精品解析广西宜州市九年级第一次模拟语文试题解析版.docx
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精品解析广西宜州市九年级第一次模拟语文试题解析版
2019年初中毕业班调研测试试题卷语文试题卷
1.下列词语中加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A.繁衍（yǎn）笨拙（zhuō）纽带（niǔ）冥思苦想（míng）
B.桑梓（zǐ）忌讳（huì）隽妙（juàn）耿耿于怀（gěng）
C.横亘（gèng）柔媚（mèi）讪笑（xiān）苦心孤诣（zì）
D.隘口（ài）附和（hè）天伦（lún）震耳欲聋（lóng）
【答案】C
【解析】
【详解】考查对字音的掌握。
C.亘（gèn），讪（shàn），诣（yì）。
故选C。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.赋闲慢骂地大物博千古绝唱
B.融洽废墟浮想联翩神采奕奕
C.严慬嶙峋与日俱增措手不及
D.忧郁遗憾异曲同功爱不释手
【答案】B
【解析】
【详解】考查字形的掌握。
A.慢——谩。
C.慬——谨。
D.功——工。
故选B。
3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A.语文课上，老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
B.为把巴马打造成“长寿养生旅游区”，我们要因地制宜，搞好城市建设。
C.河堤上的观众不停地为龙舟比赛呐喊助威，两岸人声鼎沸，好不热闹。
D.电影《流浪地球》，以情节的抑扬顿挫赢得了广大观众的一致好评。
【答案】D
【解析】
【详解】考查词语的理解运用。
D.抑扬顿挫：
指声音高低曲折，十分和谐。
本句用来形容情节，属对象误用。
故选D。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.最近河池各地加大了对酒后驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（删掉“骇人听闻”）
B.我市教育系统积极推进课程改革，开展多项课题实验活动，师生非常受欢迎。
（把“师生”放到“欢迎”的前面）
C.能否开齐开足课程，是保证“均衡教育”顺利通过验收的条件之一。
（去掉“能否”）
D.在奥运会上，他发扬了不怕牺牲、顽强拼搏，终于夺取了金牌。
（在“拼搏”后加“的精神”）
【答案】A
【解析】
【详解】考查病句的修改。
A.属于滥用否定，应删去“不”。
故选A。
5.下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B.“都到齐了吗？
同学们。
”老师说，“到齐了我们就可以出发了。
”
C.河池的特产有哪些？
你一定会说出一大串儿：
环江香猪啦，天峨珍珠李啦，宜州香肉条啦，南丹丹泉酒啦……
D.雨果说：
“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。
”
【答案】B
【解析】
【详解】考查标点符号的正确使用。
B.“都到齐了吗？
同学们。
”是倒装句，问号要标在“同学们”的后面。
故选B。
6.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A.《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。
B.戏剧人物的塑造，大都通过人物的语言，包括对话、独白、旁白来进行。
C.普希金，俄国诗人，其诗作《假如生活欺骗了你》表现了他对生活的热爱，对理想的追求和对未来的憧憬。
D.老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家”的称号，其代表作《雷雨》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
【答案】D
【解析】
【详解】考查文化常识的识记。
D.老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家”的称号，其代表作有：
