人教版小学四年级下册语文第八单元知识点整理.docx

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人教版小学四年级下册语文第八单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第八单元知识点整理

教材分析：

本组课文以“故事长廊”为主题，安排的都是古今中外的经典故事。

其中有篇幅短小，发人深省的寓言故事，有内容通俗、情节引人入胜的民间故事，有想象神奇的神话故事。

编排本组教材的目的是引导孩子通过阅读寓言故事，民间故事，神话故事，感受祖国文化的美丽，并能使孩子受到情感的熏陶，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。

本组安排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。

第二十九课《寓言两则》

一、《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。

《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。

蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。

告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。

二、词句解析

（1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。

”“纪昌记住了飞卫的话。

回到家里，又开始练习起来。

”

答：

这二句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。

他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。

（2）“妻子织布的时候，他躺在织布机的下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”

答：

这两句话写出了纪昌练眼力的决心、毅力和恒心。

说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不去的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年，前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力与他成为一个射箭能手也不无关系的。

（3）文中“夸张描写”的运用：

1、两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

2、那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

（4）“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。

”“蔡桓公听了非常不高兴。

”“蔡桓公觉得很奇怪，派人去问他。

”“派人去请扁鹊。

”

答：

这些句子，前几句都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。

后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往——掉头就跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释，也无动于衷，病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊的话了。

（5）“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公…”“十来天后，扁鹊再一次来拜见…”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛…”“不久，蔡桓公病死了。

”

答：

这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。

前后不过月余，蔡桓公的病就发展到无药可救。

虽悄然不觉，却来势凶猛，暗含了要防微杜渐的道理。

并且，从扁鹊在月余时间，不管蔡桓公的态度怎样，几次提醒蔡桓公的病情，劝诫他及时治病，足见其医德的高尚。

第三十课《文成公主进藏》

一、课文首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。

文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩和浪漫主义风格。

突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。

二、课内理解

1、这个民间故事反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

2、文章语言生动，叙述张弛有度，扣人心弦，极富传奇色彩的浪漫主义风格。

第三十一课《普罗米修斯》

一、课文写普罗米修斯是古希腊传说中的提坦神。

本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

二、课内理解

（1）火神很敬佩普罗米修斯，悄悄地对他说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。

敬佩普罗米修斯什么呢？

答：

普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他。

从中也可以看出火神也是富有正义感的神。

（2）”看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿妈火种。

答：

看出普罗米修斯盗火的决心。

因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。

（3）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

答：

他的语气是那么的理直气壮和坚定。

说明普罗米修斯敢于坚持正义，为人类的利益约不向强暴屈服，事实上，他说到了，也做到了。

被捆绑手脚、日晒雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝脏，周而复始，也依然不屈服，因此“许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

”课文的6、7自然段集中写了普罗米修斯所受的残酷惩罚，要读出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普罗米修斯的不屈不挠。

