三年级数学下第2周.docx
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三年级数学下第2周
级索镇姚庄小学
2011-2012学年度第二学期
课时教学案
科目：
数学
年级：
三年级
课任教师：
陆淑臻
授课时间：
第2周
2012年2月10日
级索姚庄小学课时教学案
课题
采访果品加工厂——商中间有0的除法
教学目标
1．结合具体情景，让学生提出并解决问题，理解三位数除以一位数商中间有0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。
2．在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
3．经历自己提出问题、解决问题的全过程。
教学重难点
理解掌握商中间有0的算理及计算方法
课前准备
多媒体
第---3---课时
教学过程
环节
初案
设计意图
一、创设情境生成问题
出示课本情境图
师：
请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
学生自由交流
师：
你能提出哪些问题？
抽生交流，根据学生的回答板书
结合具体情景，让学生提出问题
二、探索新知解决问题
师：
我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？
”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
师：
谁愿意起来交流一下？
学生可能出现的情况：
1、估算。
2、竖式。
3、摆小棒。
师：
用十位上的2除以4不够商1，怎么办？
学生思考，明白用0占位的道理。
板竖式：
师：
你能这种方法解决其它的问题吗？
补充练习：
721÷7642÷6627÷3
教师都要先对学生进行估算方面的训练。
引导学生理解0占位的道理
环节
初案
设计意图
师：
我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？
”这个问题，你认为该如何解决？
生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。
师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。
师板竖式：
补充练习：
505÷5402÷2306÷3
以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。
在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培养创新意识和合作能力。
三、巩固拓展内化提升
1、做课本自主练习的第一题。
2、做课本自主练习的第二题。
学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。
检查学生的掌握情况
四、回顾整理反思提升
观察一下，今天学到的知识有什么特点？
并根据学生的回答板书课题。
（学生语言表达能力欠佳，教师引导总结）
板书设计
采访果品加工厂——商中间有0的除法
平均第分钟生产果汁多少瓶？
428÷4=107（瓶）
107107
44284428
44
228
028
280
28
0
教后反思
本课的重点是商中间有0的除法的计算，通过学生的表现来看，还有部分学生并没有掌握好。
在教学过程中，有的学生出现不会算或商写错位的问题，在这时要引导学生思考“十位上的数除以被除数，商不够怎么办？
”明白用0占位的道理。
这里常常出现的错误是有学生不会用0占位，比如计算结果为108，错误的会写作18，还有少部分学生不会采用简便方法的竖式。
级索镇姚庄小学课时教学案
课题
采访果品加工厂——商末尾有0的除法
教学目标
1．结合具体情景，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数商末尾有0的除法的算理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。
2．在探索计算方法的过程中，培养学生的创新意识及合作能力。
3．在解决问题的过程中，发展学生的应用意识。
教学重难点
理解并掌握商末尾有0的除法的算理及计算方法
课前准备
多媒体
第---4--课时
教学过程
环节
初案
设计意图
一创设情境生成问题
师：
出示上节课学生提出的两个问题：
“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？
”
师：
我们先来解决第一个问题。
结合具体情景，让学生提出问题
二探索新知解决问题
1．平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
（1）引导学生列出算式，并估计一下商
（2）学生自主探索计算方法，并在小组内交流
（3）全班交流，交流时重点说一说十位上除尽、个位上的0怎么办？
末尾为什么要添上”0”？
2．平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？
方法同1
3．总结概括
观察一下，今天学到的知识有什么特点？
并根据学生的回答完成课题的板书。
重点说一说十位上除尽、个位上的0怎么办？
末尾为什么要添上”0”？
环节
初案
设计意图
三、巩固拓展内化提升
1．计算
480÷3=360÷3=640÷8=124÷6=
996÷9=82÷4=416÷2=754÷5=
2．辨对错
自主练习第5题
3．解决问题：
