高三份阶段性检测 语文 含答案.docx
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高三份阶段性检测语文含答案
胶州一中xx届高三3月份阶段性检测语文模拟试题
（一）
注意事项：
1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。
时间150分钟，满分150分。
2．答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填涂在答题卡及答题纸的相应位置。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）
A．徇私／驯熟咆哮／肖像惬意／提挈济济一堂／无济于事
B．漂白／饿殍与会／参与胴体／栋梁拈轻怕重/拈花惹草．，
C．投奔／奔命着急／着火标识／识别强词夺理／强人所难，
D．丧气／沮丧殷实／殷红蜡烛／污浊螳臂当车／安步当车
2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争，渔人得利
B．历练套近乎拾人牙惠城门失火，殃及池鱼
C．聘任程式化欢呼鹊跃黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲，暗箭难防
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①中国人民解放军在抗震救灾中的表现，令国际社会为之。
有关国家也在积极
探讨军队发挥救援作用的可能性。
②美国的29个驻外使馆因搬迁而欲出售，购买这些建筑须考虑所有权等问题，比如，____你买下伦敦前海军工作大楼，___不能够完全拥有它的所有权。
③北京电影学院导演系初试考卷备受关注，考卷___PM2.5、郭美美等热词，考生大呼雷人，业内人士却一片叫好。
A．刮目即使／也包括B．侧目虽然／但是包括
C．刮目虽然/但是囊括D．侧目即使／也囊括
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．张为山同志一直坚持向贫困地区捐钱捐物，简直到了无以复加的地步。
而他自己家里却从来不曾添置过一件像样的东西。
B．易建联严肃的说：
“为了扭转目前不利的局面，我们必须采取一种新的战术，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举。
”
C．假如每个人都能严格要求自己，做到见贤思齐，那么就会形成良好的社会风气，社会主义精神文明建设就会得到长足的发展。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成了明日黄花。
5.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．中国建设部官员指出，房地产领域的官商勾结、权钱交易问题相当严重，已成为腐败现象易发多发的重点领域，引起中央的高度重视。
B．阅读经典，能使生命达到一种自由的状态，使我们以一种全新的眼光看待自我与世界，从而提升生命质量。
C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏存在暴力情节和色情内容，这无疑会严重降低青少年的身心健康。
D．一条特大的野生中华鲟，5日上午在盐城滨海港约十海里处误撞入鱼网，致使身体多处受伤，随时面临濒于死亡的危险。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6～8题。
网络暴力
网络暴力是一种不同于传统意义上侵害他人生命权、身体权的新型的暴力行为。
就形态而言，它多局限于舆论范围，主要以言语攻击、形象恶搞、隐私披露等形式呈现，并具有以下特征：
（1）主体的不确定性。
基于网络的开放性、匿名性，网络空间往往聚集着非组织化、陌生化的群体，因此，在多主体参与的网络暴力事件中，一般很难确定具体行为主体。
（2）过程的易操作性。
随着“复制”、“粘贴”等网络信息编辑技术的快速发展，任何掌握网络技术的行为主体都可以通过文字、图像、声音、视频等数字化形式实施网络暴力。
（3）后果的实在性和难控性。
网络暴力以当事人的名誉权、隐私权等人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往导致非虚拟性的后果。
同时，由于网络的交互性和即时性等特点，网络信息传播极具流动性、扩散性，其影响范围一般难以被人们所掌控。
网络暴力的产生，根源于多种风险的交叠和共振。
一方面，在互联网上，既有基于职业、籍贯等联系纽带而形成的地缘、业缘群体，更有基于生活娱乐、资源共享等个体偏好而形成的趣缘群体。
他们借助网络交互空间（QQ、Blog等），可以随性发出自己的声音，犹如置身于一个个众声喧嚣的“网络广场”。
同时，互联网本身繁杂难辨的海量信息强化了网络受众的风险感知度，加之信息内容的易编辑性以及信息散播的可操控性，网络信息质量往往参差不齐、真伪难辨。
另一方面，当下中国网络暴力的频发，其背后大都潜藏着“仇富”、“仇官”的社会心态。
经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化。
致使社会情绪不断郁积并涌向网络空间。
再加上商业化运作模式的普遍嵌入，催生了数量庞大的“网络推手”，他们以广告收入为经济来源，以“点击为王”作营销规则，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控。
对他们而言，“网络暴力”往往就是“网络暴利”。
另外，网民群体突出表现出年轻化的特点。
