五年级上小学信息技术教案.docx
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五年级上小学信息技术教案
第一课 初识WindowsXP操作系统
一、教学任务：
1、了解Windows XP操作系统的作用；
2、掌握桌面的组成；
3、掌握开、关机的操作要点。
二、教学重点和难点
1、让学生了解Windows XP操作系统的概念和作用。
2、掌握桌面的组成。
三、教学过程
一、导入：
同学们，有了ＶＣＤ机，却没有ＶＣＤ碟片，那ＶＣＤ机有什么用呢？
同样的道理，有了计算机，如果计算机中没有指挥计算机的软件，计算机就像个空壳子。
在各种软件中，操作系统软件是最重要的一个，没有它，计算机就无法工作。
操作系统到底是什么呢？
它有那么神奇吗？
其实我们每次使用计算机都和它见面。
二、学一学
我们想叫计算机唱歌给我们听，可是计算机却听不懂，而操作系统是一个很好的摇控器，他负责搞清楚我们人的意图，并且去指挥计算机为我们做事，这样，计算机才能听人的话。
在个人多媒体计算机中,使得比较多的是叫做Windows XP的操作系统，它是美国的微软公司研制的。
在Windows XP中，要命令计算机做事真的是太简单了，只要使用鼠标，轻轻松松地按几下，就可以命令计算机做事了。
计算机中如果安装好了Windows XP系统，一开机，就会看见操作系统的外貌：
讲解Windows XP的桌面的组成。
桌面图标：
常用的有五个图标
（我的电脑、我的文档、回收站、InternetExplorer图标、网上邻居）
桌面背景：
桌面上的图案
任务栏：
位置一般都在屏幕的下面一行，上面有“开始”菜单和各种正在进行的任务，及计算机的一些状态。
语言栏：
存放输入法
桌面图标的排列：
把排列方式中的“自动排列”取消。
三、在语音室观察Windows XP的桌面，和同桌讨论：
1、Windows XP的桌面上有哪些东西？
2、怎样排列桌面图标。
第二课 让“桌面”更美丽
一、学习任务：
1、体会桌面背景带给人的美感。
2、自主学习设置桌面背景（windows自带背景），在教师引导下，通过“浏览”按钮让学生主动选择自己喜欢的背景。
（重难点）
3、让学生自由设计背景。
二、教学重点：
会设置桌面背景
三、教学难点：
把自己喜爱的图片设置为桌面背景
四、教学准备
制作课件，在学生机D盘上存放两个图片文件夹（背景图片、班级像册），把所有桌面背景设为无。
五、教学过程：
（一）对比欣赏、激趣导入
1、师演示课件中的几个桌面背景，引导学生观察大屏幕，然后和自己的桌面对比。
让学生欣赏过后，产生把自己的桌面也设计的更加漂亮的欲望，激发学生的兴趣。
2、观察、对比过后，问学生你想说些什么？
让学生说出想法，（把自己的桌面也变得非常漂亮）
3、引出本课，教师板书课题：
让我的“桌面”更美丽
学生明确本节课的任务。
（二）学习新知
1、自主学习（windows自带背景打扮桌面）
导语：
我发现不少同学已经急不可待了，还有的同学已经抢先了一步，打开书找方法了，现在我们就来自主学习打扮桌面，把书翻到５页。
为了检查自学效果，指小老师汇报自学情况
在听取同学们的汇报之后，师总结性板书（桌面空白处右击→属性→背景）再一次强调：
空白处、确定／应用。
再次操作（讲解完后请同学们再次操作，达到熟练运用，形成技能）
检验练习：
把桌面设为Bliss.