自主练习第4题
检查学生本节课重难点掌握情况
四、回顾整理
本节课我们学习了什么知识？
做这种除法应注意什么？
板书设计
采访果品加工厂——商末尾有0的除法
平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？
420÷3=140（瓶）
140140
34203420
33
1212
1212
00
教后反思
商末尾有0的除法和商中间有0的除法一样，都是难点，难点，易错点，同样还是那部分学生不知道不明白用0占位的道理，在交流时还是得抓主要矛盾，引导学生思考用0占位的道理，末尾的0使学生更加容易漏掉，在这里更是反复提醒学生。
级索镇姚庄小学课时教学案
课题
自主练习
教学目标
1．使学生进一步掌握商中间、末尾有0的除法的计算方法。
2．使学生经历解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强学生对数学学习的兴趣。
教学重难点
商中间、末尾有0的除法。
课前准备
口算题卡
第--5----课时
教学过程
环节
初案
设计意图
一口算比赛
出示口算卡片，进行比赛
80÷2=280÷7=0÷9=0÷100=200÷4=810÷9=
400÷5=300÷6=85×0=11×7=60÷8=24×3=
通过比赛，提高学生的学习兴趣
二自主练习
1．第6题是一道需要两步计算解决问题的实际题目，是对前面学过的含有乘法的混合运算的巩固，也是为下一个信息窗学习含有除法的混合运算做准备。
提高除法计算的准确性
环节
初案
设计意图
练习时，先让学生梳理题中提供的信息，分析出先计算谁的年龄，并把表格填完整。
2．第8题购物问题。
练习时，先让学生思考并交流，题目要求要弄清，再独立解答，培养学生灵活处理问题的能力。
3．第9题是探索发现规律的题目。
练习时，先让学生计算再比较每组算式特点，通过讨论、交流发现算式的规律。
培养学生灵活处理问题的能力
通过讨论、交流发现算式的规律。
三作业
自主练习第7题
四小结
本节课的收获
板书设计
根据练习情况适当板书
教后反思
通过一节课的练习，学生基本上能够掌握商中间、末尾有0的除法的算法了，但是还是有部分学生偶尔会把末尾的0给漏掉，同时有发现了一个新的问题，漏写余数，注意随时提醒学生。
级索镇姚庄小学课时教学案
课题
采访果品包装车间——有除法的混合运算
教学目标
1．结合具体情景，掌握含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算顺序，并能正确计算。
2．能解答两步计算的实际问题，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学意识。
教学重难点
重点：
正确分析数量关系，能用含有除法的混合运算解决实际问题。
难点：
培养学生多角度观察问题、解决问题、体验解题策略的多样性。
课前准备
多媒体
第---6---课时
教学过程
环节
初案
设计意图
一、创设情境生成问题
结合情境，提出问题
出示课本情境图
师：
请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？
学生自由交流
师：
你能提出哪些问题？
抽生交流，根据学生的回答板书
结合具体情景，让学生提出问题
二、探索新知解决问题
师：
960个果冻可以装多少盒？
如何解决这个问题？
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
师：
谁愿意起来交流一下？
全班交流，展示算法多样化
环节
初案
设计意图
师板书：
（1）960÷2=480（盒）
480÷4=120（盒）
（2）960÷2÷4=120（盒）
（3）960÷（2×4）=120（盒）
师：
请同学们交流这样做的理由。
师：
你能运用这些方法解决其它的问题吗？
引导学生说说解题思路，明确运算顺序。
三、巩固拓展内化提高
1、第一题：
首先让学生观察图表，理解题意，知道解决什么问题，再自主地完成。
交流时让学生说说想的过程及每一步计算的含义。
2、第二题：
学生可以列90÷3÷5，也可以列90÷5÷3，但要让学生明白每一步计算的含义。
让学生明白每一步计算的含义。
四、回顾整理反思提升
本节课的收获？
在解决两步计算的问题时，要弄清题意，明确先算什么，再算什么。
板书设计
采访果品包装车间——含有除法的混合运算
方法一：
先算装多少包方法二：
先算一盒装多少个？
2×4=8（个）960÷2=480（包）
再算装多少盒？
再算装多少盒？
480÷4=120（盒）960÷8=120（盒）
综合算式：
960÷2÷4综合算式：
960÷（2×4）
=960÷8
=120（盒）=480÷4
=120（盒）
教后反思
在实际的计算过程中，仍有部分学生把运算顺序弄错。
对于这部分学生，要求他们在做混合运算时用横线画出先算的部分，然后再计算。
级索姚庄小学课时教学案
课题
教学目标
教学重难点
课前准备
第-----课时
教学过程
环节
初案
设计意图
环节
初案
设计意图
板书设计
教后反思
级索姚庄小学课时教学案
课题
教学目标
教学重难点
课前准备
第------课时
教学过程
环节
初案
设计意图
环节
初案
设计意图
板书设计
教后反思
级索姚庄小学课时教学案
课题
教学目标
教学重难点
课前准备
第------课时
教学过程
环节
初案
设计意图
环节
初案
设计意图
板书设计
教后反思
级索姚庄小学课时教学案
课题
教学目标
教学重难点
课前准备
第------课时
教学过程
环节
初案
设计意图
环节
初案
设计意图
升级会员 