小班科学教学计划.docx
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小班科学教学计划
2022年小班科学教学计划
小班科学教学安排
时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！
那么你真正懂得怎么制定安排吗？
下面是我为大家收集的小班科学教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班科学教学安排1
中班孩子对四周事物新奇，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动之中能主动动手，能刚好跟伙伴沟通探究实践过程及结果。
喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关切动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，相识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。
因此，本学期咱们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。
一、目标
1、帮助幼儿获得有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察常见的自然现象，获得感性阅历。
3、引导幼儿获得四周生活之中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活之中的运用。
4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。
5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。
6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。
7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。
8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。
9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活之中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。
10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。
二、内容
1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关切、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。
2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学问。
3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。
4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。
5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。
6、能自动、用心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活之中物体量、形态、地位的变更，能依据物体的特点分类。
三、详细方法
1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意幼儿的新奇心。
2、在指引幼儿相识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。
通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的变更，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。
并能应用视。
3、本学期，咱们将指引幼儿相识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：
触觉、味觉、嗅觉。
4、在数学地区之中刚好投放操作材料，指引幼儿在地区之中练习数与量关系，图形与空间的关系。
应用各种各样的操作材料指引幼儿相识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。
5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念，相识不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。
小班科学教学安排2
一、教学目标
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。
2、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、激励他们大胆地提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。
3、供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探究供应活动的条件。
4、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和科学家的崇敬。
5、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱惜自己身体。
二、详细措施
八月份：
1、帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确运用各种感官感知的方法，发展感知实力。
2、帮助幼儿驾驭依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体，并归为一类的分类方法。
3、引导幼儿视察日常生活中干脆接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。
九月份：
1、引导幼儿视察四周世界常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解他们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。
2、帮助幼儿学会通过目测等简洁方法比较物体的形态大小和数量的差别。
十月份：
1、引导幼儿视察四周常见的自然现象的明显特征，获得粗浅的科学阅历，并感知他们和幼儿生活的关系。
2、引导幼儿用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的发觉，与同伴、老师沟通。
十一月份：
1、帮助幼儿学习运用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。
2、激发幼儿对四周事物的新奇心，使其乐意感知和摆布他们能够干脆接触到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌发他们探究自然现象和参加制作活动的爱好。
2、使其宠爱动、植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关切、爱惜四周事物的情感。
小班科学教学安排3
一、活动目标
1、能依据生活阅历听出不同的声音并发觉生活中更多的奇异的声音；
2、能发挥创建性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音；
3、对生活中的各种声音感爱好，喜爱尝试用更加丰富的材料制造声音。
二、活动打算
物质打算：
各种声音的音频、报纸、塑料瓶。
阅历打算：
熟识生活中的各种声音。
三、活动过程
1、听一听、猜一猜：
师：
小挚友们，老师今日给大家带来一个神奇的好挚友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？
（播放录音）
2、想一想、做一做：
（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。
师：
小挚友们猜到老师今日带来的神奇好挚友是谁了吗？
我们今日听了那么多不一样的声音，所以老师今日带来的神奇好挚友就是声音宝宝。
（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。
师：
声音宝宝想告知小挚友们一个隐私，我们自己的身体能不能发出好玩的声音呢？
（幼儿尝试）
师：
我看到xx小挚友用手发出了好听的声音他是这么做的；xx小挚友用xx
师：
小挚友们都很棒！
老师发觉我们的身体还有一个地方也能发出好玩的声音，你们听听是哪儿发出的呀？
（老师用嘴发出各种声音）
师：
小挚友们知道了我们的身体也能发出好玩的声音。
请小挚友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？
（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创建力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。
①报纸：
（老师展示报纸）
师：
声音宝宝想和小挚友们一起玩捉迷藏，小挚友们想不想玩啊？
（幼儿回答）师：
声音宝宝第一次藏到了报纸里。
请小挚友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出好玩的声音。
（撕、扯、扇、搓揉……）
（老师分发报纸）
（老师请做得好的幼儿上台展示）
（收回报纸）
师：
小挚友们都找到声音宝宝了吗？
我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。
②塑料瓶：
师：
声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小挚友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。
小挚友们，你们有信念能找到声音宝宝吗？
（老师展示塑料瓶）
师：
等会老师会给每个小挚友都发一个塑料瓶，但是小挚友们不要拿着塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因为假如你们太用力了，塑料瓶宝宝该疼了，它就会哭了。
小挚友们，你们也不能用塑料瓶去打其他小挚友，这样其他的小挚友就会受伤了。
小挚友们记住了吗？
老师看看有哪个小挚友是用小手把声音宝宝找出来的。
（老师分发塑料瓶）
师：
小挚友们想一想，怎样能让你手里的塑料瓶发出好玩的声音？
（轻敲、弹、滚、吹……）
（老师请做得好的幼儿上台展示）
（收回塑料瓶）
师：
小挚友们都找到声音宝宝了吗？
小挚友们真聪慧，声音宝宝又被你们找到了。
我们通过轻敲、弹、滚、吹……找到了藏在塑料瓶里的声音宝宝。
3、找一找、试一试：
师：
小挚友们，声音宝宝还想和小挚友们玩捉迷藏，它这次呀藏在了我们小五班（小二班、小一班…..），老师现在给大家一点时间，小挚友们自己在班里找找看看哪些东西都可以发出好听的声音，等会咱们请小挚友告知我们，他都发觉了什么。
（幼儿自由活动，自己探究）
3、结束：
师：
哇，小挚友们可真棒，找到了这么多可以发出声音的东西，有什么..什么..
