学年部编版七年级语文上册6《散步》同步练习《论语》十二章同步练习《论语》十二章同步练习.docx
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学年部编版七年级语文上册6《散步》同步练习《论语》十二章同步练习《论语》十二章同步练习
《散步》同步练习附答案
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．酷冬（kù）散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）
B．嫩芽（nèng）铺着（pū）熬（áo）水泡（pào）
C．分歧（qí）还小（huán）拆散（chāi）蹲（dūn）
D．一霎时（shà）水波粼粼（línlín）鱼塘（táng）稳（wěn）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．田野外套茂密各得其所B．平顺取决强状严重关头
C．折散委屈整齐水波粼粼D．鱼搪幼小习惯产生分歧
3.下列文字括号中依次填入的词语正确的一项是（ ）
（1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在（ ）关头时那样。
（3）大块儿小块儿的新绿（ ）地铺着。
（4）不过，这一切都（ ）于我。
A．信服庄重注意取决B．佩服严重随意决定
C．信服严重随意取决D．佩服庄重任意决定
4.简答题。
（1）“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”“我”为什么劝母亲散步？
（2）“我的母亲又熬过了一个严冬。
”这句话包含了什么感情？
（3）“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
‘走大路。
’”两头不能兼顾时，“我”的原则是什么？
这表达了“我”的什么情感？
5.理解下列加点的词在文中的表达作用
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
6.下列说法有误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．课文的中心人物是“我”，线索是“我”和母亲的关系。
C．这篇课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
二、课内阅读
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！
大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”她的眼睛顺小路望过去：
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7.选文有多处描写初春田野的美好景色，请找出来，并说说其作用。
8.阅读选文第③段，理解加点词的表达作用。
今年的春天来得太迟，太迟了。
9.阅读选文第⑤段，文中写儿子的话有什么作用？
10.阅读选文第⑥段，文中画线的句子是在祖孙俩产生分歧后的一段什么描写？
这一描写是不是有点小题大做？
谈谈你的理解。
11.阅读选文第⑧段，理解画线句子的深刻含义。
三、拓展阅读
听懂母亲讲的故事
母亲已经老了，头上寻不见一丝黑发。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
“我的外公，从前偷过东西。
”母亲说，“有一天，他去别人的菜园偷菜，被人看见了。
谁看见？
就是菜园的主人呗。
可是那主人看见后却不制止外公，反而转身就走。
”这情节让我十分好奇。
母亲继续说，外公想了想，上前敲门，门开了外公说：
“我现在没法做人了。
”那人笑道：
“你说什么话呢，咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得漂亮，对么？
我那菜，好看，也好吃。
不信？
你先尝尝。
”说着，他真的去井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。
后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人。
小时候听故事，我只想笑。
童年时，我们的精神被熏陶得相当无私，所以，故事中的偷菜人即使是母亲的外公，我也认为“看见坏人应该冲上去”，菜园主人怎么能掉头就跑呢？
听懂母亲的故事，我费去了二三十年的时间，也许是某个极糟糕的日子，忽然发现母亲讲述的故事原来包含着对人的尊严的爱护。
原来，在老掉牙的故事里，同样蕴藏着生活智慧和人生哲理啊。
12.写出下列词语的同义词。
（1）品行
（2）熏陶（3）蕴藏（4）哲理
13.体味以下句子的意思，然后作一点赏析。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
14.母亲讲的故事中，那位菜园主人明明看见“外公”偷菜，为什么掉头就跑？
15.文中说“后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人”，这与菜园主人有无因果关系？
16.母亲对“我”讲这个故事，是想让“我”明白些什么？
《散步》同步练习附答案
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．酷冬（kù）散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）
B．嫩芽（nèng）铺着（pū）熬（áo）水泡（pào）
C．分歧（qí）还小（huán）拆散（chāi）蹲（dūn）
D．一霎时（shà）水波粼粼（línlín）鱼塘（táng）稳（wěn）
【答案】D
【解析】A项，“散”音应为sàn；B项，“嫩”音应为nèn；C项，“还”音应为hái。
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．田野外套茂密各得其所B．平顺取决强状严重关头
C．折散委屈整齐水波粼粼D．鱼搪幼小习惯产生分歧
【答案】A
【解析】B项，“强状”应为“强壮”；C项，“折散”应为“拆散”；D项，“鱼搪”应为“鱼塘”。
3.下列文字括号中依次填入的词语正确的一项是（ ）
（1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在（ ）关头时那样。
（3）大块儿小块儿的新绿（ ）地铺着。
（4）不过，这一切都（ ）于我。
A．信服庄重注意取决B．佩服严重随意决定
C．信服严重随意取决D．佩服庄重任意决定
【答案】C
【解析】结合文意，母亲不可“佩服”“我”。
“庄重”表示神情、态度。
“任意”和“随意”有区别，“任意”的意思是没有拘束，不加限制，爱怎样就怎样，一般指人。
而“随意”是任凭自己的意思，小草是随自己的意愿而长，第4句话的主语是“这一切”，所以用“取决”，“决定”的主语应是人。
4.简答题。
（1）“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”“我”为什么劝母亲散步？
（2）“我的母亲又熬过了一个严冬。
”这句话包含了什么感情？
（3）“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
‘走大路。
’”两头不能兼顾时，“我”的原则是什么？
这表达了“我”的什么情感？
【答案】
（1）“我”希望母亲通过散步，多活动筋骨，延缓肌体衰老，保持身体健康，能够长寿。
