二年级上册美术人教版全册教案新课标人教版.docx
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二年级上册美术人教版全册教案新课标人教版
第一课会变的线条
[教学目标]让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
[教学重点]线条的运用方法。
[教学难点]线条的各种排列方式。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]相关图片、有各种线条的范图。
[教学过程]
第一课时
（一）、情景导入：
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：
会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
第二课时
—、情景导入：
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：
认识线条。
二、重点、难点的解决方法：
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
板书：
直线
曲线
折线
其它
第二课雄伟的塔
[教学目标]:
通过画塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。
[教学重点]:
掌握塔建筑的结构。
[教学难点]:
塔身的对称。
[教学时间]:
1课时
[教具准备]:
关于塔建筑的图片
[教学过程]:
一、开门见山，揭示课题。
二、新授：
1.看图片，找找塔建筑都有什么相同点？
2.总结：
塔身上小下大，单层，中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、
2.教师评讲。
（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）
第三课捏泥巴
【学习目标】
1．应知初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。
2.应会塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。
【学习重点】
探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
【学习难点】
创造出形态各异的器物形象。
【教学准备】
1.教具：
图片陶艺作品2.学具：
泥材料实践活动用泥塑造器物（容器）
教学过程：
首次备课二次备课
一、谈话导入。
同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？
今天我们就来捏泥巴。
板书捏泥巴引发学生学习兴趣。
二、让学生尝试捏。
1.感受一下泥：
放在手里攥一攥，问学生有什么感受？
（软软的可以变形）
2.下面我们做几个游戏：
1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。
三、自学器皿成型的方法。
1.学生自学杯子，罐子的制作方法。
（运用什么方法制作的）教师板书：
组合
2.教师小结：
制作容器的方法：
①泥条盘筑②泥板成形③捏出形学生介绍自己学到的方法。
两个人相互说说
四、欣赏古代陶艺作品，使学生体会作品的造型及装饰的美感。
欣赏学生作品
1.教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。
①造型②装饰
2.欣赏书上作品你喜欢哪一个？
他给你什么启迪？
如果让你做，你打算做个什么？
学生欣赏，体会作品的美感。
学生谈感受。
五、用新方法捏制一件器皿。
教师提出制作要求：
①从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。
②注意造型美观。
③有一定的造型。
学生选择方法进行捏制。
板书设计：
第四课小扇子
[教学目标]通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。
[教学重点]设计、制作小扇子。
[教学难点]体会扇子的文化。
[教学时间]1课时
[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子
[教学过程]
一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？
扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：
1.提问：
同学们见过扇子有哪些形状、颜色？
生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：
注意事项：
1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
第五课漂亮的小钟表
[教学目标]：
过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。
[教学重点]：
现出钟表的特点。
[教学难点]：
地取材根据材料制作不同的小钟表。
[教学时间]：
课时
[教具准备]：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：
第一课时
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：
漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：
各式各样。
（2）表盘的形状：
圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：
数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：
请同学们说说制作小钟表的感受。
第六课百变团花
[教学时间]：
2课时
[教学目标]：
感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花。
[教学重点]：
剪出多面对称图案。
[教学难点]：
五面对称折纸法。
[教具准备]：
剪刀、胶水、腊光纸。
[教学过程]
第一课时
一、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：
过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：
百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范，要求学生画时注意：
先定大，再画细部，剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
第二课时
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。
2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。
二、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。
2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。
三、装裱剪纸作品。
四、作业讲评（欣赏、游戏）。
1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结：
剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
第七课会变的小手套
[教学目标]：
通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。
[教学时间]：
2课时
[教学重点]：
引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。
[教学难点]：
包扎前的计划性。
[教具准备]：
小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
[教学过程]：
第一课时
一、组织教学，安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。
总结：
废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套
（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法
1、构思。
2、包扎。
一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
3、添加装饰。
方法：
剪贴与描绘。
原则：
包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
并借此再重申突出事物的主体和特征。
2、布置下节课所带工具、材料。
第二课时
一、组织教学。
检查学习用具，安定学生情绪。
二、复习前次知识。
（一）提问回答：
1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？
你选择了什么材料？
2、你准备用小手套做什么物体？
3、包扎的方法有那些？
（二）教师概括小结。
（三）布置作业：
每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。
三、学生作业，教师辅导。
辅导要点：
1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。
2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。
3、装饰要多样化。
四、小结：
1、分组欣赏作品。
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。