青少年由于心理品性尚未成熟，社会辨认和自我控制能力较低，而且，传统中国是个伦理本位的社会，对弱者的同情往往占据社会舆论的制高点；而在青年网民身上，则体现为惩恶扬善、除暴安良的侠义情结，他们以“道德审判”为武器，以伸张正义为目标，渴望获得充满认同的“网络回音”，又常常游走在暴力与正义之间。
一旦嫉妒、怨恨与公愤等在网络上无序宣泄，网络空间就处于“多数人的暴政”之下。
应对网络暴力，釜底抽薪之策便是通过减少风险交叠频率，以散化风险。
在特定的历史阶段，以技术创新规避网络技术风险仍不失为行之有效的方法。
当然，社会转型风险是网络暴力产生的现实根源，我们应建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构加以应对。
（节选自《浙江学刊》2011年第6期，有删改）
6．下列关于“网络暴力”的表述，符合原文意思的一项是
A．由于网络空间具有开放性、匿名性等特点，因此，网络暴力事件目前还无法确定具体的行为主体。
B．随着网络信息编辑技术的快速发展，网络暴力成为任何人都可以通过数字化形式实施的行为。
C．网络暴力以当事人的人格权益为行为客体，其后果都具有一定的人身依附性，并往往带来实质性损害。
D．网络暴力的行为主体一般难以被人们所掌控，这是由网络交往的交互性和即时性等特点决定的。
7．下列对网络暴力产生根源的分析，不正确的一项是
A．开放的网络交互空间，犹如众声喧嚣的“网络广场”，由网络技术本身所带来的风险特性成为催生网络暴力的技术根源。
B．“仇富”、“仇官”的社会心态使社会情绪不断郁积，加剧了社会认同的分化，成为网络暴力现象在中国频发的现实动因。
C．大量的“网络推手”为获取更多的广告收入，通过制造噱头、吸引眼球、积聚声势等进行舆论操控，成为网络暴力的助燃剂。
D．网民群体年轻化的特点和惩恶扬善、除暴安良的侠义情结。
使他们常常游走在暴力与正义之间，是催生网络暴力的重要因素。
8．下列表述不符合原文内容的一项是
A．在互联网上，基于多种联系纽带或个体偏好而形成的地缘、业缘群体和趣缘群体往往都具有非组织化和陌生化的特点。
B．面对质量参差不齐、真伪难辨的网络信息，年轻化的网民群体很可能成为信息风险的接受者，同时也可能成为信息风险的传播者。
C．网络空间的言语攻击、形象恶搞、隐私披露等都属于舆论范围，不会直接对他人的生命权、身体权构成侵害。
D．建立以政府部门为主导、以社会力量为主体、网民自主参与的多元化治理结构，是规避网络技术风险，应对网络暴力现象的必然选择。
三（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9～12题。
马周字宾王，博州茌平人。
少孤，家窭（jù，家贫）狭。
嗜学，善《诗》《春秋》。
资旷迈，乡人以无细谨，薄之。
武德中，补州助教，不治事，刺史达奚恕数咎让，周乃去，客密州。
赵仁本高其才，厚以装，使入关。
留客汴，为浚义令崔贤所辱，遂感激而西，舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。
至长安，舍中郎将常何家。
贞观五年，诏百官言得失。
何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何，何曰：
“此非臣所能，家客马周教臣言之。
客，忠孝人也。
”帝即召之，间未至，遣使者四辈敦趣。
及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。
明年，拜监察御史，奉命称职。
帝以何得人，赐帛三百匹。
周善敷（陈述）奏，机辩明锐，动中事会，裁处周密，时誉归之。
帝每曰：
“我暂不见周即思之。
”岑文本谓所亲曰：
“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。
苏、张、终、贾正应比耳。
然鸢肩（两肩上耸）火色（面有火色），腾上必速，恐不能久。
”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。
十八年，迁中书令。
时置太子司议郎，帝高其除。
周叹曰：
“恨吾资品妄高，不得历此官。
”帝征辽，留辅太子定州。
及还，摄吏部尚书，进银青光禄大夫。
帝尝以飞白书赐周曰：
“鸾凤冲霄，必假羽翼；股肱之寄，要在忠力。
”
周病消渴（消渴病）连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。
疾甚，周取所上奏章悉焚之。
曰：
“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！
”二十二年卒，年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。
（节选自《新唐书》）
9．下列句子中加点的词语的意义不正确的一项的是（ ）
A．乡人以无细谨，薄之 薄：
接近
B．为浚义令崔贤所辱，遂感激而西 感激：
内心愤怒不已
C．遣使者四辈敦趣 趣：
通“促”，催促
D．时置太子司议郎，帝高其除 除：
官阶
10．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（ ）
A．周乃去，客密州 今其智乃反不能及，其可怪也欤
B．帝以何得人，赐帛三百匹 操当以肃还付乡党
C．岑文本谓所亲曰 师者，所以传道受业解惑也
D．逆旅主人不之顾 上官大夫与之同列
11．以下六句话分别编为四组，全都说明马周有才能的一组是（ ）
①资旷迈 ②悠然独酌，众异之 ③周为条二十余事，皆当世所切
④客，忠孝人也 ⑤周善敷奏，机辩明锐 ⑥马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦
A．①④⑥ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②③④
