湖南省师范大学附属中学学年高一上学期第二次阶段性检测语文试题.docx
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湖南省师范大学附属中学学年高一上学期第二次阶段性检测语文试题
（考试范围：
必修4第二、三单元）
时量：
120分钟满分：
150分
一、语言文字运用（18分，每小题3分）
1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是
A.天堑（qiàn）樯橹（qiáng）秦孱头（chán）湖叠重巘（yǎn）
B.凝噎（yē）遥岑（cén）酒冠冕（miǎn）羌管弄晴（qiāng）
C.暮霭（ǎi）蹩进（bié）料峭（qiào）乍暖还寒（hái）
D.玉簪（zān）自诩（xǔ）目酹江月（liè）咄咄逼人（duō）
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是
A．囊括罪孽羽扇冠巾稍纵即逝
B．领略推衍舞榭歌台残羹冷炙
C．履行脑髓礼尚往来燥动不安
D．吟啸箫瑟良辰好景惊涛拍岸
3.填入下列各句横线处得词语，正确的一组是
①这种情况，因此我们所有的人，无论是儿童还是成年人都牢牢地保存着对母爱的渴求，是不足为奇的。
②我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便了我病吞没了我，有如一个质点。
③字母凭空产生的，经过了两千年的孕育发展后诞生的。
④无数作家用手中的笔诠释着他们对人性这一话题的理解，解读着人性的复杂，
着人性的美丽，雨果就是一位这样的大师。
A．鉴于囊括不是/而是展现
B．鉴于包括不是/而是展示
C．由于包括不仅是/而且是展现
D．由于囊括不仅是/而且是展示
4.下列各句中没有语病的一句是
A．8月22日，在举行了一个简短的仪式后，北京奥组委正式宣布依法解散，个别未尽事宜将由北京奥组委善后办公室继续处理。
B．各国都将保护水资源和加强水资源的开发作为头等大事来抓，这是具有重大意义的一项增强创新优势、实施可持续发展战略的举措。
C．执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看到加强公安队伍道德、素质教育的迫切性。
D．党在人民群众中的崇高威信，社会主义现代化建设的辉煌成就，靠的正是我们共产党员的这种“先进性”取得的。
5.下列文学常识有误的一项是
A．柳永，字耆卿，北宋词人，世称柳三变、柳屯田。
通晓音律，多为教坊乐工、歌姬填写歌词，其词作在当时流传甚广，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面。
B．辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，著有《稼轩长短句》，他的词中多表达强烈的爱国主义思想和战斗精神。
C．李清照早期的词主要表现其悠闲的生活，后期的作品主要表现其悲惨身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念，课本所选的两首，写于早年的是《声声慢》，写于晚年的是《醉花阴》。
D．在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这样的小事，借自然风雨喻人生风雨，对各种打击和迫害处变不惊，表达了旷达、洒脱的人生态度。
6.下列场合的用语，得体的一项是
A．【出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝】杨绛说：
“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”
B．【电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏】阿纪说：
“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。
”
C．【王医生送病人小张出院，告别时】王医生说：
“看到你恢复得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。
”
D．【某广播电台的广告】戴ⅩⅩ牌领带，使您的仪容更潇洒。
二、文言文阅读（22分。
其中选择题每小题3分，翻译题10分）
阅读下面的文言文，完成7—11题。
张堪，字君游，南阳宛人也，为郡族姓。
堪早孤，让先父余财数百万与兄子。
年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“圣童”。
世祖微时，见堪志操，常嘉焉。
及即位，中郎将来歙荐堪，召拜郎中，三迁为谒者。
使送委输缣帛，并领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守。
时汉军余七日粮，阴具船欲遁去。
堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策。
汉从之，乃示弱挑敌，述果自出，战死城下。
成都既拔，堪先入据其城，检阅库藏，收其珍宝，
悉条列上言，秋毫无私。
慰抚吏民，蜀人大悦。
在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守。
捕击奸猾，赏罚必信，吏民皆乐为用。
匈奴尝以万骑入渔阳，堪率数千骑奔击，大破之，郡界以静。
乃于狐奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富。
视事八年，匈奴不敢犯塞。
帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否，蜀郡计掾樊显进曰：
“渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。
前公孙述破时，珍宝山积，卷握之物，足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已。
”帝闻，良久叹息。
方征堪，会病卒，帝深悼惜之，下诏褒扬，赐帛百匹。
（选自《后汉书》）
7.下列句中加点的词，解释不正确的一项是
A.阴具船欲遁去阴：
暗中，暗地
B．赏罚必信。
信：
坚信、相信
C．劝民耕种。
劝：
鼓励、劝勉
D．珍宝山积山：
名词作状语，像山一样
8.下列各句中加点的虚词，意义和用法相同的一组是