3、教师小结，肯定成绩，指出不足。
第八课我们身边的痕迹
[教学时间]：
2课时
[教学目标]
1、使学生学会简单的拓印方法。
2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3、培养学生形象思维能力。
[教学重点]拓印方法。
[教学难点]用实物纹理组织画面。
[教具准备]铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。
[教学过程]
第一课时
一、组织教学
组织纪律，将材料和工具摆放有序。
二、讲解拓印。
教师演示与学生体验同步进行。
学生与教师演示做法相同：
将薄纸蒙在有纹理的实物上。
拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。
右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。
任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
三、组合实物。
1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？
2、试着拓印一些纹理。
四、学生作业。
1、摆实物。
2、蒙纸。
3、拓印。
五、小结。
整理用具，材料。
展示较优秀的作品。
鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。
第二课时
一、组织教学。
二、讲评上节课作业。
展示拓印纹理清晰、完整的作业。
三、学生继续作业。
提出要求：
选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。
拓印：
根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。
每一部分都拓的花纹清晰。
添画：
在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。
四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。
第九课大树的故事
[教学时间]2课时
[教学目标]1、情感：
培养热爱大自然的感情。
2、认知：
认识树的一般特征。
3、操作：
学习画树的方法。
4、创造：
完成一幅以树为主的图画。
[教学重点]学习表现观察到的树。
[教学难点]防止画模式化的树。
[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
[教学过程]
第一课时
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：
松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：
大树的故事
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？
在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：
主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：
形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。
讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
（1）画树干、树枝中途评讲。
（2）画树叶中途评讲。
（3）图色中途评讲。
（4）画树完成后评讲。
2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。
然后讨论：
哪幅画编的故事更生动？
怎样使自己的画能编出生动的故事？
二、添画。
1、引导讨论：
怎样在上次的基础上添加？
（1）、添加内容：
花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
（2）、添加方法：
可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。
（3）、图色要鲜艳。
三、学生画一幅以树为主的图画。
学生练习、教师个别辅导。
四、作业展示、评讲、课堂小结。
第十课刷牙
[教学目标]1.培养学生从小天天刷牙的好习惯。
2.通过学习掌握简单的人物动态。
[教学重点]学会和理安排画面位置。
[教学难点]画出人物刷牙的正确动态。
[教学时间]1—2课时
[教具准备]录像、牙刷、刷牙杯
[教学过程]
一、情景导入：
1.看电脑课件：
《小松鼠刷牙》。
2.提问：
看完动画片的感受是什么？
为什么要天天刷牙？
3.揭示课题：
画刷牙
二、新授：
1.观察：
听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？
2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。
3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。
4.请“小老师”上讲台修改。
5.教师出示作画要求：
（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。
（2）人物动态要明确，并适当添加背景。
（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。
6.其他学生自己画。
三、作业讲评，提出希望。
1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。
2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。
3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：
从小好好保护牙齿，才能有好身体。
第十一课动物乐园
[教学目标]1.了解泥动物塑造的基本方法。
2.学习用泥塑造立体动物。
3.培养学生热爱动物的感情。
[教学重点]用各种方法塑造动物。
[教学难点]塑造出动物特征。
[教学时间]1课时
[教具准备]橡皮泥、彩泥、示范作品。
[教学过程]
一、启发回忆，揭示课题。
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。
出示课题：
动物乐园
二、尝试练习，进行造型。
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个动物。
例：
母鸡下蛋
步骤：
（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色给它贴上眼睛；
（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
三、作品展示，充分欣赏。
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
第十二课节日的装饰
[教学目标]1.练习画生动的人物动态并设计美丽的装饰。
2.通过观察、记忆和想象表现有特色的节日情景，提高审美观念。
[教学重点]运用基本形，从整体入手设计造型。
[教学难点]表现出整体和局部和谐质朴的美。
[教学时间]2课时
[教具准备]有关节日及民俗的录像
[教学过程]
第一课时
一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：
节日，我们穿什么漂亮的衣服？
不同民族有什么不同表现？
人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。
揭示课题：
节日的装饰
二、学生实践，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：
人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：
头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。
各部分不要求规范和比例。
3.勾线：
用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。
如：
五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图：
4.添加背景：
烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业：
1.同桌互评。
分别说说自己和对方的不足。
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
第二课时
一、教师引导：
节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。
所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。
二、学生作画，教师指导。
1.染人物皮肤。
用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。
用深色描画五官，有神采、有表情。
2.描绘服饰。
引导学生试着用一用深色和浅色。
比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。
纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。
3.涂染背景。
三、作业展示、讲评。
1.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。
2.选画面色彩浓郁的作业进行点评。
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