12．下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）
A．马周年轻时曾任州助教，不善处理人际关系，但得到赵仁本的赏识，于是被资助到了长安。
B．马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。
C．马周善于陈述奏章，且能切中要害，处理问题周密，当时有很高的声誉。
岑文本认为他论事切合情理，文采洋溢，使之听之忘却疲倦，并把他比作苏秦、张仪、终军、贾谊。
D．马周患病多年，太宗经常派御医前往看护，并亲自为他调药。
马周感激涕零，临终把所有奏章焚毁，不愿以此博取身后的名声。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把下列文言句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）赵仁本高其才，厚以装，使入关。
（3分）
（2）周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。
（4分）
（3）管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！
（3分）
14．阅读下面这首明诗，同答问题。
（8分）
2021年高三3月份阶段性检测语文含答案
【注】①山丹：
即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。
②杨一清：
明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。
③逼仄：
狭窄的意思。
（1）诗的首联描绘了怎样的景象?
有何作用?
（4分）
（2）诗的尾联表现了作者什么样的感情?
请简析。
（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选三个小题）（6分）
（1）君子生非异也，____________________________。
（《荀子·劝学》）
舟遥遥以轻飏，____________________________。
（陶潜《归去来兮辞》）
（2）士不可以不弘毅____________________________。
（《论语·泰伯》）
沧海月明珠有泪，____________________________。
（李商隐《锦瑟》）
（3）闻道有先后，____________________________。
（韩愈《师说》）
雁过也，正伤心，__________________________。
（李清照《声声慢》）
（3）桃之夭夭，。
（《诗经》）
亦余心之所善兮，。
（屈原《离骚》）
五、（12分）
16.根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：
“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？
”妈妈答：
“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。
”
小孩子又问：
“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？
”妈妈答：
“那是橘子在告诉你，
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.xx年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的集中因素进行随机抽查，结果如下:
项目名称
具体内容
所占比例
语言表达
句子、词汇、修辞
39.45%
层次结构
层次、过渡
21.65%
思想内容
中心、材料、分析
33.90%
其他
书写、标点
5.90%
（1）从表中数据可以得出一个结论，即（2分）（不超过30字）
（2）看了这一统计结果，你对同学的建议是（2分）
18．下面短语段中，有多处语病和标点使用不当的情况，请找出任意四处并加以修改。
（4分）
①为贯彻落实安徽省第九次党代会，省委、省政府决定建设三市自主创新综合试验区人才特区。
②3月26日，省委、省政府出台“关于建设三市自主创新综合试验区人才特区的意见。
”③该意见指出，在特定区域针对特殊对象，实行特殊政策。
④在“十二五”期间，围绕主导产业和高端项目为重点，大力引进、培育创新人才。
⑤计划引进一百名左右国际领先技术科技人才和高端人才。
⑥把试验区努力打造成人才智力高度密集、体制机制不断创新的人才特区，为建设美好安徽提供战略支撑。
六、（18分）
本题为选做题，考生须从所给
（一）
（二）两题中任选一题作答，不能全选。
（一）阅读下面的文字，完成19—22题。
（18分）
当玫瑰花开的时候
[智利]佩•普拉多
老园丁培育出许多品种优良的玫瑰花。
他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。
就这样，他培育出了很多的新品种。
这些新品种成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。
他从来没有摘过一朵花送人。
因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。
有一位美貌的夫人曾来拜访过他。
这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。
从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。
“夫人，您真美呀!
