湘教版一年级科学第一单元走近科学教学教学案.docx
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湘教版一年级科学第一单元走近科学教学教学案
湖南科学技术版小学一年级上册
第一单元单元教学计划
单元
主题
走近科学
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班、3班、4班
时间
2017.09.03
单元
教材分析
本单元的知识主要是培养学生对事物要有准确观察力，从而才能更加深入的了解事物在生活中给我们带来的需要和帮助。
对于刚入学的一年级学生来说，要更注重提高孩子的认知能力和对事物特点准确的记忆能力。
单元
教学目标
1、如何认真观察事物特点，从而更进一步了解事物并且记住它
2、生活中，我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
3、观察事物的特点，将它们整理分类，设想它们在生活中给人类带来了哪些帮助
单元
重点难点
1、我们都是通过哪些感官来观察、了解事物
2、抓住事物的特点，它们在生活中给我们带来了哪些帮助
课时划分
第一课时让我们从观察开始
第二课时找物体的相同和不同
第三课时给物体相同和不同
第四课时让我们发现更多
第一课让我们从观察开始
教学内容
让我们从观察开始
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班、3班、4班
时间
2017.9.3
教材分析
本课是通过学习观察事物的方法来培养和提高学生对事物的辨别能力和记忆能力，并加强对感官器官的保护
教学目标
1、观察事物主要是通过眼、耳、鼻、舌、手这些感官器官来观察事物的特点，从而更深入的了解事物、记忆事物
2、眼、耳、鼻、舌、手是我们主要的感官器官，要加强对它们的保护
重点难点
观察事物时常用的感官器官是眼、耳、鼻、舌、手。
平时要加强对感官器官的保护。
教
学
过
程
1、观察西瓜
1、出示课件图——西瓜图组
2、提问：
通过观察，我们发现西瓜有什么特点？
3、学生观察，并独自作答。
4、教师总结：
绿色的外皮、外皮上有条状、瓜瓤是红色、有黑色的瓜子
5、大家都是怎么知道这些特点的？
通过什么方法知道的？
6、学生分组讨论
7、教师整理：
眼睛—看；耳朵—听；鼻子—闻；舌—尝；手—摸。
（观察事物的方法）
眼、耳、鼻、舌是我们观察时常用的感官，手也能帮助我们观察。
2、保护感官
1、通过观察的方法我们知道眼、耳、鼻、舌、手是我们常用的感官器官
2、生活中，感官器官很重要，所以我们要加强对它们的保护
作业布置
观察家里至少两种事物，记录好它们的特点，并且说明它们是通过哪些感官观察得出的
板书设计
1、让我们从观察开始
眼-看
耳-听
感官器官鼻-闻
舌-尝
手-摸
教学反思
湖南科学技术版小学一年级上
第二课找物体的相同和不同
教学内容
找物体的相同和不同
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班、3班、4班
时间
2017.9.10
教材分析
本节课主要是培养学生的辨别能力，分别通过比一比和找不同来传递本课内容
教学目标
1、通过观察，事物分别都是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类
2、通过观察，人与人之间都存在相同和不同之处
重点难点
事物之间是通过形状、颜色、轻重、软硬来进行分类；人与人之间都存在着相同和不同之处
教
学
过
程
1、比一比
1、出示课件图例——积木和玩具混合图
2、提问学生：
同学们认识这些东西吗？
学生作答：
积木、玩具
3、这些积木和玩具混在一起，同学们能不能通过什么办法来比较一下它们？
4、学生分组进行讨论，并做出回答
5、教师整理，小结：
比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬
6、拓展练习：
同学们家里都有哪些东西可以进行比较的，都是通过哪些方法比较的？
2、找我们的不同和相同
1、观察课本P6人物图组
2、提问:
这群小朋友都在干嘛？
学生回答：
都在互相比较身高、胖瘦、头发、手掌、脚
3、继续提问：
还有哪些地方可以进行比较？
学生分组讨论：
胳膊的长短、腿的长短、力气的大小等等
作业布置
回去之后和邻居之间的小朋友进行比较下，再将比较后的结果记录下来
板书设计
2、找物体的相同和不同
比一比：
比较形状、比较颜色、比较轻重、比较软硬
找一找：
身高、头发、胖瘦、手掌、脚掌
教学反思
第三课给物体分类
教学内容
给物体分类
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班
3班、4班
时间
2017.9.17
教材分析
本节课学习的是分类与整理的知识，主要是为了了解学生的思维逻辑能力和培养学生的自我学习能力
教学目标
1、通过分类学习，让学生在生活中能更好的对事物进行分类整理
2、生活中，需要分类整理的事物有很多，本节课的学习能让学生从不同事物分类整理的方法中总结规律、积累经验
重点难点
分类整理在生活中随处可见，如何正确的进行分类整理，需要对事物有进一步了解，从而掌握方法
教
学
过
程
1、认识分类
1、教师出示不同的铅笔课件图，让学生找相同和不同的地方
2、学生分组学习，找不同和相同，并进行分组、归类
3、教师巡查指导，并总结方法：
①通过长短分类
②通过颜色分类
③通过有无橡皮头分类
④通过笔身图案分类
4、得出结论：
通过比较，找出不同和相同，就可以作分类。
2、怎么分
1、出示水杯课件图例，试一试，有几种分类方法？
2、学生自行思考，并进行分类
3、同桌之间进行方法讨论，并归纳方法
4、教师巡查指导，并总结方法：
①按颜色分类
②按形状分类
③按大小分类
3、巩固新知识
1、教师出示积木图组，让学生进行分类整理，巩固新知识
2、学生进行分组讨论，并按照讨论分结果进行分类
3、教师巡查指导，并随机抽取部分小组上台表演
4、总结得出分类方法：
①按颜色分类
②按形状分类
③按大小分类
④按多少分类
作业布置
用今天所学知识，回家后通过分类的方法整理自己的图书
板书设计
教学反思
第四课让我们发现更多
教学内容
让我们发现更多
主备人
白星
使用人
白星、马丽华
班级
一年级
1班、2班
3班、4班
时间
2017.9.24
教材分析
本节课学习的是物体如何搭建的方法，主要培养学生观察图形和认识图形及空间感和推理能力的学习
教学目标
1、观察图形、认识图形，抓住图形特点，辨别图形是否可以进行搭建
2、通过学习物体搭建的方法，培养学生逻辑思维的能力
重点难点
抓住容易搭建的物体，掌握搭建物体的方法
教
学
过
程
1、什么样的物体更容易搭建
1、出示学具积木，让同学们自己进行搭建，并得出结论
2、先猜一猜，再搭一搭，有什么发现？
完成下表
形状
猜想
实验结果
√容易搭×不容易搭
3、容易搭建的物体有什么特点？
4、学生分组进行讨论，得出结论：
①通过不同方向观察立体图形的形状特点
②确定搭建形状所需的立方体图形
2、怎样搭得更高
1、给学生发放积木，学生自己进行搭建
2、教师巡查，指导学生进行搭建
3、学生分享自己的搭建方法，并交流自己的经验，向其他学生进行展示学习
4、教师总结整理搭建方法
作业布置
回家后，自己进行积木搭建，巩固今天所学知识
板书设计
教学反思
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