七色花大班教案.docx
《七色花大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七色花大班教案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七色花大班教案
七色花大班教案
七色花大班教案
作为一名人民老师，总不行避开地需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。
写教案需要留意哪些格式呢？
下面是我细心整理的七色花大班教案，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
七色花大班教案1
活动目标：
1、观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：
关怀别人的同时，自己最欢快。
2、运用观赏、谈话、玩耍等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的生疏。
3、感受在关爱他人中获得欢快的情感。
活动预备：
1、老师事先自制一朵秀丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片〔事先画好场景〕。
重点：
观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：
关怀别人的同时，自己最欢快。
难点：
感受在关爱他人中获得欢快的情感。
活动过程：
〔一〕老师引发幼儿观赏故事的愿望。
1、老师出示心愿花。
老师：
大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。
那你们的这些心愿是什么？
能不能实现呢？
实现了自己是不是最欢快了？
2、老师出示七色花。
老师：
有一朵奇异的七色花，你们猜猜它有什么奇异的作用？
〔加重语气，强调奇异一词。
〕
3、鼓舞幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要符合“奇异〞的要求，老师都赐予确定。
〔二〕幼儿观赏故事。
1、老师：
我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多奇异。
〔有表情地、生动地讲解并描述故事。
留意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。
〕
2、老师逐步出示七片花瓣〔事先画好不同的场景〕，并细致描绘不同的场景：
带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，关怀幼儿记忆主要情节。
〔三〕鼓舞幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、老师：
听了这个故事，你们有想法？
有没有什么问题想考考大家的？
2、老师倾听幼儿的答复，鼓舞幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、老师：
珍妮用七片花瓣实现了什么？
哪个愿望的实现让珍妮最欢快？
为什么她会这么欢快？
〔四〕玩耍“七色花〞，鼓舞幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、老师：
我们也都有自己的愿望，那假设你有一朵七色花，你最期望实现什么样的愿望呢？
实现什么样的愿望会让自己很欢快呢？
2、玩玩耍“七色花〞。
老师：
好，如今我们就来玩一个玩耍，把你最好的愿望告知大家。
玩法：
由发令人请出几位幼儿，共同玩耍，发令人说：
“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们〔讲出自己的愿望〕〞其他幼儿马上用动作来表现。
规章：
未能准时做出相应动作的幼儿，停顿玩耍。
3、依据班级幼儿的状况，可以连玩玩耍三遍，嘉奖坚持到最终的幼儿。
七色花大班教案2
适用范围：
这种玩耍适用于阶段性复习和期中、期末复习。
内容为可以进展归类复习的，并能通过口头表述来检测的。
如：
对声母、韵母、整体认读音节进展分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同构造的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个玩耍有易于同学对学问进展分类、积累。
玩耍的竞争性强，同学兴致高。
玩耍预备：
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位同学用彩纸或吹塑纸预备假设干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：
花园里，百花开，看看哪朵最秀丽。
这个玩耍可以全班进展，也可以以大组为单位进展。
1.对于同学的答案需要来把握评判的内容，可全班进展，如：
用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组
颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
玩耍完毕比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2.对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进展玩耍。
如：
区分前后鼻音、平翘舌音。
把写有“前鼻音〞“后鼻音〞的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。
最终比比哪组的花开得最大、最秀丽。
七色花大班教案3
活动要求：
1、通过玩耍练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力气。
2、培育幼儿助人为乐的品德。
活动预备：
动物头饰一人一只〔小鹿、小老虎、小狮子〕、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花〞人手一朵。
七色花
活动过程：
一、做预备活动：
老师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：
小伴侣，七色花是很奇异的，有了它，你可以关怀别人了。
你们想不想去找七色花来关怀别人。
二、讲解练习；
〔一〕示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。
总结：
两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摇摆，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路〔老师提示，不能掉进小洞里〕。
总结：
身体要保持平衡，不能摇摆。
启发幼儿：
想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？
幼儿原地练习。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范〔老师提示，身体不遇到洞口〕。
总结：
钻的时候。
低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
〔二〕幼儿练习
1、让“小动物〞们分组进展练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞〔老师巡回指导，订正〕。
集中：
表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们〞依据自己练的状况，分别选一条路练习〔老师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力气〕。
三、玩耍：
查找七色花。
如今，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。
四、放松运动。
让幼儿讲一讲，你用七色花去关怀别人干什么？
〔放音乐回教室〕
七色花大班教案4
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：
只有关怀别人，才能得到真正的欢快。
2．学说故事中的短句：
"飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具预备：
一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学习爱好。
1．出示七色花，提问：
你们见过这种花吗？
你知道它叫什么花？
〔七色花〕
2．这是一朵奇异的花，她能关怀人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半局部。
1．〔老师讲解并描述故事至珍妮用完了第六片花瓣，老师边讲边在黑板上"撒花瓣"〕
2．七色花奇异吗？
它关怀珍妮做了哪些事？
〔引导幼儿回忆故事内容，老师依据幼儿所说准时出示各种小图片〕七色花真奇异，它满足了珍妮的很多愿望，就像故事中的老婆婆说的：
只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？
她的愿望都实现了吗？
〔出示图一〕学说句式：
"飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？
红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么状况使用了黄色花瓣？
珍妮在打碎花瓶的状况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？
蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？
绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？
青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的处处都是玩具。
紫色花瓣让全部的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最终一片花瓣了，她心里觉得怎么样？
为什么她觉得不欢快？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？
为什么？
〔没有意义的事情，没有给自己和别人带来欢快。
〕
6．假设你是珍妮，你会怎么用最终一片花瓣？
讲解并描述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？
〔老师讲解并描述：
珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。
心想……只有关怀别人，才能让自己得到真正的欢快。
〕
2．珍妮用最终一片花瓣做了什么？
这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得欢快，而最终一片花瓣给他带来了欢快？
总结延长：
实现没有意义的愿望并不能给人带来欢快，而只有关怀别人，才能让自己得到真正的欢快。
1．小伴侣们，假设你有一朵这么奇异的七色花，你会怎么做怎么说？
玩耍：
?