2、小组协作学习（利用计算机已有资源来打扮桌面）
引语：
WINDOWS自带的背景图片并不多，而我们的电脑中还有一些非常漂亮的图片和我们自己的照片，我们想不想充分利用这些资源来打扮桌面呢？
（激发学生的欲望）
首先明确图片保存的位置有：
D:
\背景图片 D:
\班级像册
引导：
选择其它位置的图片做背景的方法需要我给同学们简单介绍一下，与我们刚才的方法基本相同，只是不再选择自带的墙纸，而是单击“浏览”按钮选择其它位置的图片。
然后让学生自己去尝试，遇到问题可以同组商量，互相解决。
３、老师指导：
引语：
刚才大家在相互讨论、相互学习的过程中学到了不少知识，大家还有什么疑问提出来，咱们共同解决。
学生提出自己的疑问，首先让其他小组先行解决，教师最后来补充说明。
检验练习：
把桌面背景设为你喜欢的图片或自己的照片。
教师强调：
显示方式、搜索范围等
1、
3、教给方法，创意设计（利用画图软件来自由创意设计打扮桌面）
引语：
我们已经把计算机中的图片资源充分利用起来了，大家想不想自己当设计师创意画图，来打扮桌面呢？
（想）
边演示边教方法：
打开画图程序→自由创作图片→保存→设置为墙纸（文件菜单）
创意设计桌面背景
（三）练习
1、练习设计桌面背景
2、互参互评互学，评出你认为最好的桌面背景。
3、指生用恰当的语言评价好的桌面，并分发奖品。
（四）小结
这节课你学会了什么？
回家后，我们能不能把我们家的桌面打扮的更漂亮，让我们的爸爸妈妈对我们刮目相看呢？
第三课 多功能的任务栏
一、学习任务：
１、了解任务栏的基本组成；
２、掌握任务的切换等简单操作；
３、学会设置任务栏属性。
二、教学重点、难点：
１、掌握任务栏的组成及各部分的作用；
２、掌握任务的切换操作。
三、教学过程：
一、“任务栏”的组成与操作：
计算机启动后，师通过多媒体软件向学生展示自己如何利用任务栏对窗口进行切换。
1、安排学生自学第9页。
（让学生了解任务栏的具体位置）
2、让学生汇报自学结果。
主要让学生来说一说自己什么是任务栏。
自己认为任务栏是由哪几部分组成。
3、师利用多媒体软件简单讲解任务栏的组成：
开始按钮、快速启动按钮，任务按钮区、语言栏和提示区；并简单介绍这几部分的功能。
强调“任务桉钮区”是用来显示已经打开的应用程序。
其中陷进去的桉钮，表示该程序是当前激活程序，表现为窗口显示在所有打开窗口的最前方。
4、师通过多媒体教学软件展示任务栏处于什么状态才算表示当前正在运行的程序。
即，好像陷进去的按钮，表示在最前面的窗口，即当前正在运行的程序。
5、安排学生分别打开“纸牌”游戏窗口和“我的电脑”窗口，让学生互相说一说任务栏在操作前后的变化。
6、师讲解多任务之间的切换：
WINDOWS操作系统有一个“多任务”的本领，就是可以同时运行好几个程序，每个程序之间相互独立，互不影响，好像一边聊天，一边收拾桌子，一边烧开水一样。
只要指挥得当，一切都能安排井井有条。
7、师通过多媒体教学软件向学生展示“多任务”的概念。
二、任务栏忏属性的改变
1、在任务栏的空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，会出现“任务栏属性”对话框，然后对里面的选择进行选择，最后按“确定”。
2、学生操作练习。
三、提示区的认识：
1、提示区的位置：
在“任务栏”的最右侧。
2、提示区的作用：
显示计算机的一些重要信息。
3、师带着学生认识任务栏上出现的系统图标。
音量调节图标、输入法状态图标、时间显示区的认识。
讲解如何利用音量调节图标进行调节音量，如何使用输入法状态图标进行调节输入法。
4、时间的高速要求学生根据老师刚才讲解的音量调节去举一反三。
从而进行改变系统的时间和日期。
5、出示系统图标让学生说说它们各是什么,并简单说说这些系统图标的功能各是什么
四、学习反馈：
对本节课的学习进行总结。
第四课包罗万象的“开始”菜单
学习任务：
1、掌握“开始”菜单栏的操作。
2、熟悉常用的附件程序。
教学重点、难点：
开始菜单的操作
教学过程：
一、导入：
平常我们启动的一些程序，例如：
画图、游戏、纸牌、扫雷等，我们最初是在哪里找到它们的？
生指出是在任务栏中的“开始”里找到的。
师总结：
计算机里的所有应用程序都藏在“开始”菜单里，引入本课学习。
二、学生自学：
１、请同学们去认识一下开始菜菜单。
然后提出问题。
师逐个回答学生所提问题。
打开计算机，单击“开始”按钮，出现“开始菜单后，观察各个菜单项的特征：
哪些有小三角，哪些有省略号，尝试使用他们，回答他们有什么特别之处
强调小黑三角表示有子菜单。
… 表示会弹出一个对话框。
并让学生试着操作观察。
２、运用“开始”菜单中“程序”菜单运行程序
以“计算器”程序为例，来学习如何打开程序窗口：
Ａ单击开始“按扭”Ｂ指向“程序”Ｃ指向“附件”Ｄ指向“计算器”并单击
同桌合作认识一下计算器的窗口，并试着去计算题目。
３、开始菜单中的其他选项
问：
在“开始”菜单中除了“程序”之外，你还发现了什么？
指名回答。
指导学生结合课本，试着自己去探索这些选项的作用，用法等。
自学汇报。
师总结文档、设置、查找、帮助、运行等选项的作用，用法。