A．汉从之，乃示弱挑敌今其志乃反不能及
B．见堪志操，常嘉焉于是余有叹焉
C．成都既拔君既为府吏
D．郡界以静斧斤以时入山林
9.下列各选项与例句句式相同的一句是
例句：
吏民皆乐为用
A．张堪，字君游，南阳宛人也
B．颁白者不负戴于道路矣
C．战死城下
D．若属皆且为所虏
10.下列表述，与原文意思不相符的一项是
A．张堪年少时品行超群，把父亲留下的数百万家产让给侄子，自己来到长安受业，得到诸儒的称赞。
B．张堪能审时度势，把握大局，在关键时候帮吴汉出谋划策，进驻成都后安抚人心，受到百姓官吏的称赞。
C．张堪率兵入成都后，首先派兵加固了城防，检阅军队，清查仓库，收其珍宝，并一一和皇上说明，没有半点私心。
D．张堪任渔阳太守时，不仅捕击奸猾之人，抗击匈奴入侵，力保边疆太平，而且还辟田劝家，使百姓殷实富足。
11.翻译文中画线的句子。
（10分）
（1）堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策（3分）
译文：
（2）渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下，威能讨奸。
（4分）
译文：
（3）方征堪，会病卒，帝深悼惜之。
（3分）
译文：
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（18分）
12.阅读下面这首词，然后回答问题。
（18分）
水龙吟·登建康赏心亭
辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。
把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪？
（1）“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句，景物描写具有怎样的特点？
（2分）
答：
（2）用典是诗词中经常采用的艺术手法，诗人借它曲折达意。
这首词下阕化用了哪些典故？
有何深意？
（6分）
答：
13.古诗文默写（10分，每空1分）
（1）乱石穿空，，。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）谈笑间， ，故国神游，，早生华发。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
。
（苏轼《定风波》）
（4）斜阳草树，，人道寄奴曾住。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）舞榭歌台，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（6）想当年，金戈铁马，。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7）东篱把酒黄昏后，。
（李清照《醉花阴》）
（8）,憔悴损，如今有谁堪摘？
（李清照《声声慢》）
四、现代文（论述类、实用类）阅读（11分）
阅读下面的文字，完成14-17题。
热爱生命
蒙田
我对某些词语赋予特殊的含义。
拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时侯，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。
坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。
“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。
他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。
我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”（古罗马哲学家塞涅卡语）
不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。
这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。
因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
享受生活要讲究方法。
我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。
我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。
剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。
14.作者想凭借和使生命过得丰盈饱满。
（2分）
15.对“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”这句话作用的分析，不正确的一项是
A．承上，印证上文有人对生活的错误理解和态度：
“不堪生之重压”“白白虚度此生”。
B．启下，过渡到下文作者对生命的终极归宿——“死亡”的理解和态度。
C．一句话概括了糊涂人枯燥无味、寄希望于虚幻未来的消极人生。
D．作者引用这句话，意在强调“享受生活要讲究方法”，才能使生命富有乐趣，“丰盈饱满”。
16.对于“生之本质在于死”的含义理解不正确的一项是
A．这是从生命的终极归宿上来看待生命的本质。
B．作为个体生命的存在，都是短暂而有限的，死是无法避免的。
C．看清了“生之本质”，就不必惋惜生命，因为反正是要死的。
D．生命有限，更应倍加珍惜生命，快乐面对人生，让人生充满乐趣。
17.下列有关“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”的理解，不符合文意的一项是
A．热爱生命，认真而充实地生活，就会感到死而无憾，也就不感到死的痛苦。
B．珍惜生命，热爱生活，及时行乐，充分享受各种乐趣，这样就虽死无憾。
C．糊涂的人消极懒散，生活乏味，总是留下很对遗憾，临死时必会感到苦恼。
D.在有限的生命中追求无限的价值，就可以超越死亡，超越生命本身。
五、现代文（文学类）阅读（21分）
阅读下面的文字，完成18-21题。
文章五诀
①一篇文章怎样才好看呢？
先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。
