小升初文言文.ppt

小升初文言文.ppt

《小升初文言文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初文言文.ppt（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小升初语言积累与应用文言文,文言文,一、文言文学习“五读法”：

1、正音读文。

要读音正确。

文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。

要注意停顿。

包括句中停顿和句间停顿。

能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。

文言文,一、文言文学习“五读法”：

1、正音读文。

补充：

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。

若遇到这些情况要做停顿。

如：

1陈胜者，阳城人也，字/涉。

2捕蛇者/说。

3汉/丞相/诸葛/武侯祠。

文言文,一、文言文学习“五读法”：

1、正音读文。

还要注意读出语气、读出语势等等。

2、读注解词,3、串讲文意,在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。

文言文,一、文言文学习“五读法”：

4、体会情感（道理）,在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。

5、熟读成诵,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：

1、一词多义,例如，“说”读shu时，有当说、说明的意思。

“说”读shu时，当游说讲，如“苏秦以连横说秦”。

“说”读yu时，当高兴讲，比如论语中的“学而时习之，不亦说乎？

”,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：

2、古今意义不同,词义的扩大。

如：

“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

文言文,二、文言文翻译（必考考点）,文言文中词句意思的特点：

2、古今意义不同,词义的缩小。

比如：

“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项，“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“穷”，用的就是不得志、不显贵这个意思。

这个意思在现代汉语中已经没有了。

文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,1、“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。

2、“删”就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。

文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,3、“补”，就是增补。

、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。

“必细察其纹理”,“细”“仔细”；,“察”“观察”；,“必细察其纹理”“必定仔细观察它的纹理”,“必”“必定”,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,3、“补”，就是增补。

补出省略句中的省略成分。

“如此痴人，（被）世人所笑”,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,4、“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。

“昂首观之”,“首”“头”。

“昂”“抬”；,文言文,二、文言文翻译（必考考点）,翻译方法,留、删、补、换、调,5、“调”，就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“孤帆一片日边来”,小升初拉分点大突破之文言文考题大揭秘,真题展示,北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：

“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：

“北地亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有！

”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。

【注释】俗称菱角，水生植物，水果可以吃。

仕：

做官坐：

因为。

真题展示,1想想加点字的意思。

席上啖菱。

（）北人生而不识菱者。

（）仕于南方（）,北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：

“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：

“北地亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有！

”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。

酒席,认识、了解,做官,真题展示,2翻译。

“北地亦有此物否？

”_,北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：

“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：

“北地亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有！

”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。

难道北方也有这种东西（菱角）吗？

真题展示,3试用一段话评价文中的“北人”。

_,北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口。

或曰：

“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以清热也。

”问者曰：

“北地亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有！

”夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。

北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。

真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

注释彘：

猪1解释下列句子中红色的字。

顾反为女杀彘（）特与婴儿戏尔（）是教子欺也（）妻适市来（）,你,只是,欺骗,刚刚,真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

注释彘：

猪2翻译。

女还，顾反为女杀彘。

_,你回去，我回来给你杀猪吃。

真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

注释彘：

猪2翻译。

今子欺之，是教子欺也。

_,今天你欺骗他，是教导他欺骗呀。

真题展示,曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女还，顾反为女杀彘。

”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”遂烹彘也。

注释彘：

猪3这个故事说明了一个什么道理？

_,做任何事都要说道做到，不能说谎。

要做到言必行，行必果。

这样才能获得他人的信任。

课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

【注】选自百喻经。

这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。

全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。

更：

改变。

缘：

因为。

空：

空口。

口爽：

口味败坏。

课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

1下列句子中加线词解释错误的一项是（）A至于他家（愚人）B更为益盐（增加）C况复多也（再）D返为其患（通“反”）,A,课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

2翻译句子。

所以美者，缘有盐故。

味道之所以这样好，是有盐的缘故。

课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

3文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？

造成这一表现的原因是什么？

（用原文回答）,愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

4文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？

1.第一个是名词食物第二个是动词食用。

课堂练习,愚人食盐昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空食盐。

食已口爽，返为其患。

5这则短文说明了怎样的道理？

任何事物在一定的限度内是好的,超出了这个限度就没什么益处,或者说是有害处,就像物极必反那样,所以我们做事要适可而止啊,总结,一、文言文学习“五读法”1、正音读文2、读注解词3、串讲文意4、体会情感（道理）5、熟读成诵,总结,二、文言文翻译文言文中词句意思的特点：

1、一词多义2、古今意义不同翻译方法：

留、删、补、换、调,总结,三、小升初文言文四大考点考点1：

解词考点2：

译句考点3：

内容考点4：

涵义,