教师招聘教育公共基础客观题题库.docx
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教师招聘教育公共基础客观题题库
《教育理论综合知识》客观题题库
一、单项选择
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学C
A基本教育规律B基本教学规律C基本心理规律D基本身心规律
2.按照智力测验的标准智力超常儿童的智商最低临界值应是B
A130B140C150D160
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于C
A接受学习B发现学习C意义学习D机械学习
4.自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和D
A自我了解B自我实现C自我行动D自我控制
5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是A
A一般迁移B具体迁移C垂直迁移D水平迁移
6.智力的性别差异的研究结果表明男女智力的总体水平是B
A女优于男B大致相等C男优于女D中国人相等外国人不相等
7.在知识的学习过程中掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于A
A概念学习B意义学习C命题学习D符号学习
8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是C
A均衡发展B先慢后快C先快后慢D先慢后快又慢
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反
应。
这是条件刺激的D
A一般化B具体化C分化D泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用C
A操作模仿B操作整合C操作熟练D操作定向
11.创造性思维的核心是C
A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是D
A生活焦虑B择友焦虑C缺钱焦虑D考试焦虑
13.发现学习是属于A
A以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略
C个别化的教学策略D交互式的教学策略
14.引起和维持个体的活动并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做C
A注意B需要C动机D兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体还要有C
A健康的人格B健康的习惯C健康的心理D健康的生活
16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的A
A苛勒B斯金纳C桑代克D布鲁纳
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和B
A计划策略B组织策略C调节策略D监视策略
18.个人应用一系列的认知操作从问题的起始状态到目标状态的过程叫做D
A发现问题B理解问题C问题检验D问题解决
19.一般认为态度与品德形成过程经历三个阶段依从、认同和B
A行动B内化C执行D泛化
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价那么对在教学过程中实施测验的解释就是A
A形成性评价B定性评价C定量评价D考查性评价
21.师生关系中最基本的一种关系是A。
A.工作关系B.心理关系C.道德关系D.个人关系
22.教师职业道德的核心是B。
A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则
23.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于B。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
24.对学生的发展最有利的师生关系模式是D。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
25.在哪种师生关系模式下学生的学习成绩最好C。
A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
26.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征D。
2A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型
27、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣
易引起学生B
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣
28、在下列教师行为中属于心理健康表现的有B
A、交往中将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
29、评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是C
A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我建立自信
30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是D
A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课
C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程
31、现代学生观的基本观点是D
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关
的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的C
A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故学校应当承担责任D
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质或者患有特定疾病但未告之学校的
C、学生行为具有危险性学校、教师已经告戒、纠正但学生不听劝阻拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动未对学生进行相应的安全教育并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
34、课程改革是推进素质教育的历史的A选择。
A必然B必要C必需
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育B。
A改革B创新C变革
36、新课程提倡培养学生的综合能力而综合能力的培养要靠教师集体智慧的A。
A发挥B发展C发扬
37、新课程呼唤综合型教师这是一个非常值得注意的C。
A变革B改变C变化
38、课程资源的开发和利用是保证新课程实施的B条件。
A重要B基本C必要
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系
是实施素质教育的C环节。
A重要B必要C首要
40、新课程教学改革要求我们首先确立起B。
A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C、教师为主导学生为主体的教学观念
D、以课堂教学为中心教学观念
41、教育的根本功能是C。
A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生
42、在新课程改革中对“课程”含义的理解应该是D。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
