鄂教版科学四年级上期末分单元复习题.docx

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鄂教版科学四年级上期末分单元复习题

鄂教版科学四年级（上）期末分单元复习题

第一单元（1——5课）

1、填空题

1、和前一年比我们（又长大了）

2、科学合理的预测对我们的（科学研究）具有极大的指导作用。

3、在描述一个物体的位置时，需要选定另外一个物体作（参照物）4、要准确描述物体的位置，（弄清楚方向）是很重要的。

5、学校旗杆的影子在一天中是变化的，早上影子在（西边）、晚上影子在（东边）。

6、上午旗杆的影子长短也是变化的，从早上到中午影子由（长逐渐变短）。

二、判断题（将你认为对的画√错的画×）

1、和一年前比较，我身体变化明显的是身高和体重。

（√）

2、一年来我的手没有发生变化。

（×）

3、预测不是随意想象，它是对一些问题进行的一种科学合理的推测。

（√）

4、升国旗用的是动滑轮。

（×）

5、通过观测物体的影子可以辨别方向。

（√）

6、动滑轮能省力，定滑轮不能省力。

（√）

7、一天中影子的变化是没有规律可循的。

（×）

8、一天中气温的变化与太阳在天空中的位置有关。

（√）

2、问答题。

1、和一年前比，我们的身体发生了哪些明显的变化？

（长高了、增重了、四肢变粗了、女生开始发育、个别男生出现喉结）

2、描述学校旗子所在的位置一般以什么作参照物？

（一般以校门、教学楼、运动场、广场等为参照物）

3、滑轮可以分为几类，各有什么作用？

（可分为动滑轮、定滑轮和滑轮组；动滑轮能省力但不能改变用力方向、定滑轮不能省力但能改变用力方向、滑轮组既能省力又能改变用力方向）

4、说一说一天中影子变化的规律？

（上午，影子在物体的西边，中午，影子在物体的身下[夏天]或正北方[除夏天以外]，下午，影子在物体的东边）

5、太阳的运动与物体的影长之间有什么联系？

（早上和傍晚太阳高度较低，物体的影子较长，中午太阳高度较高，物体的影子较短）

6、太阳的运动与气温之间有什么联系？

（早上和傍晚太阳高度较低，阳光斜射，气温较低；中午太阳高度较高，阳光直射，气温较高）四、实践技能题

1、到一个陌生的地方去旅游，你靠什么辨别方向？

（晴天白天看太阳，晚上看北斗星；阴天看树冠生长的方向，树冠南边生长的茂盛一些即密一些）

第二单元（6——10课）

1、填空题

1、校园里，有许多动植物与我们（和谐地）生活在一起。

2、观察树木时，不要（弄伤）了树木，也不要随意（采摘叶子）。

3、我们观察小动物的“家”应该带上（小棍子、手套、放大镜、小铲子）等工具。

4、知了的家安在（树上）、鱼的家安在（水中）、燕子的家安在（屋檐下）。

5、捉来的小动物，我们观察后应该（放回大自然）。

6、昆虫这类动物的特点是：

（身体分为头、胸、腹三个部分，腹部有六条腿）。

7、观察一棵树的方法有：

（测量树干的粗细、拓印树皮、观察树叶）二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×）

1、我们的校园里有许多飞禽走兽。

（×）

2、通过观察一片树叶可以知道这是一棵什么树。

（√）

3、荆门市的市树是石榴。

（√）

4、校园里的树都是一年四季不落叶子的树种。

（×）

5、蚯蚓的家安在阴暗潮湿的泥土中。

（√）

6、蝴蝶、蛾、蚕、螳螂等大都是昆虫。

（√）

7、昆虫都是能吐丝结网的小动物。

（×）

8、灌木是一些长得较矮小的树类。

（√）

三、问答题。

1、在什么地方容易找到蜈蚣？

（在阴暗的石块、土堆、腐树干等下面容易找到蜈蚣。

）

2、捉到小动物观察后应该怎样处理这些小动物？

（捉到小动物观察后应该将它们放回大自然。

）

3、怎样捉蚂蚁带回家观察？

（在蚂蚁出没的地方放置食物、用毛笔将蚂蚁刷入瓶内、用带有气孔的盖子盖好。

）

4、蚂蚁的身体结构有什么特点？

（蚂蚁的身体结构的特点是：

身体分头、胸、腹三个部分；头上有一对触角，胸部有六条腿，有的蚂蚁还有一对翅膀，是昆虫类动物。

）

5、蜈蚣和蜘蛛为什么不是昆虫？

（因为蜈蚣有许多条腿、蜘蛛有八条腿，而昆虫只有六条腿，所以它们都不是昆虫。

）

第三单元（11——17课）

1、填空题

1、空气的温度就是我们常说的（气温），常常用（摄氏度〈°C〉）表示。

2、（测量气温）是观测天气的重要内容。

3、百叶箱是一个里面放有（温度计）等气象观测仪器的物体。

4、百叶箱箱门朝北，以免（日光直接射入箱内）。

5、风吹来的方向叫（风向），风从什么地方吹来就叫（什么风）。

6、为了准确测量风的方向和大小，气象台是用（风向标和风力计）来测量的。

7、云有各种形状，根据外形特征，云可分成（层状云、积状云和波状云）等。

8、把整个天空划分为十个等份，估计一下天空中所有云能占几份，就是（几个云量），云量小于

（1）时，是晴天；云量为（1-3）时，是少云；云量为4-7时，是多云；云量为8-10时，是阴天.