三、了解开始菜单中的其他选项
学生观察开始按钮中的其他选项，对这些选项有一个初步的了解。
四、学习总结：
问：
这节课你学到了什么？
你有什么小绝招要告诉大家？
你还有什么疑问吗？
师解答或指生解答。
第五课千变万化的“窗口”
一、学习任务：
（1）认识窗口的构成。
（2）掌握窗口的基本操作。
（3）初步认识菜单命令。
二、教学重点与难点
重点：
窗口基础知识和基本操作。
难点：
菜单命令。
三、教学过程
一、导入
指导学生练习打开计算机，双击"我的电脑"图标。
师：
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口，窗口是由哪些部分组成的呢？
（学生看书找答案）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：
当前我们打开的是"我的电脑"窗口，所以标题栏里显示"我的电脑"字样；
窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息；
简单介绍：
工作区、滚动条、和新增的任务空格。
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作。
（1）最小化窗口
单击"最小化"按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开"我的电脑"窗口，最小化"我的电脑"窗口，再把"我的电脑"窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
单击"最大化"按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时"最大化"按钮变成了"还原"按钮；单击"还原"按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开"我的电脑"窗口，最大化"我的电脑"窗口，还原"我的电脑"窗口。
（3）切换窗口
先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在"回收站"窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：
我们单击"我的电脑"图标按钮，就把"我的电脑"窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开"我的电脑""我的文档"，"回收站"窗口，切换"我的电脑"为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。
单击"我的文档"窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
（4）移动窗口
将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现"我的电脑"窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开"我的电脑"窗口，在桌面上移动它。
（5）改变窗口的大小、关闭窗口
我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈"双箭头"，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈"斜向双箭头"时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
（学生练习操作，教师个别指导）
打开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击"关闭"按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3．菜单命令
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？
（学生回答：
有的命令呈黑色，有的是灰色），解释：
其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。
[试一试]
打开查看（V）菜单命令，可以看见"查看"菜单"工具栏"命令右侧有一个"三角"，同学们把鼠标移动到"工具栏"命令上我们会发现了什么？
（又弹出一个菜单），我们叫它"子菜单"。
"三角"表示这个菜单命令还有子菜单。
在"查看"菜单中，我们发现"状态栏"命令的左侧有一个黑色的"√"，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下"状态栏"命令，这时我们发现这个命令左边的"√"的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。
同学们在通过操作发现一下带有"..."的命令有什么特别的?
学生汇报：
会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：