43、新课程把教学过程看是A。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程
44、教学关系是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质是B。
A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动
345、学科教学要以C为本。
A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力
46、课程不是教学的A。
A、权威B、方向C、目标D、计划
47、关注学生的情绪生活和情感体验教师要用C去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼
48、对待师生关系上不应当强调A。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导
49、教师是学习的D。
A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是
50、新课程主张课堂让学生至少有B时间的活动。
A、1/3B、2/3C、1/2D、1/4
51、开展教育工作首先需要A
A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法
52、教师提高研究技能的三种途径是B
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师要有A
A、针对性、因材施教B、逻辑性C、知识性D、创造性
54、新课程的培养目标应体现A
A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求
55、教育改革的核心是C
A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高
56、教材编写、教学、评估和考试的依据是C
A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要
57、为了改变课程管理过于集中的状况本次课改实行D
A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理
C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理
58、基础教育课程改革纲要指出教师在教学过程中应与学生C
A保持距离建立威严B加强了解打成一片
C积极互动共同发展D相互尊重共同提高
59、下列对教材理解正确的是B
A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源
C教材就是课程D教学参考书不属于教材
60、教学方式、学习方式转变的基本精神是A
A自主、合作、创新B自主、合作、探究
C主动、合作、改革D提高、发展、创新
61、下列关于多元智能理论论述正确的是B
A人类至少有7种以上的智能每一种智能作用不同有的重要有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式每一种智力都有统一的表现形式所以存在统一的评价标准
D各种智能是以整合的方式存在他们有共同的发展规律。
62、关于教学策略的认识正确的是D
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
63、下列关于教学设计的论述错误的是B
A教学设计具有灵活性的特点
B教学设计的方案一般不能修改
C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D教学设计需要用系统的方法进行设计
64、新课程中教师角色将发生转变正确的是A
A.从教学与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
4D.从学校与社区的关系来看新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是A
A.在对待自我上新课程强调反思
B.在对待师生关系上新课程强调权威、批评
C.在对待教学关系上新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上新课程强调独立自主精神
66、面对新教材教师首先要做的是A
①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教
材。
④研究学生特点
A①②③B①③④C①②③④D②③④
67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是B
A教师对教科书的忠实取向
B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C不需要教师重新学习并结合教材与学生实际引入教学
D只需掌握具体性的专业知识不需要掌握方向性的专业知
68、教学过程的本质属性是D
A教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一
C让学生学会知识D师生的交往互动
69、体现今后考试改革方向的是C
①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据体现新的人才观和教育观。
③改进
考试的方式倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A①②③B①③④C①②③④D②③④
70、探究性学习的基本特征不包括D
A问题性B开放性C过程性D综合性
71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是C
A科学、人文融合的理念B终身学习、教育的理念C以学生发展为本的理念D创新教育理念
72、新课程改革中学科课程目标均由下列哪些方面构成C
①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标
A①②③B②③④C①③⑤D①④⑤
73、新课改中教育观念的转变主要是指D
①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变
A①②③B②③④C①②③⑤D①②③④⑤
74、新课程改革从价值取向上看从教学大纲到课程标准其价值取向出现了哪些变化C
①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A①②B①②③C②③D①②③④
75、现行的教学大纲明显存在的弊端是A
①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程忽视课程的其他环节④“刚性”太强缺乏弹性和选择性
A①②③④B②④C①②③D①②
76、课程标准与教材的关系是D
①教材编写必须依据课程标准教师必须领会和掌握本学科课标的基本思
想和内容并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A②③④B①②C①②③④D①②③④⑤
77下列关于课程改革的背景的论述中正确的是D
①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国
基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示
A③④⑤⑥B①②⑥C①②③④⑤D①②③④⑤⑥
78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是A
①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性
5A①②③B②③④C①④⑤D①②③④⑤
79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和D等三个层面上展开。