《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》。
《雷雨》是话剧作家曹禺的话剧。
故选D。
说明文阅读
月球是什么味道的？
①月球到底是什么味道？
是酸的，甜的，还是咸的？
②1969年，阿波罗探月计划的17号宇航员杰克•施密特跟地面控制中心说道：
“我没有刻意去闻月球是什么味儿，但当我回到登月舱摘下头盔时，闻到灰尘有股火药味。
鼻窦和鼻腔都肿了。
这样的症状在持续几个小时后，才得到缓解。
”
③难道真是火药味闹的？
月球尘土和火药有什么关系？
经过检测，月球土壤中并没有发现火药中含有的化学物质。
月球土壤的成分中差不多有一半是玻璃态二氧化硅。
此外，月尘中还含有丰富的钙、铁、镁组成的矿物质，如橄榄石和辉石。
④到底是什么原因造成月球闻起来有火药味呢？
科学家认为，造成月球闻起来有火药味的原因有三种可能：
其一，月球是个极其干燥的球体，像一个拥有40亿年历史的沙漠。
当月球尘埃与登月舱中湿润的空气接触时，就会出现“沙漠雨”效应，并因此产生一种奇特的气味；其二，月尘中蒸发的气体可能来自太阳风；其三，月尘在登月舱的氧气氛围中“燃烧”，氧气很活泼，容易与月尘反应形成稳定的化学键，这一过程称为氧化，与燃烧类似。
尽管过程缓慢，但月球尘埃的氧化可能会产生一股火药味。
⑤在休斯敦的月球样本实验室中储存了很多月尘。
月球样本管理员加里•洛夫格伦用双手捧着沾满月尘的月岩闻了闻，他表示没有闻到有火药味。
同样的月尘，味道怎么不一样呢？
这是因为阿波罗宇航员从月球带回的岩石样本一直与含有氧气的潮湿空气接触，任何有气味的化学反应都早已结束了。
⑥看来，月尘只是在上述三种特定环境中才会产生火药味。
离开了特定环境，月尘过了化学反应期后，就是无味的。
（文/姜爱华选自《知识窗》有删改）
7.对文章有关内容
理解，不正确的一项是（ ）
A.这是一篇探讨“月球的味道”的事物说明文。
B.造成月球闻起来有火药味的原因有三种可能，虽然对三种可能的说明是并列的，但从第⑤段的说明中可看出“其一”是主要的原因。
C.第④段画线的“这一过程”指月尘在登月舱的氧气氛围中“燃烧”，反应形成稳定的化学键的过程。
D.离开特定环境，月尘的味道就会发生变化，会变得无味。
8.下列表达不正确的一项是（ ）
A.开篇先设问“月球到底是什么味道”，然后以宇航员杰克•施密特的经历，自然引出对造成月球闻起来有火药味原因的分析。
B.文中画线句子使用了举例子的说明方法，真实具体地说明月尘中含有丰富的钙、铁、镁组成的矿物质。
C.第④段按照由原因到结果的逻辑顺序进行说明。
D.第⑤段中加点词语“任何”限定了范围，体现了说明文语言的准确性。
【答案】7.A8.C
【解析】
【7题详解】
考查对文章内容的理解。
本文说明的是“是什么原因造成月球闻起来有火药味”这一问题的，是一篇事理说明文。
A.这是一篇探讨“月球的味道”的事物说明文与本文内容不符，故选A。
【8题详解】
考查说明顺序的掌握。
第4段是按照现象到本质的顺序来说明的。
故选C。
议论文阅读
坚持不必到底 （李愚）
①一只蚂蚁沿着光溜溜的瓷砖墙往上爬。
一次又一次,它摔了下来;一次又一次,它又执著地努力向上爬去。
一个人看到这一幕后感慨道:
“多么坚强勇敢的蚂蚁,失败了毫不气馁,继续向目标努力。
”另一个人看到后则感叹道:
“多么愚蠢可怜的蚂蚁,简直太盲目了,假如它改变一下方式,也许很快就能到达目的地。
”
②面对生命里不期而遇的挫折,我们通常有两种选择:
一是沿着既定的路继续走下去,不屈不挠;一是当道路堵塞时,换一个方向实现生命的突围。
对前者,我们曾奉献过太多的掌声;对后者,我们常冷嘲热讽,说这样的人是懦夫,他们只知道投机取巧。
然而,生活一次又一次用铁的事实嘲笑了我们的偏执与无知——它一次次地让后者品尝成功的甘甜。
③十八世纪,天花这个可怕的瘟疫在整个欧洲蔓延,还被勘探者、探险家和殖民者传播到了美洲，人们因为天花难以遏制的传染而惶恐。
英国著名医生爱德华•琴纳忙于解决天花这个难题,他研究了许多病例,仍未找到可行的治疗办法。
后来,他把思路放到了那些未染上天花的人身上,最后终于从挤奶女工手上提取微量牛痘疫苗,接种到一位八岁男童的胳膊上。
一个月以后的试验结果证明,他找到了抵御天花的武器。
琴纳由此而成为“天花疫苗接种的先驱”、“免疫学之父”。
④其实,对生活中的很多问题,当我们无所适从、茫然不知所措时为何不换一种思路呢?