（打开一个"对话框"演示）这个象窗口一样的东西我们叫"对话框"。
"对话框"里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。
4．窗口滚动
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条"来做到。
逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化"命令，观察其作用和操作什么地方相同？
分别打开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？
三、巩固练习
（1）打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口，使"我的电脑"窗口为当前窗口，在切换"我的文档"窗口为当前窗口。
（2）移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面。
（3）把"我的文档"窗口的大小调节得比"我的电脑"窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师：
我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
第六课与对话框“对话”
学习任务：
1、认识对话框的组成
2、熟悉对话框的基本操作
教学重点
对话框的基本操作
教学过程：
一、导入：
1、对话的组成：
对话框名称、标题栏、“帮助”按钮、“关闭”按钮、选项卡标签
标题栏：
主要包括对话框的名称、“帮助”按钮、“关闭”按钮三部分
选项卡：
当对话框的内容比较多时，系统会按类别分布在几个选项卡中，每个选项卡有一个名称依次排列。
2、对话框：
对话框是一种特殊的窗口。
主要用来进行人与系统之间的对话。
在对话框中，输人更详细的信息，以使应用程序执行某种功能。
例如，运行程序之前所必要的信息输入，对象属性、窗口环境设置的更改等，都需要通过对话框来完成。
不同对话框的形式和复杂性可能有很大差别。
一个简单的对话框，例如关闭Windows窗口，选择"关闭计算机"，单击"是"按钮，就关闭了计算机。
而复杂的对话框要输人文字信息，选择文件、文件夹等。
例如，图1-4-6所示的"打印"对话框，就需要进行输入或选择等较复杂的操作。
再如，"查找:
所有文件"对话框，操作也比较复杂。
单击"开始"按钮，在弹出的菜单中单击"查找……"，弹出"查找:
所有文件"对话框。
单选按钮在给定的一批选项中，只能有一项被选中。
命令按钮单击表示执行巳经确定的命令。
文本框可以输人文本或对文本进行编辑的框。
选项卡单击其中一选项名，表示选择该选项的对话框。
下拉菜单式列表框单击右边的箭头向下展开可供选择的数据行列表，单击所在行，即选中此数据行。
复选框可以有多个选项，在选项前的方框中打"√"表示选中
二、学生练习
打开桌面“显示属性”对话框中的“屏幕保护”选项卡，试着用直接输入和按钮微调两种方式调整屏幕保护启动的时间。
三、小结
对话框是人与计算机的一种操作方式。
第七课菜单的妙用
学习任务：
1、认识菜单，了解常见菜单的类型。
2、熟悉菜单的基本操作。
教学重量难点：
1、菜单的基本操作。
2、菜单中的符号的含义。
教学过程：
一、导入
像我们在饭店吃饭点菜一样，饭店会提供给我们一个菜单，我们想吃什么菜就可以在上面进行选择。
在操作系统中菜单被计算机科学家巧妙地利用起来，想用什么功能你就尽情地在菜单上点击。
二、新授：
（一）菜单的分类
1、窗口菜单：
窗口菜单是应用程序窗口最重要的部分，通过选择菜单，就能向应用程序发出操作命令。
2、弹出菜单：
Windows98中除具有窗口菜单栏以外，还有一些弹出菜单（比如：
开始菜单）。
右键单击桌面或窗口某些部分即可出现弹出菜单。
（二）菜单中特殊显示符号的意义
在弹出的菜单中有一些特殊的显示符号，如图所示。
箭头▼:
如果菜单选项后面有箭头，表明在这个选项后面还有一层菜单，后面的菜单称为子菜单。
将鼠标指针移到有箭头的选项上，它的子菜单就会显示出来。
按键提示（T）:
表示选择这个选项时不用打开莱卑，只要在键盘上按这个"快捷键"就可以运行此应用程序。
选择符√:
表示这个菜单选项是一个逻辑开关，并且正处在被选中状态，用鼠标单击此项时，"√"消失，则取消选中。
圆点·:
是一组单选项中的一个，有圆点表示这个选项处于被选中状态。
单击其他选项，该项则取消被选中状态。
灰色菜单项:
如果菜单中某个选项是以灰色显示的，则表示虽然应用程序具有这个功能，但是由于某种原因，这个选项现在不能使用。
省略符……：
当选中此项时，应用程序还会弹出一个对话框，需要输入更多的信息。
三、小结
这节课你学到了什么？
师生共同复习菜单中符号的含义。
第八课打开“我的电脑”
学习任务：
1、了解“我的电脑”的内容。
2、掌握使用“我的电脑”查看资源。
教学重难点：
1、使用“我的电脑”查看资源。
2、浏览计算机的资源
教学过程：
一、导入
计算机中的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，显得特别重要。