今日咱们一起听了这么多好玩的、奇异的声音，老师想请小挚友们回家之后跟爸爸妈妈共享这些好听的声音，再和他们一起找找家里还有什么东西能发出好玩的声音？
四、活动反思
本次教学活动开展的比较胜利，从活动的设计上来看，我们的优点是我们能制定出合理、明确的教化活动目标。
活动的内容能协作幼儿的实力和发展须要，有助于教化目标的实现。
我们能选择合适的教化活动形式，科学活动以幼儿探究为主，使幼儿有较多的参加机会，有效地培育幼儿的实力。
我们能选择多样的教学方法，通过听、猜、做和儿童化的语言增加活动的趣味性，从而调动幼儿找寻声音的主动性，强化幼儿的感官学习。
从活动打算过程来看，我们了解所在班幼儿的发展状况和特点。
我们能依据科学教化活动主题的须要，为幼儿供应足够的活动材料。
我们熟识活动中运用的各种材料，我们充分做好了教具和示范打算。
我们熟识教学内容和教学活动步骤。
我们对可能出现的偶发状况有应对措施。
如在大部分幼儿拿起手中的材料时，会迫不及待的告知老师我找到声音宝宝了，课堂会有些乱，这时候我的解决方法是对小挚友们说老师看看有哪些小挚友是用自己的小手把声音宝宝找出来的而不是用自己的小嘴巴发出的声音。
从活动过程来看，起先环节，由听一听、猜一猜导入能主动吸引幼儿集中留意，引起幼儿学习和参加的爱好。
在讲授的过程中，我的语言清楚、简洁、易懂，赐予幼儿充分、明确的指示和要求。
我能有条不紊地根据教学安排组织、开展活动。
敬重幼儿，乐于倾听幼儿的说话，并做出主动回应。
如有一个小挚友在我提问身体的哪个部位可以发出声音的时候回答我生活当中的声音有哪些，这时候我还是耐性的听他讲完，并且会反问他说的是不是身体发出的声音呢？
我能常常对幼儿微笑、点头、摩挲，与幼儿进行主动的目光接触。
活动时我能站在适当的位置，全面留意儿童的活动状况，在幼儿进行自主探究的过程中，我能走遍每一个幼儿的身边，视察他们的活动状况和须要以便进行指导。
我能运用启发性的问题，进行有效提问。
如在和声音宝宝捉迷藏的环节里请小挚友们想一想还有什么方法可以找出来藏在报纸、塑料瓶里的声音宝宝？
能敏捷应对教化活动中的偶发状况，如小挚友们在找寻塑料瓶宝宝的过程中，有的小挚友会用力的敲打塑料瓶，声音会很吵，我就会用儿童化的语言来请小挚友们轻轻对待塑料瓶，因为塑料瓶宝宝会疼哭的。
我能关注每位幼儿在活动中的心情和须要，考虑个体差异，因材施教。
但是，我也有不足之处。
我们对于活动材料的选择上，好像考虑的不太周到，在声音宝宝藏在报纸里的环节中，孩子们拿到报纸的时候，由于是小班的幼儿，首先被报纸上艳丽的色调所吸引了，遗忘了我的要求是找寻报纸发出的声音。
其次，在第一环节的声音打算上，风的声音我们班的小挚友听了好几次都没有听出来，说明他们平常没有这方面的阅历积累，这个声音好像对于他们来说有点太难了，所以在引导和教会小挚友们风的声音的时候花费了太长的时间。
此外，在活动内容的设置上，我认为，内容的难度设置合适，但是环节设置的有点太多了，在我删掉了在活动室中找寻声音的环节后，我上课的时间还是超时了。
五、本班老师评语
整体来说活动进行的很顺畅，整个教学活动围围着活动目标的设计而绽开，活动的内容选择也符合小班幼儿的年龄特点。
在教学的过程中，实习生的语言、语调、语气都特别符合幼儿园老师的教学要求，特别的有亲和力。
孩子们在教学的环节中都主动参加整个科学活动的探究过程。
但是也存在着一些缺点，如在请幼儿找藏在报纸里的声音宝宝时候，由于小班幼儿的年龄特点，被报纸上的图案和色调所吸引，没有去找寻报纸是怎样发声的。
因此我建议可以让实习生把提问在精确一些，说清晰找寻藏在报纸里的声音宝宝就是请小挚友们找寻报纸能够发出的声音这个意思。
我建议实习生在幼儿自主探究之前老师须要先示范一下老师是怎样探究的然后在让幼儿进行自主探究。
如在请小挚友们找出藏在报纸里的声音时，实习生可以先请小挚友们闭上眼睛或把报纸藏在身后，然后实习生通过弄出报纸的声音，让小挚友们猜一猜是哪一种声音呢？
在请小挚友们睁开眼睛看一看老师是怎样把报纸弄出声音来的。
接着在请小挚友们自己请试一试怎么能让报纸发出声音。
小班科学教学安排4
一、目标：
1、学问方面
（1）引导幼儿视察四周常见得个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获得粗浅的科学阅历，初步了解它们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。
（2）引导幼儿视察四周常见自然现象的明显特征，获得粗浅科学阅历，并感受它们和幼儿生活的关系。
（3）引导幼儿视察日常生活中干脆接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。
2、方法技能方面
（1）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确运用各种感官感知的方法，发展幼儿的感知实力。
（2）帮助幼儿驾驭依据一个或两个特征从一组物体中选择出物体并归为一类的分类方法。
（3）帮助幼儿驾驭通过目测等简洁方法比较物体的形态大小和数量的差别。
（4）引导幼儿能用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的发展，与同伴、老师沟通。