七色花?
幼儿分角色表演。
课后反思：
?
七色花?
是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇异的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片关怀别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢快。
在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？
珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？
孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的详情把握的也很好，在讲解并描述中我以第一片和其次片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇异，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。
所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完好的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最欢快，最有意义的，懂得关怀别人是件欢快的事情。
在把握故事内容的根底上，我又让孩子们开放想象的翅膀：
假设你有一朵七色花，你想实现什么愿望？
活动气氛格外活泼，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我觉察他们的愿望都是围绕自己开放的。
虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的答复仍是围绕自己开放。
我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣关怀了别人让自己很欢快时。
我可以追加着问一问你有关怀过别人吗？
关怀别人后你的心情怎么样？
我们可以怎么去关怀别人。
这样在下面的环节中就不会毁灭都以自己为中心开放了！
七色花大班教案5
名称：
?
制作七色花?
目标：
1、学习用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的.表现方法，体验共同制作的欢快。
预备：
1、课前幼儿自己预备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿依据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进展制作。
2、老师巡察观看，指导幼儿较快较好地进展制作，关怀有困难的幼儿。
3、可鼓舞幼儿合作。
4、确定有创意的幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、观赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花呈现再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界〞。
2、引导幼儿观看、觉察无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
七色花大班教案6
活动目标：
1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验关怀别人的居心欢快。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。
活动预备：
一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程：
一、生疏七色花。
1．出示珍妮的“七色花〞，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．假设每个花瓣都能关怀珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容。
1．完好观赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式关怀幼儿理解故事内容。
3．重点引发协商 ：
珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完好观赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：
假设自己有一朵奇异的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……〞的句式，表达自己的奇异愿望。
活动反思：
?
七色花?
是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是仆人公珍妮意外得到一朵奇异的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出关怀别人才最有意义，才感到最欢快，这样的一个故事内容开放。
我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大局部幼儿的语言表达力气和想像力进展的比较好，他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼儿的。
七色花大班教案7
活动的思考：
每当上语言活动的时候小伴侣倾听的力气很好就是表达不够抱负，有的孩子是知道也不情愿举手答复。
于是我们协商 活动中让孩子有多讲的时机，老师只是关怀的。
看图说话是一个熬炼的时机，而七色花中每种颜色都有一个故事，表达的时间比较长而且符合如今开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。
为的是让幼儿有更多的时机表达自己的想法。
活动名称：
?
七色花?
活动目标：
1、通过观看比较，初步理解故事内容，激发幼儿关怀他人的情感。
2、主动仿编故事，情愿与同伴共同讲解并描述，并尝试用符号记录下来。
活动预备：
1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：
一、谈话导入
今日，老师带来了一朵？
〔花〕看认真哦，这是一朵？
〔彩色的花〕
〔呈现字卡〕它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花〞，它不但秀丽，还很奇异呢！
奇异在哪里？
那我们一起来听听故事“七色花〞。
二、理解故事内容
1、倾听故事，幼儿协商
观看大范画，提问：
珍妮发生了什么事情呢？
你从哪里看出来的啊？
〔页码标识解读，图画与故事一一对应〕
珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？
――老师讲解并描述故事，并强调那句好听的话。
〔们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说〕
――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情，如今我请三个小伴侣一组到后面的桌子上去认真看看，说说你看到了什么？
她用花瓣实现了什么愿望？
小伴侣说的时候要用刚刚学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、共享沟通〔用小铃或拍手让他们知道回来也可以〕
好了的小伴侣先回到座位上，我请他们组先来介绍。
〔留意页码〕
我们跟着他用好听的声音也来说说。
接下去谁情愿来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？
为什么要关怀小男孩，她的心情怎么样啊？
——原来关怀别人是一件很欢快的事情。
4、完好观赏、幼儿协商
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？
如今边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。
你们觉察了吗？
图画合在一起就变成了？
〔书〕是书吗？
书应当有封底和封面如今有吗？
那我们请下次去美工区的小伴侣帮我们设计一张秀丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最宠爱哪个愿望呢？
为什么？
第七片花瓣珍妮用来关怀了别人，别人得到了欢快，我们也同样得到了欢快，这真是一件奇怪的事情啊！
老师也宠爱这朵，由于关怀别人很欢快。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假设你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？
上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？
可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小伴侣来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做，好吗？
开放阅读全文
大家说了这么多有意义的事情，和好伴侣协商 一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。
四、制作表达
如今我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。
七色花大班教案8
玩耍适用范围：