如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。
但更多时候是这些手法的综合使用。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：
形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
五字中“形”、“事”为实，“情”、“理”为虚，“典”则是作者知识积累的综合运用。
因实用功能不同，常常是一种文体以某一种手法为主。
比如，说明文主要用“形”字诀，叙述文主要用“事”字诀，抒情文主要用“情”字诀，论说文主要用“理”字诀。
②正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。
但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。
试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。
范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。
梁启超的《少年中国说》是一篇讲国家图强的论文，但却以形说理，一连用了“老年人如夕照，少年人如朝阳。
老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
老年人如僧，少年人如侠……”等九组十八个形象。
这就大大强化了说理，使人过目不忘。
毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；
引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。
“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。
有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：
“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。
一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。
”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。
可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。
我们平常总感到一些名篇名文魅力无穷，原因之一就是它们都暗合了这个“文章五诀”的道理。
③常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。
比如，论说文当然是以理为主，但不少文章也仅止于说理，而且还大多是车轱辘话，成了空洞说教。
十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。
不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。
前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。
这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。
比如钱钟书《围城》中有这样一句话：
“（男女）两个人在一起，人家就要造谣言，正如两根树枝相接近，蜘蛛就要挂网。
”这是借有形之物来说无形之理，比单纯说教自然要生动许多。
④“文章五诀”说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。
如京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。
高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。
18.从文中看，“形”指的是什么？
作者认为说明文主要用“形”字诀，该如何理解？
（4分）
答
19.简析文章第②段的论证结构和方法。
（7分）
答
20.文中第③段引《围城》中例句，简析其作用。
（6分）
答
21.作者在表达和论证自己的观点时，多处使用比喻，请摘出其中的一处，分析其作用。
（4分）
答
六、作文（共60分）
25、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
玫瑰说：
“我只在春天开花！
”日日春说：
“我开花的每一天都是春天!
”
要求：
不要脱离材料内容或其含意的范围作文，自选角度，自定立意，自拟标题，文体不限。
语文参考答案
1.B（A孱càn;C还huán;D酹lèi。
）
2.B（A.冠—纶；C。
燥—躁；D。
箫—萧。
）
5.C.（写于早年的是《醉花阴》，写于晚年的事《声声慢》）
6.A（用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者的谦虚，用语得体。
B。
“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”；C“欢迎常来”不妥；D广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
）
7.B．信：
讲诚信，诚信。
8.C（C时间副词，已经，或“……以后”。
A副词，于是，就；副词，竟然，却。
B代词，代张堪；语气词，也可作兼词。
D连词，因而；介词，按照。
）
9.D．（例句是被动句，“为”介词，表被动。
D为被动句，“为所”表被动，与例句相同。
A为判断句；B为状语后置句；C为省略句，省略主语和介词。
）
10.C．（文中无“派兵加固了城防，检阅军队”的行为。
）
11.
（1）张堪听说后，赶紧前往拜见了吴汉，陈说公孙述必败，不应（在这个时候）用退兵的计策。
（计分点：
闻，听说；驰，赶紧，很快；说：
陈说。
）
（2）渔阳太守张堪过去在蜀郡时，他的仁爱能够惠待下属，威严足可以讨伐奸贼。
（计分点：
昔：
过去，从前；惠：
施恩，惠待；威：
威严；讨：
讨罚。
）
（3）正准备征召张堪，恰逢他不幸病逝。
光武帝为他深深地哀悼、叹息。
（计分点：
方：
正；征：
征召；会：
恰逢，碰上。
）
12.