一条道走到黑往往不是明智之举,“山重水复疑无路”的时候,换一个方向,拐一个弯儿,你就能体会到“柳暗花明又一村”的惊喜。
困境往往意味着一个潜在的机遇，关键就看你有没有发现机遇的那双慧眼。
⑤生活要求我们学会争取,也要求我们学会放弃;要求我们在一些事情上坚持,也要求我们在另一些事情上退让。
什么也不愿放弃的人,最终什么也不会得到。
⑥坚持不必到底,我们既要坚持该坚持的,又要放弃该放弃的。
坚持该坚持的是执著,坚持不该坚持的是无知；放弃不该放弃的是懦弱,不放弃该放弃的是愚蠢。
（有删改）
9.本文第③④段主要运用的论证方法有（）
A.对比论证 道理论证B.事实论证 道理论证
C.对比论证 事实论证D.比喻论证 对比论证
10.下列对本文的理解与分析正确的一项是（ ）
A.第②段画线句的意思是：
面对不期而遇的挫折，我们如能适宜地调整方向就会一次次地取得成功。
B.第④段画线句中的“往往”一词删掉后不影响整个句子意思的表达。
C.本文以记叙为主,综合运用多种表达方式，增强了文章的说服力。
D.文章第①段提出问题，引出中心论点。
②③④段分析问题，论述了论点。
第⑤⑥段解决问题，总结全文，照应开头。
【答案】9.B10.A
【解析】
【9题详解】
考查论证方法的辨析。
第3段举爱德华•琴纳解决天花这个难题的事例属事实论证，第4段“山重水复疑无路”“柳暗花明又一村”是南宋诗人陆游《游山西村》的名句属道理论证。
故选B。
【10题详解】
考查对课文内容的理解。
第②段画线句的意思是：
面对生命里不期而遇的挫折，调整方向，换一种思路往往能让人达到目的，取得成功。
调整方向是必要条件而非充分条件。
故选A。
文言文阅读
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；⑴俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】董仲舒，广川人也。
少治《春秋》，孝景时为博士。
下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。
⑵盖三年不窥园，其精如此。
进退容止，非礼不行，学士皆师尊之。
（选自《汉书·董仲舒传》）
11.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.录毕，走送之（跑）B.援疑质理（质问）
C.少治《春秋》（研究）D.弟子传以久次相授业（入学的先后顺序）
12.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）
A.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提问，有时一句话都不敢争辩。
B.董仲舒研究学问非常痴迷，不愿意会客，他在室内挂上帘子讲读文章，任何人都见不到他。
C.从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是送亲友远行时所作，内容多是一些安慰、勉励
话。
13.把文中画线句子翻译成现代汉语。
⑴俟其欣悦，则又请焉。
⑵盖三年不窥园，其精如此。
14.你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？
为什么？
【答案】11.B12.D
13.⑴等到他高兴时，（我）就又向他请教。
⑵董仲舒三年不看园圃，精心钻研学问到如此的程度。
14.示例一：
不可取。
师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
示例二：
可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。
同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