这种玩耍适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进展归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：
对声母、韵母、整体认读音节进展分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同构造的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个玩耍有易于同学对学问进展分类、积累。
玩耍的竞争性强，同学兴致高。
玩耍预备：
老师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位同学用彩纸或吹塑纸预备假设干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。
2、宠爱参与玩耍，体验。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
玩耍操作过程：
师：
花园里，百花开，看看哪朵最秀丽。
这个玩耍可以全班进展，也可以以大组为单位进展。
①对于同学的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进展，如：
用词语说一句话。
老师把写有词语的花芯贴在黑板上，请同学来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，同学说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
玩耍完毕比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于同学自己就能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进展玩耍。
如：
区分前后鼻音、平翘舌音。
老师把写有“前鼻音〞、“后鼻音〞的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最终比比哪组的花开得最大、最秀丽。
活动反思：
1，在教学时，老师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇异的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导同学在协商 中，体会送花的老婆婆来得奇异，去得奇怪〔七色花的来历奇异〕；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇异，在珍妮铺张了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，〔七色花设计的奇异〕。
在这一问题的统领下，着重引导同学学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的和气。
2，文章承受，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现其次到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一局部时，老师应放手让同学合作学习，在合作中沟通，在沟通中体会，珍妮铺张了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇异的七色花，做些有意义的事情，是教育到达润物无细无声的效果。
3，最终，让同学开展想象的翅膀，假设你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给同学充分的想象空间和沟通时间，然后与全班同学共享，同学争先恐后，畅所欲言。
如我要很多钱，送给全部贫困的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我期望全部的百姓病人都能安康起来，我要见很多秀丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，老师应当尽量让每个同学，都有发言的时机，还要特殊照看那些平常不爱发言的同学，课堂是同学伸展灵性的空间，只要留给同学思维和想象的时间和空间，制造良好的课堂气氛，让同学畅所欲言，再加上老师的引导，鼓舞，同学的灵性就可以得到充分的呈现。
七色花大班教案9
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验承受关怀和关怀别人的欢快。
活动预备：
一朵自制的七色花，课本。
故事磁带
活动重点、难点：
让幼儿知道关怀别人是多么欢快的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式呈现七色花的奇异，激发幼儿的爱好。
出示七色花引出主题，并激发幼儿的爱好。
师：
瞧！
今日我给你们带来什么了？
〔幼儿自由答复〕
师：
我们一起来数数它有几种颜色？
再来看看它分别是什么颜色的？
〔它有7种颜色。
它的颜色分别是：
红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
〕
师：
假设每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？
假设每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：
我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：
你从刚刚的故事里听到了什么？
〔幼儿自由答复〕
师：
小姑娘的名字叫什么？
〔小姑娘的名字叫珍妮。
〕
2、幼儿出示自己的活动材料其次册并翻到第29页。
师：
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
〔老婆婆。
〕
师：
老婆师怎么样来关怀珍妮的？
〔老婆婆给了珍妮一朵七色花。
〕
师：
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让花瓣送她回家。
“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。
〞〕
师：
珍妮是怎么利用其次片黄色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让花瓶像原来一样。
“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。
〞〕
师：
珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让她到最高的山上。
“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。
〕〞
师：
珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让她回到花园里。
“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。
〕〞
师：
珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让花瓣把全部的玩具都给她。
“飞哟，飞哟，小花瓣请你把全部的玩具都给我。
〕〞
师：
珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？
又是怎么说的？
并学说一下〔让玩具都回去“飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。
〞〕
师：
珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？
意识到了什么？
并学说一下〔她想我用掉6片花瓣可是一点都不欢快。
意识到了最终一片花瓣不能再铺张了应当做有意义的事情。
〕
师：
第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？
她是怎么说的？
并学说一下〔第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小伴侣安康起来。
〞〕
师:
真正让珍妮欢快的是哪一朵花瓣?
为什么会让她欢快起来呢?
〔真正让珍妮欢快的是橙色的花瓣.由于她关怀了别人.所以会欢快〕
三、想像拥有七色花
1、“假设你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？
〞，鼓舞孩子大胆表达自己的愿望。
请幼儿学用珍妮的话语：
“飞哟，飞哟，小花瓣请你。
〞的句式表达自己的奇异愿望。
七色花大班教案10
活动设计背景
?
七色花?
作为七彩世界主题里的一个语言活动是再适宜不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花开放，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验关怀别人的欢快。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇异的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2、体验关怀别人是件欢快的事情。
教学重点、难点
能明白关怀别人是多么欢快的事情。
活动预备
一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程
一、生疏七色花，并激发幼儿的爱好。
1．提问：
瞧！
今日我给你们带来什么了？
〔出示出示珍妮的“七色花〞〕，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是
升级会员 