（4）词语理解

气急败坏：

上气不接下气，狼狈不堪。

形容十分慌张或恼怒。

课文里主要讲宙斯十分恼怒。

惩罚：

严厉地处罚。

结合宙斯对普罗米修斯采取的那些残忍的处罚手段理解这个词语。

第三十二课《渔夫的故事》

一、选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。

他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。

渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。

故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：

拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

二、课内理解

1、这个故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

2、故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：

拥有智慧的人，才是真正强大，不可战胜的。

3、课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜。

语文园地八

水滴石穿——非一日之功      

早开的红梅——一枝独秀

砌墙的砖头——后来居上       

关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分      

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

含有典故的歇后语例举：

A 阿斗当皇帝──软弱无能

B 半路上杀出个程咬金──突如其来

C 八仙过海──各显神通

D 霸王请客──吃也得吃，不吃也得吃

E 白骨精给唐僧送饭──假心假意

F 八仙过海不用船──自有法度（渡） 

G 黛玉焚稿──忍痛割爱

四年级下册第八单元每课一练

《寓言两则》

一、读拼音，写词语。

Lǐ cǎi  biǎn què  tānɡyào   qī zi  chánɡ wèi 

（    ）（    ） （    ）（    ）（     ）

二、写出下列词语的近义词。

近义词：

注视——      拜见——      理睬——

三、读拼音写同音字。

Cǎi      jì    què

（采）取  药（剂）  喜（鹊）

（踩）水  经（济）  麻（雀）

（彩）色   边（际）  冷（却）

理（睬）   笔（记）  的（确）

四、选择合适的关联词填空。

A因为……所以…… B虽然……但是…… C即使……也……

D如果……就……  E不但……而且…… F只有……才……

1、蔡桓公（不但）不听扁鹊的劝告，（而且）还在背后说扁鹊的坏话。

2、（虽然）纪昌已经取得了不小的成绩，（但是）飞卫还觉得他的眼力不行。

3、扁鹊告诉蔡桓公，（如果）蔡桓公的病不治，（就）会愈来愈重。

4、（因为）纪昌勤学苦练，（所以）他成了百发百中的射箭能手。

5、病已入蔡桓公骨髓，（即使）扁鹊不逃往秦国，（也）治不了他的病。

五、根据意思写词语。

百发百中   聚精会神   讳疾忌医 病入膏肓   防微杜渐   纪昌学射

1、怕人知道有病而不肯医治。

比喻掩饰缺点，不愿改正。

（讳疾忌医）

2、病到了无法医治的地步，比喻事情严重到了无法挽救的程度。

（病入膏肓）

3、每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

（百发百中）

4、在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。

（防微杜渐）

六、带着问题来读书。

1《纪昌学射》和《扁鹊治病》是_B___。

（A童话 B寓言 C神话）

2纪昌向飞卫学习射箭。

扁鹊是春秋时期的名医，他四次要给_蔡桓公治病。

七、课内语段阅读。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问他：

“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？

”扁鹊解释道：

“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（wéi）力了。

现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求  要求）给他医治！

”

1、给文中加点字注音。

2、用“/”画去括号中不恰当的词。

3、这是扁鹊第_四__次看见蔡桓公，他为什么掉头就跑？

因为扁鹊知道，蔡恒公不肯治病，现在病已经深入骨髓了，名医也无能为力_。

4、读书中画“_______”的部分，联系上下文说说扁鹊几次指出蔡桓公病时，蔡桓公态度的变化。

A皮肤_不相信___B皮肉之间_不理睬_C肠胃里_非常不高兴__

八、细读课文深感悟。

1、纪昌成为神箭手，除了基本功扎实外，还有_坚持_和_决心_这几种原因。

2、《扁鹊治病》这则寓言告诉我们要听别人的劝告，不要一昧坚持自己的意见，如果跨越时空，面对蔡桓公，你想对他说：

蔡恒公，扁鹊说的是对的，你应该听从医生的意见，不要顽固。

九、课内语段阅读。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：

“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！

”纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了--------就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