”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把我花园里的花全部奉献给您呀!
但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花。
您在笑我吧?
哦!
您不要笑话我，我请您不要笑话我。
”
老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玫瑰花，艳红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。
“夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说，
“我一直观察着玫瑰开花的全部过程。
那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红通通的火苗。
难道把火苗从篝火中取出来，还能继续保持它那熊熊燃烧的火焰吗?
“花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。
谁也无法确切地把它们截然分开——长到何时为止算是花萼，又从何时开始算作花朵?
我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下渗出的水的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。
“结果我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给他人?
要是硬把它摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗，一种断残的东西其生命是十分短暂的!
“每年到了10月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。
我竭力想知道玫瑰是在什么地方开始开花的。
我从来也不敢说：
‘我的玫瑰树开花了。
’而我总是这样欢呼着：
‘大地开花了，妙极啦!
’
“在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长得漂亮，而且心地善良，为人忠厚。
那时曾有四个女人爱我。
“第一个女人爱我的钱财。
在那个女人手里，我的财产很快地被挥霍完了。
“第二个女人爱我健壮的体格，她要我同她的敌人去搏斗，去战胜他们。
可是不久，我的精力就随着她的爱情一起枯竭了。
“第三个女人爱我英俊的容貌。
她对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。
我英俊的容貌随着我的青春一起消逝了，那个女人对我的爱情也就完结了。
“第四个女人爱我忠厚善良。
她利用我这一点来为她自己谋取利益，最后我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。
“在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘去了一朵。
但是，如果说一株玫瑰树可以迎送100个春天的话，那么一朵玫瑰花只能有一个春天。
我那几朵可怜的玫瑰花，就是因此而永远地凋零了。
“自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。
我对所有到我这花园来的人说：
‘你什么时候才能不热衷于那些被分割开来的、残缺不全的东西呢?
假如你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假如你真能弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧!
’”
19.作者在开头三节叙述人们对老园丁的妒忌与讨厌，其用意是什么？
（4分）
20.我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，老园丁却从来没有摘过一朵花送人。
请阅读全文，概述其原因。
（4分）
21.请从修辞方法及其作用两方面对画线语句作出赏析。
（4分）
22.老园丁的感情生活为什么没有圆满的结局？
这给我们什么启示？
（6分）
（二）阅读下面的文字，完成19～22题
地图的魔术克莱·摩根（美国）
我一向喜爱地图——爱它们美丽、实用、引人遐思；有了地图，我们自以为可以仿制世界，自命对世界了如指掌。
我们人类需要有安身立足之所，需要知道自己身在何方——我们在地球上的地址，而地图恰好把这些需要表露无遗。
地图告诉我们许多有关世界的东西，不过有关我们人类的就说得更多。
从公元前4世纪的古希腊时代起，饱学之士都知道地球是个球体，但是我们一般人却时常把这忘得一干二净。
教会更加深了这个误解。
地球是扁平的，像地图一样。
它还有边——好让人从这里跌下来。
在一些早期的地图上，可以看到地球是由大象的背托着的。
古人觉得世界必须立于坚实的基础上，这种感觉直到近代还有。
地图是最早的文字，比书还要古老。