9、气象站是用（雨量器）来测量降雨量的，降雨量是指（雨水在水面积聚的深度），以（毫米[mm]）为单位

10、天气与人们的生产生活有（密切）的关系

2、判断题。

（在你认为对的提后画√，错的画×）

1、小学今天的气温是28度。

（×）

2、百叶箱内的温度计的水银泡距离地面1.5米。

（√）

3、风从东南方吹来，我们就叫它东南风。

（√）

4、一天中气温最高的时段是下午1点-3点。

（√）

5、一年中气温最高的月分是6月。

（×）

6、我们见到树枝摇晃，说明今天的风是三级微风。

（√）

7、如果天空中布满乌云，云量就是10个，今天一定要下雨。

（×）8、雨滴模糊成片，雨声激烈，地面很快形成积水，这时下的是中雨。

（×）

8、人们通过气象雷达、激光、气象卫星等现代科技手段可以预测近期和未来一段时间的天气变化的情况。

（√）

9、观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气。

（√）11、自然界风的形成是由于地球的转动而形成的。

（×）

11、住在海边的人都感觉的到，白天风从海上吹来，夜晚风从陆地吹向海洋。

（√）

3、选择题。

（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）

1、一天中气温最低的时段是（A）。

A、凌晨3-5点B、半夜C、上午D、下午

2、下面地点测量的气温可以代表校园里的气温的是（C）。

A、教室内B、校门口C、树荫下D、操场上

3、风从东方吹来，现在刮得是（B）。

A、北风B、东风C、南风D、西风

4、风向标的箭头指向北方，今天吹的是（A）。

A、北风B、东风C、南风D、西风

5、大自然的风的制造者，主要的是（D）。

A、地球的引力B、流水的力量C、空气的浮力D、太阳的热力6、荆地区一年中下雨较多的季节是（B）。

A、春季B、夏季C、秋季D、冬季

4、问答题

1、如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置测气温？

（如果没有百叶箱，应该把温度计放在通风、不被阳光直接照射的位置[如树阴下、屋檐下等]测气温）

2、用什么方法可以知道风的方向和大小呢？

（用纸条或红领巾、点燃的蜡烛、看风车转动的快慢等方法可以知道风的方向和大小）

3、摇动扇子，我们就感觉到有风，这是什么原因？

（摇动扇子，我们就感觉到有风，这是由于摇动扇子使扇子周围的空气流动起来，空气流动就形成了风）

4、在自然界中，什么物体能使空气流动起来？

它是怎样“造”出风来的？

（在自然界中，太阳的热能能使空气流动起来。

太阳的热量使被太阳直射的地方的空气变得热起来，向上升去，其他地方较冷的空气流过来补充，空气流动就形成了风）

5、怎样观测云呢？

（云状、云量是云的观测的重要内容）

5、实验技能题

1、参考课本P36-37的图，说一说风向标的制作方法

（剪打小相同的两纸片——两纸片胶到一起，尾部分开——将缝衣针固定在小棍上——再将缝衣针插入纸片中）

2、参考课本P38-39的图，说一说风力计的制作方法

（在量角器半圆的圆心处插入一颗铁钉固定——把拴球的棉线系在铁钉上——给小球配重，在小球上插入几颗铁钉，使小球在风大时吹得角度大，风小时吹得角度小——在风中，让量角器顺着风向，观察小球被风吹起的角度）

