集体备课教案韩善明.docx

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集体备课教案韩善明

集体备课教案

内容培养良好的学习习惯主备人韩善明

备课时间上课时间

复备栏

教学目标：

1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。

教学重点：

1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。

2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

教学难点：

通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

教学准备：

教学挂图

教学时间：

两课时

第一课时

教学内容：

培养“读万卷书，行万里路”的习惯

教学目标：

指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成

深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、导入

从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成良好的学习习惯打下了基础。

今天，我们再来学习一个良好的习惯：

读万卷书、行万里路。

二、指导看图，领会内容

（一）指导观察第一页

1、学生自由观察，思考：

图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？

2、指明回答，教师补充

第一幅：

在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。

同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅：

在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

第三幅：

简介：

碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

3、同桌共同观察三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

4、交流评议。

（二）指导观察下两幅图

1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到

右的顺序，思考：

图上有哪些人物，在什么地方，干什么。

有什么意义？

2、同组相互交流，感受体会

（三）学生交流：

观察了这些图画，你有什么想法？

三、教师小结

四、练习介绍自己的家乡

1、学生自由练习

2、指名上台介绍

3、教师引导评价交流。

五、总结，谈本节课的收获。

第二课时

教学内容：

培养“在实践中学会运用”的习惯

教学目标：

指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、导入

同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。

因此，学习知识就是为了——（学生齐答：

运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。

在实践中运用（师相机板书。

）

二、指导看图

教师引导学生依次观察插图，弄清图中内容。

1、第一行两幅

（1）请学生说说通过看图自己看懂了什么？

（2）学生讨论：

控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？

（3）班级交流，评价。

（4）教师小结。

2、第二行左图

（1）提问：

图上的同学在干什么？

表情如何？

（2）看了这幅图，你想说些什么？

（3）教师小结：

这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。

只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！

第二行右图：

（1）学生仔细观察，回答：

从图中得知，演讲要注意什么？

（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。

（3）你平时是怎样演讲的，有哪些感受？

（4）教师评价。

3、第三行左图

（1）观察图中的人物在干什么？

（2）班内交流，评价。

（3）自由练习朗诵，体会方法。

（4）请你说说朗诵对你学习语文有什么帮助？

4、第三行右图

（1）观察插图，回答：

图上的人在干什么，黑板报出的怎样？

（2）谈谈你平时出黑板报的感受。

（3）教师补充：

办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。

5、左上图

（1）学生观察，谈谈怎样编手抄报？

（2）请你说说在编手抄报中，你有什么学习收获？

6、右下图

（1）请你说说从图中你看懂了什么？

（2）学生交流：

他们演的怎样？

怎样才能演好课本剧？

（3）请你谈谈自己平时演课本剧的感受。

（4）教师小结：

参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。

三、谈收获

通过本节课的学习，你有什么收获？

四、布置作业

1、参观家乡的名胜古迹，写一篇游览记。

2、搜集在实践中运用语文事例课后与同学交流。

教后笔记：