三年级语文复习教案.docx

三年级语文复习教案.docx

《三年级语文复习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文复习教案.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三年级语文复习教案

三年级语文复习教案

年月日第节

课题第一单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一．复习本单元生字词：

见165页词语表

二、复习课文：

1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、《金色的草地》课文感情：

热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

 a）老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

）

 b）天都峰有什么特点？

 一是高，高的如上青天。

二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

a）槐乡的孩子可爱表现在以下几点：

  1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。

  2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

  3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第一单元

他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。

  采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。

教

学

反

思

年月日第节

课题第二单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

10

20

主导部分

主体部分

一、复习本单元生字词：

见166页词语表

二、四字词语

来回跳动   惹人喜爱   自言自语  欢蹦乱跳   阳光明媚

严严实实   转来转去   闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？

（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？

（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。

）

3、高尔基是一个怎样的人？

小男是一个怎样的人？

（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：

《童年》　《在人间》　《我的大学》

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

6、李四光是怎么提问题的？

（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

）

7、李四光是一个怎样的人？

（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

8、宋庆龄有着怎样的好品质？

（诚实守信）

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第二单元

（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）

教

学

反

思

年月日第节

课题第三单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一、复习本单元生字词：

见167页词语表

二、复习课文：

1. 默写两首古诗。

《夜书所见》：

萧萧       ，        。

知有儿童       ，             。

《九月九日忆山东兄弟》：

       ，每逢      。

遥知    ，遍插     。

词语解释

萧萧：

指风声。

  挑：

捉。

  篱落：

篱笆。

  九月九日：

重阳节。

2.《10风筝》

课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？

（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。

）

课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）

3.《11秋天的雨》

背诵全文

课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）

课文从哪三个方面写秋雨的？

（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

3.《12听听，秋的声音》

你在诗中听到了哪些秋的声音？

ABB格式表示颜色的词语：

 红通通 白茫茫 白花花  黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第三单元

ABB格式表示颜色的词语：

 红通通 白茫茫 白花花  

黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄

教

学

反

思

年月日第节

课题第四单元

教

学

目

标

1、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一、复习本单元生字词：

见167页词语表

二、复习课文：

1.凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭） ；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸） ；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现） 。

 2.植物开花的时间，与 （温度）、（湿度） 、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。

从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？

   法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。

3、如果蜜源离蜂箱不到一百米。

它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳 （摆尾舞）。

（详见课文后的资料袋）

4、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是 （微生物的世界）  ，“居民”指的是 （微生物），“玩具”指的是（显微镜）。

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

5、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（ 善于观察和思考）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：

（左脚跛）、 （左边驼蜜右边驮米） 、（缺了一颗牙齿） 。

他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅） ，就知道骆驼的左脚有点跛。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第四单元

植物开花的时间，与 （温度）、（湿度） 、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。

教

学

反

思

年月日第节

课题第五单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一．复习本单元生字词：

见168页词语表

二、复习课文：

1.学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为：

（孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴）。

人们敬重老子的品行，是因为：

 （老子谦虚有礼， 爱护晚辈，诲人不倦） 。

“学习是没有止境的。

”你能举生活中的例子说明                          

 2.盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化），他呼出的气息，变成了 （四季的风） 和（飘动的云 ） ；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。

他的双眼变成了（太阳和月亮） ，他的四肢，变成了大地上的 （东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（辽阔的大地） ，他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂盛的花草树木）；他的汗水变成了 （滋润万物的雨露） …

3、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举） ，既 （减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不容易被大水冲毁）， 又 （减轻了桥身的重量），（节省了石料）。

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

4.学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的（孔子）、诲人不倦的（老子） 和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥） ，他是隋朝的（李春） 设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（《清明上河图》）。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第五单元

我们参观了位于河北赵县的（赵州桥） ，他是隋朝的（李春） 设计和参加建造的；我们还欣赏了名画（《清明上河图》）

教

学

反

思

年月日第节

课题第六单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一．复习本单元生字词：

见168页词语表

二、复习课文：

1、我能默写《望天门山》

作者是（唐）代诗人 （李白） ，诗中描绘了巍巍的（天门山）、滔滔的 （长江） 、还有（作者对天门山的喜爱之情），真是太壮观了！

2.《饮湖上初晴后雨》是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景。

诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总相宜）。

”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》

3、西沙群岛一带海水（五光十色）、（瑰丽无比） ：

有（深蓝的），（淡青的），

 （浅绿的），（杏黄的）。

一块块，一 （条条），相互（交错着）。

因为海底（高低不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅） ，从海面看，色彩就不同了。

（这句话主要是围绕哪句话写的？

西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。

海水“五光十色”的原因是什么？

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅 ，从海面看，色彩就不同

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

了。

）

4、《富饶的西沙群岛》课文是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

）这句话来写的，主要写（风景优美）和（物产丰富）两个方面，

写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第六单元

西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比。

海水“五光十色”的原因是什么？

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅 ，从海面看，色彩就不同

教

学

反

思

年月日第节

课题第七单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

30

主导部分

主体部分

一．复习本单元生字词：

见169页词语表

二、复习课文：

1.《矛和盾的集合》告诉我们的道理：

谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

 2、《科利亚的木匣》告诉我们：

时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

3、《陶罐和铁罐》告诉我们：

每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

4、《狮子和鹿》告诉我们：

尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

 5、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！

”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。

6.与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁。

 与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子。

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

7.科利亚当初没有挖到箱子，是因为：

随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第七单元

科利亚当初没有挖到箱子，是因为：

随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。

教

学

反

思

年月日第节

课题第八单元

教

学

目

标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、熟记本单元的生字词，能灵活运用。

第1课时

课型

复习课

模式类型

主体式

教具

投影仪

重

难

点

重点：

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

难点：

熟记本单元的生字词，能灵活运用。

时间

教学过程

10

15

5

5

主导部分

主体部分

一．复习本单元生字词：

见170页词语表

二、复习课文：

 1.读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？

你对掌声有什么体会？

英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。

体会：

当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人。

2.第三十课、懂得实验能成功的原因。

（1）女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。

（2）同伴们能够团结合作，配合默契。

3、你认识了怎样的一个金吉娅？

金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。

三．积累背诵

1、熟记  外貌、神态、景物、颜色的叠词。

2、背默三字经。

3、成语。

四、反义词

慢吞吞—急匆匆   犹豫—果断   持久—短暂      热烈—冷淡    

镇定—慌张   窄—宽  危险—安全 成功—失败     

学生读词语。

有感情地朗读课文，

把自己喜欢的句子画下来。

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

时间

教学过程

5

五．多音字组词。

   luò（    ）   huǒng （     ）   sì （     ）  jì（     ）     jià（     ）    

落           晃               似          系         假                   

   lāo（    ）   huàng （      ）  shì（    ）   xì（    ）    jià （    ）  

试着背诵自己喜欢的部分。

抄写自己喜欢的语句。

板

书

设

计

第八单元

反义词

慢吞吞—急匆匆   犹豫—果断   持久—短暂      热烈—冷淡    

镇定—慌张   窄—宽  危险—安全 成功—失败     

教

学

反

思

----------THEEND,THEREISNOTXTFOLLOWING.------------