A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁
80.新课程提倡的三维教学目标是指D
A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
81综合实践课主要包括A几部分。
A、信息技术教育研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育
B、信息技术教育合作性学习社会实践劳动技术
C、劳动技术教育社区服务实践研究性学习合作性学习
D、信息技术教育合作性学习社区服务与社会实践劳动技术教育
82信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学现在已经开展到各个学科提出一种新的“四结合”即D。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
83在交流与讨论中要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点这种交流与讨论形式是指A。
A、头脑风暴BrainstormingB、辩论
C、合作性讨论D、异步讨论如BBS、电子邮件讨论等
84、课堂教学中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象教师采用这种手段的目的是为了引起学生的A
A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉
85、“其身正不令而行其身不正虽令而不从”孔子这句名言体现出的德育方法是C
A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法
86、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示表示“少”的意义的成语是C
A、三心二意B、三令五申C、三言两语D、三番五次
87、新课程结构明确小学阶段的主要内容是A
A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程
C、以分科课程为主D、选修课程和必修课程相结合
88、新课程结构的三个基本特性是B
A、均衡性发展性互补性B、均衡性综合性选择性
C、针对性发展性综合性D、针对性整合性自主性
89把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章是党的D
A十二大B十三大C十四大D十五大
90邓小平理论的精髓是C
A改革开放B“三个有利于”标准C解放思想实事求是D和平与发展
91十六大报告指出要促进人的全面发展形成全民学习、终身学习的C
A小康社会B信息化社会C学习型社会D社会主义社会
92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的B
A、课程性质B、基本素养C、教学原则D、评价建议
93、课程标准作为衡量教育质量的基本依据其核心部分是B
A、课程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念
94、“知之者莫如好之者好之者莫如乐之者”这句话体现的课程理念是B
A、关注学生对知识的收获B、关注学生的情绪生活和情感体验
C、关注学生的健康成长D、关注学生的道德生活和人格养成
95、新课程积极倡导的学生观是D
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
96、创造新型的师生情感关系的努力方向是C
①教师要真情对待学生关心爱护学生②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力④完善个性展现个人魅力
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
97、新课程的核心理念是（D）。
A、尊重学生的自主选择B、进行双基教学C、以学科为主教育D、一切为了每一位学生的发展
98、我国基础教育新课程管理的政策是C。
A、以国家课程统一使用管理B、以省级课程管理为主
C、实行国家、地方、学校三级课程管理
D、全部下放权力实行校本教材教学为主
99、本次基础教育课程改革是建国以来的第D次。
A、7B、4C、5D、8
100、我国长期以来的教育传统是把C放在中心位置。
A学生B.教材C.教师D.教师和学生
101、树立正确的学生观对于教育工作者特别是（A）意义更大。
A.班主任B.科任教师C.校长D.教研组长
102、落实学生的主体地位关键是根据具体的调动学生的主体性为学生构建广阔的活动空间。
C
A.教学目标B.情感态度价值观C.教学要求D.教学过程
103、B是树立正确学生观的基础。
A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生
C.用发展的观点认识学生D.信任学生
104、课堂不仅是传递知识的殿堂更是D的圣殿。
A.情感体验B.师生交流C.学生成才D.人性养育
105、A是现代师生伦理关系的核心要求。
A.民主平等B.关心学生C.以人为本D.鼓励学生
106、“教师让学生学会认知学会生活学会生存学会做人学会在实践中不断的充实和完善自己。
”体现出
A的发展观。
A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展
107、B是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的
评价体系
108、新评价观强调评价主体应具有B。
A、单一性B、多元性C、动态性
109、“新的评价体系打破唯一倡导多元和创新。
”体现出评价体系B的特点。
A、科学性B、灵活性C、有创意
110、基础教育课程评价的根本目的在于A。
A、促进发展B、甄别与选拔C、展示激励
111、课程评价按评价的主体可分为C。
A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评
112教育的根本任务是（C）。
A传授知识B;增强技能C教书育人D。
学会认知E学会做人
113B主管全国的教师工作。
A、国务院B、国务院教育行政部门C、全国人大D、全国人大教科文卫委员会
114对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的情节严重的可以根据具体情况给予B。
A、纪律处分B、行政处分C、经济处罚D、警告处分
115各级人民政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训改善教师的
工作条件和生活条件保障教师的合法权益提高教师的___D___地位。
A、政治B、经济C、法律D、社会
116教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议通过（）参与学校的民主管理。
B
A、学校行政部门B、教职工代表大会或者其他形式C、学校工会D、学校党组织
117取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格应当具备C。
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
118不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民申请获取教师资格必须通过B考试。
A、国家学历水平B、国家教师资格C、普通话水平D、计算机等级
119中小学教师资格由A教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市
120教师的A是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依
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