JAVA实验研究报告一.docx

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JAVA实验研究报告一

Java语言程序设计实验报告一

班级：

姓名：

学号：

一、实验教案目的与基本要求

Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教案环节。

实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机加强学生的动手能力，掌握常用Java开发环境的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。

充分放手让学生自行设计、自主调试，真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。

本课程是一门程序设计语言课程，通过本课程的学习，学生能够掌握Java语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧，培养学生阅读、分析、设计和调试Java语言的能力，并具备一定的面向对象程序设计思想。

本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上，讲述Java语言的数据结构和语法规则；基本控制结构和编程技巧；Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路；Java语言的GUI程序和文件及I/O流的编程方法；能够正确配置Java开发环境，并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。

（1）掌握Java语言的编程技巧，能够独立进行面向对象的开发能力。

（2）具有根据编程需求独立查询Java类库文档及相关资料，完成系统的能力。

（3）具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。

二、实验内容与收获

（1）Java的安装与配置。

熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习，正确配置Java开发环境（Eclipse集成开发环境的安装、配置与使用）

a）安装JDK

Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。

可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址：

Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。

安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到D:

\jdk1.5.0目录下，如图1-2。

正确安装后，在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录，如图1-3，其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件，demo目录保存了许多java的例子，lib目录保存了Java的类库文件，jre目录保存的是Java的运行时环境（JRE）。

图1-2

图1-3

b）环境变量的设置

设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。

通常，我们需要设置两个环境变量：

PATH和CLASSPATH。

PATH：

该环境变量指定一个路径列表，用于搜索可执行文件的。

执行一个可执行文件时，如果该文件不能在当前路径下找到，则依次寻找PATH中的每一个路径，直至找到。

或者找完PATH中的路径也不能找到，则报错。

Java的编译命令（javac），执行命令（java）和一些工具命令（javadoc,jdb等）都在其安装路径下的bin目录中。

CLASSPATH：

该环境变量也指定一个路径列表，是用于搜索Java编译或者运行时需要用到的类。

在CLASSPATH列表中除了可以包含路径外，还可以包含.jar文件。

Java查找类时会把这个.jar文件当作一个目录来进行查找。

通常，我们需要把JDK安装路径下的jdk\lib包含在CLASSPATH中。

c）设置好之后，测试环境变量是否设置好。

点击开始→运行→输入cmd，打开命令提示符，然后输入测试命令javac和java。

如果出现一大串的字符系列，则表示环境变量设置成功。

配置成功截图：

图1.1显示java的版本信息图

d）简单的程序设计：

题目1：

在屏幕上打印“HelloWorld”

程序代码：

publicclassTest{

publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{

System.out.print（"Helloworld!

"）。

}

}

运行截图：

图1.2输出helloworld图

题目2：

分别用for/while/do-while语句打印1到100的整数

程序代码：

publicclassl{//for

publicstaticvoidmain（String[]args）{

for（inti=1。

i<=100。

i++）{

System.out.println（i）。

}

}

}

publicclassl{//while

publicstaticvoidmain（String[]args）{

inti=1。

while（i<=100）{

System.out.println（i）。

i++。

}

}

}

publicclassl{//dowhile

publicstaticvoidmain（String[]args）{

inti=1。

do{

System.out.println（i）。

i++。

}while（i<=100）。

}

}

运行截图：

图1.3打印1到100截图（部分）

题目3：

利用循环打印以下图形

*

**

***

****

*****

******

程序代码：

publicclassl{

publicstaticvoidmain（String[]args）{

for（inti=1。

i<=6。

i++）{

for（intj=0。

j

j++）{

System.out.print（"*"）。

}

System.out.println（""）。

}

}

}

运行截图：

图1.4打印星型符号图

e）调试课件编程基础中的例题；

f）调试课件中Basic文件夹下的程序

心得体会：

经过本次上机实验，我掌握了如何搭建JAVA运行环境，并且对JAVA编程的实际操作有了初步的了解和认识。

在将JAVA环境搭建好之后，通过DOS命令窗口输入JAVAC命令可以对.JAVA文件进行编译，编译后生成.CLASS文件，然后通过输入JAVA命令可以运行程序，查看程序的运行结果。

随后的进行的编程实验是利用IDE环境的MyEclipse进行的，用户界面更加友好，通过一系列基本小程序的实现，我对JAVA编程的理解进一步加深，可以说是收获颇多。

（2）Java面向对象程序设计。

熟悉和掌握Java面向对象的语法，如：

Java对象的初始化，Java数组，Java接口等。

a）完成以下题目：

题目1：

调试如下代码，观察对象创建的初始化顺序。

如下代码中的类A、B、C、D、E、F、G具有图中所示的继承关系。

classA{

A（）{System.out.println（“A”）。

}}

classB{

B（）{System.out.println（“B”）。

}}

classC{

C（）{System.out.println（“C”）。

}}

classD{

D（）{System.out.println（“D”）。

}}

classEextendsA{

E（）{System.out.println（“E”）。

}}

classFextendsE{

F（）{System.out.println（“F”）。

}}

classGextendsF{

Bb=newB（）。

Cc=newC（）。

Ee=newE（）。

G（）{System.out.println（“G”）。

}

publicstaticvoidmain（String[]args）{

newG（）。

}

}

复习对象创建的初始化顺序：

•装入父类

•初始化父类的静态成员变量

•装入子类

•初始化子类的静态成员变量

•初始化父类的成员变量

•执行父类的构造方法

•初始化子类的成员变量

•执行子类的构造方法

运行截图：

图2.1子类继承父类图

题目2：

编写完整的Java程序实现打印int型二维数组（即int[][]）中所有元素的功能。

例如，对于给定数组int[][]f={{1,2,3},{4,5},{6}}。

程序输出应为：

1,2,3

4,5

6

程序代码：

publicclassl{

publicstaticvoidmain（String[]args）{

int[][]f=newint[][]{{1,2,3},{4,5},{6}}。

for（inti=0。

i

i++）{

for（intj=0。

j

j++）{

System.out.print（f[i][j]）。

}

System.out.println（""）。

}

}

}

运行截图：

图2.2打印数组图

题目3：

编写一个类，用于计算整数的和。

该类中有三个重载的方法count，分别计算2个、3个、4个整数的和，调用某个count方法计算348和578的和，并将结果显示出来。

程序代码：

packageL。

publicclassA{

intcount（inta,intb）{

return（a+b）。

}

intcount（inta,intb,intc）{

return（a+b+c）。

}

intcount（inta,intb,intc,intd）{

return（a+b+c+d）。

}

publicstaticvoidmain（String[]args）{

Aa。

a=newA（）。

System.out.println（a.count（348,578））。

}

}

运行截图：

图2.3计算两数和图

b）调试课件Object文件夹下的程序。

心得体会：

本次实验所编写的三个程序分别涉及了JAVA的继承、数组和重载，通过自己动手编程实现，观察输出结果，进一步了解了在面向对象编程环境下，子类是如何从父类继承属性的。

而重载也是面向对象程序设计中的重要特点，函数可以重载，它们的名字可以相同，只要传递的参数或者函数的类型不同即可，这就使得函数种类更加多样，操作更加灵活。

本次实验进一步提高了我的编程能力，让我进一步了解和熟悉了JAVA语言，收获很多。