（1）用比喻，将远山比喻成玉簪和螺髻，写出山的多姿。
（1分）景中含情，借“献愁供恨”的远山抒发作者的忧愁和怨恨。
（1分）
（2）下阕借用了晋人张翰弃官还乡、三国许汜求田问舍、晋人桓温“树犹如此。
何人以堪”之感叹的典故，（3分）表明作者不愿弃官归隐、追求个人享受，决心为实现自己抗金复国的理想奋斗到底。
也表达了自己因时光飞逝、岁月催人老，然报国无路，壮志难酬的愤懑不平（3分）
13.
（1）惊涛拍岸,卷起千堆雪。
（2）樯橹灰飞烟灭多情应笑我
（3）一蓑烟雨任平生
（4）寻常巷陌
（5）风流总被雨打风吹去
（6）气吞万里如虎
（7）有暗香盈袖
（8）满地黄花堆积
14.热爱生活（1分）有效利用时间（1分）
15.D
16.C
【参考译文】
张堪，字君游，南阳宛县人，是南阳郡豪门大族。
张堪很早就成为孤儿，他把父亲留下的数百万家产让给堂侄。
16岁时，他来到长安受业学习。
他的品行超群，诸儒都称他为“圣童”。
刘秀还是一介布衣的时候，看到张堪品行兼优，常常夸奖他。
当刘秀登上皇位后，中郎将来歙举荐张堪，刘秀便征拜张堪担任郎中。
经过三次调迁后，任谒者。
刘秀派他转运积聚的布帛，并领骑兵七千，前往协助大司马吴汉征伐公孙述。
在半道上又追任为蜀郡太守。
当时吴汉的部队只剩下七天的军粮，因此暗地准备船只打算退兵。
张堪听说后，赶紧拜见了吴汉。
张堪对吴汉说，公孙述必败，不应在这个时候退兵。
吴汉采纳了他的意见，于是故意示弱以引诱敌人。
公孙述果然中计，率兵出城追击，而被斩首于城下。
成都被攻占后，张堪首先派兵占据了城池，然后清查仓库，收其珍宝，并将它逐件记录，上报朝廷，没有半点遗漏。
他还慰问、安抚成都的吏民，使蜀地的吏民十分高兴。
张堪在蜀郡任太守前后两年，刘秀又调任他为骑都尉，后来他率领骠骑将军杜茂的部下士卒，在高柳击败匈奴，被任命为渔阳太守。
在任期间，他率领军队追捕奸险狡猾的人，功劳赏罚非常分明，官吏百姓都愿意追随他，为他所用。
有一次，匈奴一万骑兵入侵渔阳，张堪率领数千骑兵飞奔出击。
最后大败敌军，边界地区得以安宁太平。
紧接着他又在狐奴县开辟稻田8000多顷，鼓励百姓进行耕种，从而使老百姓逐渐殷实富有。
百姓编成歌谣唱道：
“桑树茂盛无旁枝，麦结双穗丰收时。
张君治理郡中事，其乐融融不可支。
”张堪在渔阳任职八年，匈奴不敢进犯边塞。
光武帝曾召见各州郡主管考核官员的官吏，询问各地的风土人情及其前后守令贤能与否。
蜀郡的计吏樊显进言道：
“渔阳太守张堪昔日在蜀郡时，心地仁慈，爱护部下，他的威名足可以讨伐奸贼。
在以前击败公孙述的时候，珍宝堆积如山，他掌握的财富，足可以使子孙享受十代。
而他解职还都时，乘坐的只是一辆断辕的破车，车上只有布被包袱而已。
”刘秀听后，叹息了好久，拜樊显为鱼復县长吏。
正准备征召张堪，张堪不幸病逝。
刘秀为他深深地哀悼、叹息，颁发诏书，褒扬他的功绩，并赏赐布帛100匹。
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