是待处理财产损溢帐户的设置与运用。

建议讲授财产清查结果的帐务处理时，应区分存货、固定资产和往来款项，分别介绍。

（十）会计报表

■教学目标

通过教学，使学生了解会计报表的意义和种类；理解会计报表的编制和会计报表分析的一般原理与方法；掌握资产负债表和损益表的概念、作用、结构、内容、编制方法和分析指标等。

■教学要求

认知：

掌握会计报表的种类和编制；理解并掌握报表中应收帐款、待摊费用、预提费用、应付帐款、未交税金、未分配利润等项目的填列。

运用：

在基础会计实验中编制月份报表，包括资产负债表和利润表。

■教学内容

1．会计报表的作用和种类

（1）会计报表的作用

（2）会计报表的种类

（3）编制会计报表的基本要求

2．会计报表的结构和编制

（1）资产负债表

（2）利润表

（3）所有者权益变动表

四、教学原则、教学方法和教学条件

1．教学原则

（1）理论与实际相结合

要科学地讲述会计学的基本理论和原理，紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。

（2）

（3）面向全体和个别指导相结合

要面对全体学生并根据学生的特点加强个别指导，增强教学的针对性和实践性。

2．教学方法

（1）教师应根据学生的认知水平、年龄、当地的经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论及案例教学等教学方法，强调学生学习的主动性和积极性。

鼓励教学方法创新，提高课堂教学实践。

（2）教师要结合课堂教学，积极组织学生进行社会实践、社会调查、社会服务、参观访问、模拟训练、案例教学、小组讨论等活动，提高教学效果。

教师对每一次活动都要认真准备，切实根据教学大纲规定的教学目标、教学要求进行设计，充分调动学生、家长、社会和用人单位等各方面的积极性。

活动前，教师要对学生给予直到，落实组织和其他准备工作；活动中，要充分发挥学生的主体作用，教师应根据活动中出现的情况及时做出反应，给予引导和调整；活动后，教师要指导学生认真总结，并对总结给于反馈。

3．教学用具

教师应充分利用课本和教学参考书所提供的资料开展教学活动，并恰当使用录音、录像、幻灯、照片、挂图及计算机等教具和校园网等设备辅助教学，要重视现代教学手段的使用。

五、课时计划分配

序号

课程内容

理论

学时

实训

学时

（一）

总论

（二）

会计科目和会计帐户

（三）

复式记账

（四）

企业主要经济业务核算

（五）

帐户的分类

（六）

会计凭证

（七）

会计账簿

（八）

账务处理程序

（九）

财产清查

（十）

会计报表

综合实训

合计

六、教材编写和选用

1．教材的编写

教材的范围包括：

课本、教学参考书、音像教材、多媒体教学软件，多媒体教学资料等。

课本的规格：

课本作为实施教学大纲的基本工具，应当按照基础会计教学大纲提出的课程性质与任务、课程教学总体目标，反映教学大纲规定的教学内容及其具体教学目标和要求，有利于教学原则和方式方法的落实。

课本应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的方式，通过知识阐述、事例分析、活动设计、思考与训练等图文并茂地反映教学内容和要求。

编写形式要求实、求新、求活，符合社会实际和职业学校学生认知规律，力求贴近社会、贴近职业、贴近学生；版面设计要新颖活泼，做到便于教师把握要点，便于学生阅读理解。

课本中选用的事例，必须经过认真核证。

2．教材的选用

（1）张福康张万全主编,〈<基础会计〉〉,中国商业出版社出版,2001年9月第2版

（2）樊行建主编,<<基础会计>>,高等教育出版社出版,2000年8月第2版

（3）何学飞银样军曹湘平主编,<基础会计>,湖南大学出版社出版,2005年7月版

七、学习评价和考核

1．评价目的

通过学习评价，了解教学目标是否达到，教学方法是否有效，教学进度是否适当，选择教学资源是否适宜，学习方法是否科学，了解教与学的实际效果与质量。

2．评价原则

会计学原理的学习评价应遵循基本知识、能力和动手能力相统一，理论与实践相结合的原则。

评价的范围不仅包括学生对有关知识的了解、识记和理解程度，更重视知识的实践运用能力。

3．评价途径

评价途径包括教师考核、学生互评、学生自我考核和社会评价。

评价方式包括笔试、口试、行为表现等。

4．评价标准

学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。

认知水平分为“了解”、“识记”和“理解”三个层次。

“了解”指知道有关的知识和原理；“识记”对有关的知识和原理能正确认识和表述；“理解“指在识记的基础上对有关的知识和原理能较全面、深入地把握。

运用能力分为“举例说明”、“分析判断”和“实践体验”三个层次。

其要求在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中运用所学的知识和原理分析、解决所接触到的实际问题。

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