我敢说，人类彼此的沟通，最早写下来的就是地图，可能在100万年前，时间是一个睛朗的黄昏，地点是东非的大峡谷，我们的远祖在漫长的演化中，停下来休息一会。
在湖底的泥泞上，他们用一根棒画了几条线，来代表这个湖，来代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的好地方。
然后指着地图说：
“这里，小伙子。
我们目前在这里，希望明天可到那个地方。
”
我们把这些线条当做魔术，你说多有意义。
我们就这样用一幅画来表示世界。
这个新玩意儿叫做“地图”，其中有非常真实的东西，可使我们相信我们能从这里到达那里。
它加强我们的信念——森林外有狩猎的好地方；不但如此，它还有力地提示，将来是存在的。
这是个我们可以去的地方，而且明天就可抵达，多令人欣慰。
地图上所有的路径，都通向一些地方。
地图使世界安就其位。
在有地图之前，岛屿漂来漂去，城市转瞬间就会消失不见。
当然，地图上也有空白的地方，就像我们的知识一样；可是不要紧，我们可用想象力来填补。
对于早期的地图，约·斯威夫特这样写过：
地理学家在非洲地区上，用了野蛮的图画来填补空白；在不适合人居住的草莽，放了大象，说是没有市镇。
不准确的地图，有时却有助于发现新的地方。
伟大的地理学家托勒密以为欧洲和亚洲横跨大半个地球（今天，我们都知道欧亚二洲只占地球面积的1/10）。
托勒密的数字，流传了13个世纪。
哥伦布就借用这个数字，向西班牙国王游说，说他向西航行，可轻易地抵达东方。
哥伦布很幸运，走到一半就见到了美洲。
1519年，费迪南·麦哲伦启航，要环绕世界一周，那时欧洲人以为美洲不过是个岛屿而已，藏在这个岛后面的就是亚洲。
麦哲伦的那个时代，大家都以为“新世界”（美洲）和东印度群岛，只是一水之隔。
岂料这“一水”竟是浩渺的太平洋。
回头说说陆地，地图让我们想到疆界。
我们各随心意来绘制地图，在这个城镇、那条河流画上边界，看，我们就这样为自己建立了帝国。
帝王玩地图的游戏，像我们玩棋子一样。
教皇用一条线就分开了“新世界”；西班牙把西面的全要了，葡萄牙只得要余下来的。
地图画出了疆界，而疆界促成了战争。
统治者叫人绘画地图，然而，比较真实的地图不一定能取悦统治者。
17世纪末，路易十四看到一幅较为准确的法国地图后宣称：
地图让他失去的国土，多于他从战争中所得的。
就算在今天，政治地图所反映的世界，还是基于人们的意图。
厄瓜多尔的地图所显示的国土面积，双倍于它实际所统治的；原因是它在1941年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。
根据危地马拉印行的危地马拉地图，伯利兹一国并不存在。
地图是充满想像的富藏。
在地图上，澳洲看来像个孤儿。
岛屿在镣铐中憔悴。
古老的非洲耸起肩膀，而欧洲把它按下去。
“在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。
”
19．简要分析开头一段在全文中的作用。
（4分）
20．作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事，是为了证明什么观点？
并请简要说明。
（4分）
21．请简要赏析文中划线的语句。
（4分）
22．请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。
（6分）
七、（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。
卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：
“为何摔破了缸，却看都不看一眼？
”卖缸人说：
“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。
”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受？
请写一篇不少于800字的作文。
要求：
①自选角度；②自定立意；③自拟题目；④除诗歌外，文体不限；⑤文体特征鲜明。
语文第一次模拟考试参考答案
1、B2、D3、A4.B5.C
二、（9分．每小题3分）
6．C（A项，不是“无法确定”，而是“一般很难确定”。
B项，不是“任何人”，而是“任何掌握网络技术的人”。
D项，“一般难以被人们所掌控”的不是“行为主体”，而是传播极具流动性、扩散性的“网络信息”。
）
7．B（颠倒了逻辑关系。
原因应该是经济社会“重效率而轻公平”的脱序式发展，出现了贫富差距不断扩大的趋势，加剧了社会认同的分化，致使社会情绪不断郁积。
）
8．D（规避网络技术风险主要靠的应该是“技术创新”。
）
三、（12分）
9．A（看不起）
10．D（A“乃”，连词，于是；副词，竟然。
B“以”，连词，表因果；介词，把。
C“所”，所字短语，表示“……的人”；与“以”构成固定结构，表凭借。
D“之”，都是代词
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