1、在文中找出表示“看”的词语。

__盯、眨、注视__。

2、找出纪昌练习眼力的句子用“ ”画出来。

从中可以看出纪昌学习持之以恒和耐心。

3、文中的破折号的作用是转折到另外一个意思。

《文成公主进藏》

一、读拼音，写词语。

xī zànɡ zhìhuì lónɡzhònɡ  zhǎo zé dì jí xiánɡ rú yì

（   ） （   ） （    ）  （    ） （       ）

二、在括号里补上合适的词语。

接见（    ） 拜见（    ）会见（    ） 遇见（    ）

三、我能读准字音。

可恶（wù  è）  宝藏（cángzàng）   便（piánbiàn）宜

树干（gāngàn） 头发（fà   fā）    肥（féihuí）壮

四、我知道应填哪个关联词语。

即使……也……    如果……就……

A．（ 即使）松赞干布去世了，我（也）要去看看。

B．（ 如果）松赞干布去世了，我（就）不去

五、选词填空。

请求   要求

1、爸爸对我（ 要求）很严格。

2、唐朝皇帝答应了松赞干布的（ 请求）。

理会   理解

3、上课要专心听讲，不要（ 理会）教室外面发生的事。

4、要勤于思考，养成独立（理解）课文的能力。

断定   决定

5、看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，（ 断定）明天会下雨。

6、我们（ 决定）星期天到社区为老人们做好事。

六、加上标点符号：

公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。

她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来，还咬破了指头，在石壁上写血书来纪念松赞干布。

七、选词填空。

一座座  一个个  一条条  一块块  一片片

文成公主和她的随从们，跨过_一条条_大河，翻过一座座高山，绕过一块块菜园，穿过一个个树林，走过一片片田野，终于来到了松赞干布的身边。

八、带着问题来读书。

1、文成公主是唐朝皇帝的宗室女，她进藏促进了唐/蕃之间经济文化交流，增进了两族人民亲密友好的合作关系。

2、文成公主进藏途中，经历了以下五件事：

1一条河挡住了去路，她找来一段树干搭了一座桥2.在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了3遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他4把乃巴山背走5遇见神鸟天鹅这件事。

九、你能补充着写一写吗？

1、在路纳遇到一条河，文成公主过不去。

公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。

过沼泽地时，因为文成公主剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了，所以路纳的牛羊一直都长得又肥又壮。

2、听到松赞干布死了的消息，文成公主___________________________，她没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会，因此，_____________________________________________。

3、乃巴山挡住了去路，文成公主就___________________________。

直到现在，乃巴山下还有公主的脚印。

十、课内语段阅读。

半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。

后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥。

”文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：

“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。

”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。

大家说，（因为）文成公主撒了这把羊毛，（所以）路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。

1、给下面加点的字注音。

横在上面（    ） 沼泽（    ） 撒在地上（     ）

2、在括号里填上合适的关联词语。

3、照样子写词语。

又肥又壮无边无际_、自由自在、无忧无虑

4、短文叙述的事是真实存在的吗？

不是。

读短文时要读出民间故事的虚构与夸张传奇与人间现实的巧合与偶然。

《普罗米修斯》

一、读拼音，写词语。

Huǒ zhǒng  pēn shè  huǒ yàn  zào fú   

（     ） （    ）  （    ） （    ）

Fēn fù   hěnxīn  xuán yá   qūhánqǔ nuǎn

（    ） （    ）（     ） （       ）

二、写出下列词语的近义词。

惩罚——   领袖——    驱赶——    宽恕——

三、请你根据课文内容填一填，读一读。

（  ）的宙斯  （  ）的鹫鹰  （   ）的嘴巴 （  ）的黑暗 

（  ）的惩罚  （  ）的悬崖  喷射（  ） 取走（   ）

忍受（   ）  承认（   ）  驱赶（   ） 获得（  ）

四、把词语补充完整。

自（  ）自（   ） 自（  ）自（   ）  自（  ）自（   ）

自（  ）自（   ） 自（  ）自（   ）  自（  ）自（   ）

五、选一选加点字的意思。

1、A 回到原处。

B合并。

C属于。

D趋向。

归还火种（A ） 众望所归（D） 归在一起（B）

2、A 衣服。

B穿。

C承当，担任。

D信服，服从。

E习惯，适应。

从不屈服（D ） 水土不服（E） 服装整齐（A）

3、A都，全。

B全部用出。

C达到极端。

没有尽头（C ） 尽心尽力（B ） 尽是优点（A ）

六、修改下面的病句。

1、北京的大公园是美丽的颐和园。

__美丽的颐和园是北京的大公园之一。

_

2、长廊的两旁是花木，这一边的花没开，那一边的花又谢了。

_长廊的两旁是花，这一边的花没开，那一边的花又谢了。

____

七、把下面的句子改为陈述句。

1、为人类造福，有什么错？

__为人类造福，没有错。

__

2、用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

_因为火神不敢违抗宙斯的命令，所以他把普罗米修斯押到高加索山上。

八、带着问题来读书。

1、课文的拟题是以B（A主要内容B主要人物）为题。

2、课文主要叙述的是普罗米修斯为解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，盗取天火的故事，表现了他的坚持正义、为人类的利益决不向强暴屈服、勇于牺牲自我无私无畏的品质。