【解析】
【11题详解】
考查文言中古今异义词含义的理解。
B.质：
询问。
故选B。
【12题详解】
考查对文章内容的理解。
A.“时遇到前辈
训斥或提问，有时一句话都不敢争辩”应改为“时遇到前辈的训斥，一句话都不敢争辩”。
B.文章并未说董仲舒不愿意会客，也不是任何人都见不到他，而是有些学生甚至没见过他的面
C.“五经”指《春秋》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》，《大学》是“四书”之一，不属于“五经”。
故选D。
【13题详解】
考查文言句子的翻译。
（1）重点词：
俟：
等待，焉：
代词，他。
（2）重点词：
盖：
大概；窥：
看。
【14题详解】
考查分析表达能力。
答此题，可表示不赞同，应从民主平等的师生关系谈；也可表示赞同，应从尊师重教的传统谈。
言之成理即可。
【点睛】参考译文：
（甲）我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
（乙）董仲舒，广川郡人。
从年轻时，董仲舒即钻研《春秋》，孝景帝时拜为博士。
董仲舒广授学生，在教室里挂上帘幕，教授经学。
跟随他受业的弟子有许多人，按照入学先后顺序，再转相传授，有些学生甚至没见过他的面。
据说董仲舒在钻研学问期间，三年中没有进出过住宅后的花园，他治学心志专一到如此程度。
他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。
15.古诗阅读
如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道“海棠依旧”。
“知否？
知否？
应是绿肥红瘦”。
（1）这首词写的是什么季节？
从哪里看出来？
（2）请简要赏析“知否？
知否？
应是绿肥红瘦”。
【答案】⑴“暮春”或“春夏之交”，从“海棠依旧”或“绿肥红瘦”可知。
⑵示例：
运用设问（反复、拟人）的修辞手法，反映了词人在少女时代对美好事物的关切，对闺中生活的怀念。
流露出与青春惜别的一种伤感情怀。
（意对即可）
【解析】
【详解】
（1）考查对词的内容的理解。
答此题，要理解词的大意，抓住表示季节的词语，或暗示季节的景物进行揣摩。
“绿肥红瘦”这里指海棠花已逐渐开败，而绿叶正盛，写的是暮春景色，据此作答。
（2）考查对词句的赏析。
赏析句子可以从修辞、用词、句式等角度，选修辞角度，要指出修辞手法，分析表达效果；选句式角度，要分析是多用短句，简短有力，还是长短句交替，显得错落有致。
本句运用运用设问（反复、拟人）的修辞手法（指出修辞手法），反映了词人在少女时代对美好事物的关切，对闺中生活的怀念。
流露出与青春惜别的一种伤感情怀（分析表达效果）。
16.用课文原句填空。
（1）将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。
山重水复疑无路，_______。
（2）问今是何世，乃不知有汉，____________。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）关关雎鸠，_______________。
（《诗经▪关雎》）
（4）_____________，思而不学则殆。
（《论语》）
（5）____________________，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
（6）峰峦如聚，________，___________。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（7）文天祥《过零丁洋》“____________，____________”一句直抒胸中正气，表现出诗人舍生取义，视死如归的坚定信念和昂扬斗志。
【答案】
（1）.
（1）柳暗花明又一村
（2）.