（5）帮助幼儿学习运用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。
3、情感方面
（1）激发幼儿对四周事物的新奇心，使其乐意感知和摆布他们能够干脆接触到的自然物和人造物。
（2）使幼儿萌发探究自然现象和参加制作活动的爱好。
（3）使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关切、爱惜四周事物的情感。
二、详细措施
1、应用操作法让幼儿主动探究，特殊是通过摆布、操作详细事物材料来学习。
除此之外，还运用视察法、试验法、嬉戏法、讲解演示等方法。
2、运用集体教学有目的、有安排的对幼儿施加影响。
3、老师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，供应各种科学活动的材料，引发幼儿新奇心，让幼儿进行自选操作活动。
4、把教化活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
三：
活动内容支配
第一周常规
第三周玩具真好玩
第五周找春天
第七周漂亮的蝴蝶
第九周它是谁的宝宝
第十一周小兔乖乖
第十三周糖怎么不见了
第十五周吹泡泡
第十七周手电筒亮起来
第十九周下雨了
其次十周复习
小班科学教学安排5
指导思想：
21世纪对人的素养提出要求--只有具有较高的科学素养，才能成为新世纪的主子。
我们今日的幼儿就是明天的主子，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是学问经济的新时代，21世纪的公民要有比较高的科学素养，这就要从娃娃抓起。
"幼儿科学教化"作为我园的探讨课题，我们小班组的老师，将努力钻研理论学问，不断转变教化观念，做到理论联系实际，做一个具有先进教化理念的老师。
本学期，我们小班组的科研活动安排主要依照以下几点的理论依据，绽开活动。
1、依据小班幼儿的心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探究空间，理解、敬重孩子的想法，爱护幼儿的新奇心和探究欲望。
让我们的孩子敢问、爱问、爱探究。
让我们的孩子喜爱科学。
同时，我们也将发展幼儿的科学实力，如视察实力、思维实力、表达实力，创建实力。
从而为幼儿以后的科学探究打下一个良好的基础。
2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。
因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的四周生活和环境中的常见事物。
同时，我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。
从而来提高老师的科学教化意识，提高老师捕获科学教化契机的实力。
让我们的老师和孩子都能得到成长。
如：
秋天来了，我们就让孩子相识各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。
快过年了，我们又带孩子一起相识各种糖果、品尝糖果、剥糖果。
3、采纳多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探究的.过程和方法，在与环境不断的相互作用中，体验探究的乐趣。
我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，绘声绘色，让我们孩子都能得到发展。
4、角落活动的开展始终都是小班老师比较头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是适合他们的，他们所喜爱的。
我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。
详细实施安排
第三周：
1、学习科研安排，了解本学期科研活动的方向。
2、探讨沟通小班如何开展课题活动。
3、探讨如何在活动中渗透科学教化、引发对四周环境改变的关注。
4、学习文章。
5、探讨各班自然角的种植状况。
第五周：
国庆放假
第七周：
1、学习文章。
2、对9月份的科学活动进行修改、整理。
3、探讨各班科学角落活动开展的状况。
4、探讨如何开展关于秋天"水果王国"的活动。
5、沟通九月份的科学心得。
第九周：
1、学习文章。
2、老师每人设计一个科学角落活动。
3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的，老师举例说说。
4、探讨各班集体活动的开展状况。
5、制定远足安排。
6、参观稻田。
第十一周：
1、学习文章。
2、对10月份的科学活动进行修改、整理。
3、探讨如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。
4、探讨沟通如何组织好远足活动-去大桥公园找秋天。
5、沟通十、十一月份的心得。
第十三周：
1、学习文章。
2、沟通各班子课题的开展状况。
3、探讨如何创设一个趣味性、探究性、操作性强的科学角落内容。
4、谈谈如何利用家长资源来开展科学活动。
第十四周：