（2）这句话饱含着“我”对年老力衰、身体不好的母亲终于经受住又一个严冬考验的万分庆幸之情。
（3）“我”的原则是“委屈儿子”。
这表达了“我”爱幼子，更尊老母，对慈爱的老母亲的孝敬之心和热爱之情。
【解析】理解词句含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词句与文章整体之间的关系，从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。
我们可以打一个比方：
一篇文章是一棵枝繁叶茂的大树，文中丰富多彩的词句就好比树上生机勃勃的绿叶。
有了词句的绿叶，才有大树蓬勃的生命；同样，只有与大树血脉相连，词句的绿叶才能闪现生命的光彩。
因此，理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。
只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。
5.理解下列加点的词在文中的表达作用
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
【答案】
（1）“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
（2）“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉稳而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。
表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示文章中心。
【解析】联系文章的中心思想理解词句在文中的含义。
一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词句。
因此，当我们剖析一个词语或一个句子在文中的含义时，首先要考虑这个词语或句子与文章中心思想的关系，想一想，这个词语或句子在体现文章主旨上起到什么作用。
6.下列说法有误的一项是（ ）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．课文的中心人物是“我”，线索是“我”和母亲的关系。
C．这篇课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
【答案】C
【解析】以记叙为主。
二、课内阅读
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！
大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：
“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！
”她的眼睛顺小路望过去：
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
7.选文有多处描写初春田野的美好景色，请找出来，并说说其作用。
【答案】选文共有三处景色描写，即第④段、第⑦段和第⑧段。
第④段中关于初春田野景色描写的作用是引发联想，为表现“我”祝福母亲健康长寿的孝敬之情服务。
第⑦⑧段中的景物描写，是以景衬托，以景物美烘托祖孙三代人互敬互爱、和睦融洽的亲情美。
【解析】此题考查环境描写的作用，可从表达情感，烘托人物，渲染氛围等角度来分析。
11.阅读选文第③段，理解加点词的表达作用。
今年的春天来得太迟，太迟了。
【答案】两个“太迟”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。
【解析】理解词句的含义，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。
只有这样，才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。
9.阅读选文第⑤段，文中写儿子的话有什么作用？
【答案】文中写儿子的话语，活画出儿子的天真可爱、聪明智慧，渲染了欢快、和睦的气氛，同时也写出了散步之趣。
10.阅读选文第⑥段，文中画线的句子是在祖孙俩产生分歧后的一段什么描写？
这一描写是不是有点小题大做？
谈谈你的理解。
【答案】心理描写。
这一描写并非小题大做，作者意在通过散步这一小事来揭示中华民族尊老爱幼的传统美德及肩负着重任的中年人对于生活的高度使命感这重大而深刻的主题。
（答案不唯一）
11.阅读选文第⑧段，理解画线句子的深刻含义。
【答案】“我”和妻子背上的分别是家庭中的上一代和下一代，这一比喻形象而生动地抒写了“我”和妻子对生活的使命感、责任感。
三、拓展阅读
听懂母亲讲的故事
母亲已经老了，头上寻不见一丝黑发。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
“我的外公，从前偷过东西。
”母亲说，“有一天，他去别人的菜园偷菜，被人看见了。
谁看见？
就是菜园的主人呗。
可是那主人看见后却不制止外公，反而转身就走。
”这情节让我十分好奇。
母亲继续说，外公想了想，上前敲门，门开了外公说：
“我现在没法做人了。
”那人笑道：
“你说什么话呢，咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得漂亮，对么？
我那菜，好看，也好吃。
不信？
你先尝尝。
”说着，他真的去井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。
后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人。
小时候听故事，我只想笑。
童年时，我们的精神被熏陶得相当无私，所以，故事中的偷菜人即使是母亲的外公，我也认为“看见坏人应该冲上去”，菜园主人怎么能掉头就跑呢？
听懂母亲的故事，我费去了二三十年的时间，也许是某个极糟糕的日子，忽然发现母亲讲述的故事原来包含着对人的尊严的爱护。
原来，在老掉牙的故事里，同样蕴藏着生活智慧和人生哲理啊。
12.写出下列词语的同义词。
（1）品行
（2）熏陶（3）蕴藏（4）哲理
【答案】
（1）品德
（2）熏染（3）蕴含（4）道理（其他符合要求的同义词亦可）
13.体味以下句子的意思，然后作一点赏析。
母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。
【答案】“满头乌发”说明人年轻、青春。
“绿油油”说明植物新鲜，充满生机。
此处用来体现母亲年轻时讲的故事直到现在“我”还记忆犹新，难以忘怀。
【解析】赏析句子可从词语、修辞、描写等角度来分析。
14.母亲讲的故事中，那位菜园主人明明看见“外公”偷菜，为什么掉头就跑？
【答案】因为菜园的主人怕外公因为偷东西被人发现而难为情，伤了自尊，所以转身就走，是对外公的尊严的爱护，给外公改过自新的机会。
【解析】结合上下文来分析作答。
15.文中说“后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人”，这与菜园主人有无因果关系？
【答案】有因果关系。
因为菜园主人保护了外公的尊严。
16.母亲对“我”讲这个故事，是想让“我”明白些什么？
【答案】示例：
要学会宽容，爱护别人的尊严，别人犯错误后，要给别人一个改过自新的机会。
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