九、课内语段阅读。

（一）

有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖（yáái）上，心中愤愤不平，便挽（wānwǎn）弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

普罗米修斯------这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

1、用“/”画去加点字错误的读音。

2、文中破折号的用法是解释说明。

3、我从挽、射、砸这三个词中看到了大力神的勇敢正直的品质。

（二）

火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说 只要你向宙斯承认错误 归还（   ）火种（    ） 我一定请求他饶恕你

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

”

1、给短文空白处加上标点。

2、给文中加点字注音。

3、改写句子。

为人类造福，有什么错？

改成陈述句：

_________________________________________________。

4、读加重音的词语，体会语气。

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

A普罗米修斯愤怒，不屈服（   ）

B普罗米修斯理直气壮，坚定。

（√ ）

《渔夫的故事》

一、读拼音，写词语。

jiě jiù    bǎo lěi   dǎo méi   rónɡhuá fù ɡuì  

（    ）  （     ）  （    ）  （         ）

jiǎnduǎn   kǒu wěn   wéi bèi   xià liú wú chǐ

（    ）  （    ）  （    ）  （         ）

二、补充词语。

笑（  ）颜（ ） 自（  ）自（  ） 无（  ）不（  ）

（  ）将（ ）报 下（  ）无（  ） 荣（ ）富（  ）

三、给下列多音字注音并组词。

（ ）______              （  ）______

解（ ）______         藏

（ ）______              （  ）______

四、选字填空。

（讯 迅）___速    灯（笼茏）___   丑（露 陋）___ 

起（世誓）___   到（底 低）___  违（被 背）___

五、正确读音我来选。

sā sǎ 撒谎（    ） 撒网（     ）撒种（     ）

sāi sài塞外（    ） 塞满（     ）边塞（    ）

è wù 可恶（    ） 凶恶（     ）厌恶（    ）

六、我会根据意思写词语。

1、眉开眼笑，形容很高兴。

（     ）

2、用仇恨报答恩惠。

（     ）

3、比喻兴盛或显达。

（     ）

4、没有一件坏事不干。

（     ）

七、在括号里填上合适的词。

跳入（     ）  拔出（     ） 撬去（     ）

钻进（     ）  封上（     ） 冒出（     ）

立下（     ）  选择（     ） 压制（     ）

八、带着问题来读书。

1《渔夫的故事》是一篇__________，选自《     》这本书又叫《     》。

2故事中_________的强大和_________的弱小形成了强烈的对比，告诉人们：

______________________________________________________________。

九、按要求从课文中摘抄句子。

1、说明魔鬼凶恶狡猾、本性难改的句子。

————————————————————————————————                              

2、对渔夫心理活动描写的句子。

————————————————————————————————

十、课内语段阅读。

这时候渔夫想道：

“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。

我的智慧一定能压制他的妖气。

”于是对魔鬼说：

“你决心要杀我吗？

”

“不错。

”

“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。

”

可以 魔鬼说 问吧 要简短些

你不是住在这个胆瓶里吗 照道理说 这个胆瓶既容不下你一只手 更容不下你一条腿 怎么容得下你这样庞大的整个身体呀

1、给短文后部分加标点。

2、恰当解释我会选。

堂堂：

A形容容貌庄严大方。

B形容有志气或有气魄。

C形容阵容或力量壮大。

1、我是个堂堂的人。

（    ）

2、凭着这堂堂之阵，还能不取得胜利吗？

（    ）

3、这个年青人仪表堂堂，真招人喜欢。

（   ）

3、文中画“______”的部分是对渔夫的_________描写，此时渔夫非常_________。

（A慌张B镇定）

4、渔夫问魔鬼什么问题？

目的是什么？

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

义务教育课程标准小学语文四年级（下册）第八单元自我评估

班级    姓名    学号    得分

一、看拼音，写词语。

10%

Bàijiàn  pēnshè  zhuóshí zànfú ēnjiāngchóubào

（   ）  （   ） （   ） （