1、学习文章。
2、探讨如何开展小聪慧科技周的活动。
3、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教化活动。
4、探讨本月每班如何支配操作材料，带领小班组幼儿轮番进班进行科学探究活动。
5开展小聪慧科技周活动，沟通各班的开展状况
第十五周：
1、学习文章。
。
2、对12月份的科学活动进行修改、整理。
3、沟通科学心得。
4、回顾各班一学期的课题开展状况。
5、沟通课题总结。
小班科学教学安排6
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理实力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、对四周常见的事物、现象感爱好，并能关注一些事物、现象的改变，有初步探究的欲望。
2、能运用多种感官相识事物的多样性，乐意操作，喜爱思索、提问，体验探究过程的乐趣。
3、关切、爱惜动植物和四周的环境，萌发初步的环保意识，并参加力所能及的环保活动。
4、能运用适当的视察记录的方法感知操作活动中的感受和发觉，并尝试与同伴沟通。
5、获得有关物体数量、形态以刚好间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱惜自己身体。
三、详细措施：
1、在日常生活和嬉戏中，相识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用视察、比较的方法推断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和嬉戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿相识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿相识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和嬉戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确分辨图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能根据物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的确定与否定进行分类。
10、在日常生活和嬉戏，引导幼儿正确分辨前后方位。
11、在日常生活和嬉戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱惜动植物，并视察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长改变。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候改变的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气改变记录活动。
四、详细进度支配表：
其次周：
接下去是几
第三周：
找图形
第四周：
连连看
第五周：
圈数字
第六周：
给花宝宝排队装电池
第七周：
给春天的信毛毛虫和蝴蝶
第八周：
相识梯形蜗牛吃什么
第九周：
会动的玩具它们相等吗
第十周：
轮子图形变变变
第十一周：
我的好帮手—刷子变成一样多
第十二周：
捕鼠能手—猫头鹰剥豌豆
第十三周：
做纸牌
第十四周：
图形身份证
第十五周：
图形的家
第十六周：
小鱼有多长
第十七周：
水果店夏天到了
第十八周：
水上的小船图形的二级分类
第十九周：
沉与浮
小班科学教学安排7
一、幼儿状况分析
本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简洁科学学问的理解实力有肯定的基础。
但对于身边自然环境中常见的事物还是不能够理解，由于这些意识还没有养成，须要进一步的培育和熏陶，所以制定了这以下安排。
二、科学领域的教化目标和内容
（一）科学领域的教化目标
1、学问方面
（1）在生活中视察和摆布各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
（2）在生活，嬉戏及其他活动中理解建立初步科学学问。
2、实力方面
（1）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和沟通探究的过程和结果。
（2）借助详细的事物和形像进行初步的逻辑思索，运用以有的科学学问解决生活中的简洁问题。
3、情感方面
（1）对四周的事物、现象感爱好、喜爱探究和思索，有新奇心和求知欲。
（2）关切和爱惜四周环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源
（二）科学领域的内容
1、科学、（自然、科技）部分
相识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对
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