（2）无论魏晋（3）.（3）在河之洲（4）.（4）学而不思则罔（5）.（5）几处早莺争暖树（6）.（6）波涛如怒，（7）.山河表里潼关路（8）.（7）人生自古谁无死，（9）.留取丹心照汗青
【解析】
【详解】考查古诗文的背诵默写。
（3）.重点字“洲”；（4）.重点字“罔”；（5）.重点字“莺”；（9）.重点字“汗”。
17.阅读《西游记》选段，回答问题。
那八戒将果子拿过来，张开口，一下子囫囵着吞下肚，又道：
“哥哥，我吃得忙了些，也不知有核无核，就吞下去了。
哥啊，好人做到底，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃。
”
（1）文中的果子指的是人参果，后文中推倒人参果树的是___（人物名），救活人参果树的是___（人物名）。
（2）选文中的动作、语言描写突出表现了“八戒”___的性格特点。
【答案】
（1）.⑴ 孙悟空
（2）.观音菩萨（3）.⑵急躁、贪吃、直爽。
（答对两点即可）
【解析】
【详解】
（1）考查名著人物的识记。
这部分情节是：
唐僧师徒一路西行，来到了万寿山五庄观，观里的人参果能让人延年益寿。
未经允许，悟空八戒偷吃了人参果，观里的小道发现后气势汹汹来与唐僧理论，悟空一气之下推倒了人参果树。
闯下大祸，师徒四人只好连夜逃出了五庄观，镇元大仙外出回来得知此事后，追上唐僧师徒将他们捉拿回了五庄观。
据此作答。
（2）考查对人物性格的分析。
“拿”“张”“吞”等一系列动作可看出“八戒”急躁、贪吃的性格；“哥啊，好人做到底，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃”想吃就直说，不绕弯，可见其直爽。
据此作答。
18.阅读下面材料，按要求完成学习任务。
【材料一】“低头族”是指在公共场所以及私人空间里低头看屏幕的人。
是什么催生了“低头族”？
生活节奏加快，供自己学习、娱乐的时间减少；数字终端的发展，给人们生活提供了多样娱乐方式；QQ、微信等网络社交越来越普及。
【材料二】上海交警调查数据显示，上海2014年1月到10月共发生致人死亡交通事故690起，其中204起事故是因开车接听电话、玩微信等引发的。
【材料三】70岁老汉吴民对来拜年的外孙女一家说：
“这个春节，不需要你们给我钱，也不用买啥营养品，只要你们交出手机。
”社区居委会就吴民“没收手机”一事对市民作问卷调查，其中60%的年轻人承认，给长辈拜年时，大多数时间在玩手机。
（1）学校团委准备举行一次以“拒做低头族，争当文明生”为主题的黑板报比赛，请你为本次板报设计两个栏目并写出其名称。
（2）结合材料，说说“低头族”对社会或个人会造成哪些不良后果。
（3）结合实际，你认为应该采取哪些措施来治理“低头族”现象？
【答案】⑴示例：
①“低头族”的成因；②“低头族”的危害；③“低头族”的预防。
（答对两点即可）
⑵①容易引发交通安全事故；②影响正常的人际交际。
⑶①广泛宣传，提高人们对“低头族”危害的认识，让人们合理控制“低头”；②建立健全相关法律法规，加大对不良“低头族”的处罚力度；③人们相互提醒督促，提高安全意识及规则意识。
（答对两点即可）
【解析】
【详解】
（1）考查栏目设计，设计时要紧扣主题“拒做低头族，争当文明生”，符合黑板报这一实际情况。
可从为什么要拒做低头族这一角度思考。
如：
哪些人易成“低头族”。
（2）考查对材料的概括能力。
答此题，要紧扣材料二和材料三进行概括。
材料二“致人死亡交通事故690起，其中204起事故是因开车接听电话、玩微信等引发的”，材料三问卷调查显示：
60%的年轻人承认，给长辈拜年时，大多数时间在玩手机。
据此概括。
（3）就治理“低头族”现象提建议。
答此类题，要根据要求，提出合理的建议，建议要具有可操作性。
现代文阅读
鞋 （孙如静）
我七岁之前是没有鞋穿的，我们兄弟三人，只有上学的哥哥有鞋穿。
我和弟弟常年都是赤着脚走路，即使是寒冷的冬天，双脚冻得像两只透明的水晶萝卜一样，也只能在火盆边烤一烤，取取暖。