“我的电脑”是我们找到这些宝贵资源的捷径，通过它我们能方便地管理和使用计算机的资源。
二、新授。
（一）如何打开“我的电脑”
1、打开“开始”菜单，选择其中的“我的电脑”菜单项。
2、双击桌面“我的电脑”图标
“我的电脑”窗口
“我的电脑”窗口中左边显示的是任务窗格，右边显示的是计算机中的磁盘等资源。
学生观察打开的“我的电脑”窗口。
说出窗口中显示的内容。
提示注意：
我们共同使用计算机的时候，不能删除别人的文档等私人文件。
学生观察“硬盘”栏内显示的当前计算机中的硬盘资源。
小组互相讨论。
（二）浏览计算机的资源
使用“我的电脑”能方便快捷地查看计算机的资源和双击打开地址栏访问两种方法。
1、双击打开的方式查看计算机资源
打开“共享文档”文件夹，查找系统提供的图片资源。
打开“我的电脑”窗口——鼠标双击窗口中“共享文档”文件夹——打开“MyPictures”文件夹中的“示例图片”文件夹。
2、双击打开浏览资源，我们也可以使用地址栏在各个磁盘或文件夹之间切换。
三、学生练习
学生练习使用查找计算机的资源。
四、小结
这堂课我们学到了什么
第九课文件与文件夹
教学目标：
1、理解文件和文件夹的概念
2、掌握文件、文件夹的基本操作（选定、创建、复制、移动、删除）
重点难点：
掌握文件、文件夹的基本操作（选定、创建、复制、移动、删除）
教学过程：
一、情境导入
文件和文件夹的操作即是有区别又是有相同的地方的，这节课我就来系统的学习，看看谁掌握的最好！
二：
交流学习：
教师出示问题，学生看书自学，自己找到问题答案。
也可以以小组讨论的方式来学习。
任务一：
什么是文件和文件夹，它们都是如何命名？
指名回答上述问题
小结：
文件是一组信息的集合。
文件夹是放文件的夹子，它里面也可以再放文件夹，其颜色为黄色。
文件名可以包含汉字、字母、数学、空格和一些特殊字符，它分为文件名和扩展名两部分，中间用小圆点隔开。
任务二：
如何选定文件或文件夹？
指名回答上面问题后教师
小结：
如果是连续排列的矩形区域：
步骤1、先选定是最上面的（或最下面）的一个文件夹或文件；
步骤2、把鼠标指针移到要选定的最下面（或最上面）的文件夹或文件；
步骤3、按下Shift键后单击鼠标
如果不是连续排列的矩形区域：
步骤1、先选取定第一个文件夹或文件
步骤2、按下Ctrl键不松手，再单击其他要选定的文件夹或文件。
任务三：
如何创建文件夹？
先自由练习或看书尝试操作，然后指名回答问题
小结：
打开E盘，单击“文件”—“新建”—“文件夹”命令，然后选定该文件夹，单击“文件”—“重命名”，用键盘输入“X班”，于是文件就被改名。
任务四：
如何复制文件或文件夹
先自由练习或看书尝试操作，然后指名回答问题
小结：
打开E盘，选定“信息X”，单击工具栏中的“复制”按钮，然后再单击“粘贴”按钮，就完成了复制。
任务五：
如何移动文件或文件夹？
小结：
在E盘中选定“信息X”，单击工具栏的“剪切”按钮，然后打开“X班”文件夹，单工具栏中的“粘贴”
任务六：
删除文件或文件夹
选定“复件XX”文件或文件夹，单击工具栏中的“删除”按钮，（或键盘上的Delete键）这时屏幕弹出“克认文件删除对话框”如书10.4，选择对话框中“是”按钮，即完成删除，“否”则取消删除。
三、巩固练习
看书练习今天所有的内容，不明白的可以小组或请教老师，教师巡视指导。
四、教学反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
第十课文件与文件夹的管理
学习任务：
1、学习文件、文件夹的建立以及重命名方法。
2、掌握文件、文件夹的复制以及移动等基本操作。
重点难点：
1、文件与文件夹的重命名。
2、文件与文件夹的复制。
教学内容：
一、建立一个文件夹
建立自己的文件夹是一个良好的习惯。
那怎么建立呢？
先选择要建立新文件夹的位置，比如说，我要建立在C:
的根目录下面，那么在资源管理器的左边点“C:
”的盘符的图标，然后，将鼠标移动到右边的空白处，单击鼠标右键，此时出现一个菜单，将鼠标移动到下面的“新建”上，此时又出现一个菜单，再从中选择“文件夹”。
这时电脑会让您给新建立的文件夹取个名字，可以用英文，也可以用中文，比如我给自己建立一个叫“xiaoyu”的文件夹，输入完名字后按回车就建好了。
现在里面还没有任何东西。
如果我们想把自己的文件都放在这个文件夹里，就可以把文件复制或者移动到这里。
只要您愿意，还可以把您喜欢的声音文件、图像文件或者任何其它类型的文件都放到自己的文件夹里。
可是如果放的文件太多，我怕会显得太乱。
但如果把什么文件都放在一起，就会很乱了。
所以我们可以再建立几个不同的文件夹，然后把文件按类别放在不同的文件夹里，就不会显得乱了。
现在建立文件夹您也掌握了。
我们来看看文件夹的改名吧。
文件夹和文件一样也是可以改名的。
先选中文件夹，然后单击鼠标右键，从菜单中选择“重命名”就可以了。
然后就可以输入新的名字了。
更改名称还有一种更简便的方法。
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