3、生活中哪些方法能产生风？

产生风的原因是什么？

（生活中电扇、烧煤炉等方法能产生风。

产生风的原因是它们都能使空气流动起来）4、认真做课本P41的实验，完成下列问题：

（1）、这种现象说明了什么？

（2）、空气成为什么会流动起来？

（1、这种现象说明了不点燃蜡烛，蚊香的烟是直升的，点燃蜡烛后，蚊香的烟沿着玻璃管道流动。

2、空气流动起来的原因是：

蜡烛点燃后使竖着的玻璃管中的空气受热上升，横着玻璃管中较冷的空气流过去补充，就形成了流动的空气，空气流动就形成了风）

第四单元（18——21课）

1、填空题

1、在学校里我们做的最多的体育运动是（做操）。

2、用仪器可以（更准确、清楚地）反映身体的状况。

3、打球时，身上（发热），跑得太快时，感到（上气不接下气），胸部（剧烈起伏）运动。

4、人的呼吸是（一个连贯）的过程，需要许多器官（共同配合）来完成。

5、呼吸道由（鼻、咽、喉、气管、支气管）及其分支组成。

6、呼吸系统将（含氧较多）的新鲜空气送入肺中，将（二氧化碳）和人体不需要的气体排出体外。

7、人是时刻要呼吸的，呼吸系统的（保健）是很重要的。

8、（一呼一吸）算呼吸一次。

9、每个人的呼吸次数与每个人的（肺活量）有关。

10、肺活量是指（一个人吸足一口气后尽力呼出的气体总量，

11、10岁少年正常情况下，每分钟呼吸次数应在（25次）以下。

12、（经常参加运动）可以增大肺活量。

13、运动时（心跳）加快，（脉搏）也会加快。

14、通常心脏是有规律地（收缩舒张），心脏每（收缩舒张）一次，我们就感觉到心跳一次。

15、在每次心跳过程中，静脉血管中的血液（流入心脏），心脏的血液（流入血管）。

16、心脏收缩，大量血液流入动脉，动脉发生（弹性扩张），心脏舒张时，动脉又（恢复原状），这种动脉所产生的搏动，就是（脉搏）17、心脏的收缩舒张能力可以通过（体育锻炼）来增强。

18、适量运动时，大脑皮层中的（运动中枢）兴奋，可使支配学习的（思维中枢）得到积极的休息，这样，再学习时，效果会更好。

19、人的学习运动等一切活动都（离不开大脑）。

20、呼吸系统正常工作是（健康的基本保证）。

二、判断题（在你认为对的提后画√，错的画×）。

1、运动对我们的健康有利，因此我们应该经常做剧烈的运动。

（×）2、经常适量的运动可以增加我们的肺活量。

（√）

3、呼吸系统将含氧较多的新鲜空气送入肺中，将二氧化碳和人体不需要的气体排出体外。

（√）

4、运动时心跳加快，脉搏也会加快。

（√）

5、经常运动的人比不爱运动的人平常心跳要快一些。

（×）

6、心脏的收缩舒张能力可以通过体育锻炼来增强。

（√）

7、经常在电脑上上网可以使大脑变得更灵敏。

（×）

8、10岁少年正常情况下，每分钟呼吸次数应在50次以上。

（×）

三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）

1、运动过后人的呼吸会（B）。

A、减慢B、加快C、变长D、变短

2、运动过后人的呼吸会（C）。

A、减慢B、变长C、加快D、变短

3、人的正常心跳的范围是（B）。

A、30-50B、70-80C、100-110D、130-140

4、我们的正常呼吸的范围是（A）。

A、20-30B、30-40C、40-50D、50-60

5、支配人学习的是大脑皮层中的（D）中枢。

A、运动B、情绪C、视觉D、思维

6、支配人说话的是大脑皮层中的（B）中枢。

A、运动B、语言C、视觉D、思维

7、支配人学习的是大脑皮层中的（C）中枢。

A、视觉B、语言C、运动D、思维

8、脉搏跳动是由（C引起的。

A、血管扩张B、血液流动C、心脏跳动D、血管收缩

3、问答题。

1、在运动前、运动中和运动后，有哪些不同的感觉？

（在运动前、运动中和运动后身上发热、心跳加快、呼吸也加快。

）

2、人的呼吸是怎样进行的？

（人的呼吸是一个连贯的过程，需要许多器官共同配合来完成，人的呼吸系统是由呼吸道和肺两大部分组成的。

呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管及其分支组成。

呼吸系统将含氧较多的新鲜空气送入肺中，将二氧化碳和人体不需要的气体排出体外。

）

3、常见的呼吸系统疾病有哪些？

我们应该怎样进行预防？

（常见的呼吸系统疾病有：

鼻、咽、喉、气管、支气管的炎症或病变，如流感、肺炎、支气管炎、白日咳、气管炎等；预防的方法有：

经常开窗通风、锻炼后注意保暖、不随地吐痰、多运动、隔离严重传染病患者）

4、运动后，呼吸发生了什么变化？

（运动后，呼吸发生了呼吸次数和频率加快即呼吸变得急促的变化）5、脉搏与心跳是什么关系？

为什么运动后脉搏变快了？

（脉搏与心跳联动的关系，心脏与血管是动力与输送管道的关系，心脏跳动为血液流动提供动力，血管为血液流动提供通道；运动后身体需要大量的氧气，也就需要更多的血液供应，心跳就加快了，脉搏也变快了）

6、心脏和血管有什么作用？

（心脏与血管是动力与输送管道的关系，心脏跳动为血液流动提供动力，血管为血液流动提供通道）

7、如果课间不休息，继续做作业，再上课时有什么感觉？

课间适当活动，再走进教室时又有什么感觉？

（如果课间不休息，继续做作业，再上课时会感到头脑发胀、发昏，人也感觉无精打采，提不起精神来；课间适当活动，再走进教室时会感觉精力充沛，头脑清醒，精神爽朗）

8、现在已经知道的大脑皮层可以分为哪些中枢？

（现在已经知道的大脑皮层可以分为语言、运动、触觉、情绪、听觉、味觉、嗅觉和视觉等中枢）

9、我们在校园内开展各种运动和游戏等活动时应注意哪些事情？

（我们在校园内开展各种运动和游戏等活动时应注意保护自己的安全、运动不要太剧烈、不能做低级趣味的活动、要有目的、有计划循序渐进的开展活动）