那时候家里条件不好，母亲常年生病，我们全家五口人挤在一只破旧的小船上，父亲打鱼的收入是所有的经济来源，饱一餐饿一餐是经常有的事，肚子的问题都没能解决，更不用说脚上的问题了。
七岁那年，我终于上学了，母亲没能给我买上一双新鞋，而是把哥哥的旧鞋洗干净了，补了补。
我觉得很委屈，偷偷哭了一个晚上。
那时候，街上流行白球鞋，家里条件好的同学穿上一双白球鞋特别让人羡慕。
我偷偷去百货商店看过，一双白球鞋要3块8毛。
这个数字对我们家来说是一笔不小的开销，我只能望“鞋”兴叹了。
接着，一条新的制度出来了，学校要求，每个学生要穿上球鞋上体育课。
那段时间，母亲生病住院已经花了家里一大笔钱，我实在无法再张嘴要钱了。
一双白球鞋让我整天萎靡不振。
一天，我当值日生，在打扫讲台的时候，看到地下散落的粉笔头，心中有了一个好主意。
我把所有的粉笔头收集起来，涂在我的布鞋上，黑布鞋变成了白布鞋，心想，都是白色的谁会注意看呢？
再说了，我站在最后一排，老师也不会注意到我的。
就这样，我混过了两节体育课。
这招不是很管用，白粉末在黑布鞋上很容易褪落，所以要经常给黑布鞋上色，否则一褪落就容易被发现了。
一天下午，我在捡粉笔头的时候被班上的一个同学发现了。
他大声喊，“抓小偷啊，有人偷粉笔了。
”我吓坏了，手中的粉笔头纷纷落下，他的叫声引来了好多同学。
大家把我围在中间，你一言我一语。
“小偷，小偷，偷公共财产。
”我红着脸，低着头，不敢争辩。
大家捡起地上的粉笔头，纷纷向我砸来，我顿时成了人肉靶子。
这时，教语文的李老师来了。
她看了看这个场面，严肃地说：
“他不是小偷，是我让他帮忙收集粉笔头的，他是在帮老师做好事呢。
”李老师的一句话解救了我。
在大家半信半疑的目光中，李老师用干瘦而有力的手一把攥住我，毅然地牵着我的手离开了教室。
李老师带我来到了她的宿舍。
“为什么收集粉笔头呢？
”李老师问。
我什么也没说，红着脸，从书包里掏出那双褪去白色的黑布鞋。
看到这双鞋，再看看我那双满是尘土的脚，李老师什么也没说，而是打来一盆水，让我把脚洗干净。
“穿上试试吧。
”李老师说。
不知什么时候，李老师拿出一双白球鞋放在我眼前。
这双白球鞋和我脚上的布鞋差不多大小，球鞋虽然有些旧了，但是和我这双满是补丁的黑布鞋相比就像白天鹅和丑小鸭。
我小心翼翼地穿上，生怕弄疼了它。
真合适啊，仿佛是为我专门定制的。
我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。
“换上吧。
”李老师说。
我离开的时候，给李老师深深鞠了一躬。
下午的体育课上，列队报数的时候，我第一次大声喊：
“到！
”一双白球鞋让我变得理直气壮起来。
这双鞋我一直穿了一年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些工作，家里条件慢慢好转。
我终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。
那天我把那双白球鞋洗干净后，拿去还给李老师。
给我开门的是一个和我年纪一般大的男孩子。
他笑眯眯地说：
“我妈不在，给我吧。
”我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。
（有删改）
19.阅读全文，填写下表。
记叙顺序
情节
（1）
“我”因家贫穿旧黑布鞋上学。
（2）
李老师给“我”一双白球鞋。
（3）
20.伏笔是小说常用的手法，请从文中举一例简要分析伏笔的作用。
21.结合语境，品析下面的语句。
（1）赏析“李老师用干瘦而有力的手一把攥住我，毅然地牵着我离开了教室。
”中加点词语的表达效果。
（2）请自选角度赏析文中的画线句子。
22.从主旨看，这篇小说的主人公是谁？
请简要概括人物的性格特点。
23.小说
结尾安排“一个和我年纪一般大的男孩子”出现有何用意？
发挥联想和想象，试将“我”多年以后再遇到李老师时所要说的话写出来。
【答案】19.⑴顺叙⑵“我”捡粉笔涂黑布鞋被发现。
⑶“我”归还白球鞋发现真相。
（意对即可）
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