学年七年级上学期期中考试语文试题解析版.docx
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学年七年级上学期期中考试语文试题解析版
2017-2018学年七年级上学期期中语文试题（解析版）
一、积累与运用
1.古诗文名句默写。
（1）_________________，随君直到夜郎西,
（2）但愿人长久，________________。
（3）_________________， 吹面不寒杨柳风。
（4）正是江南好风景________________。
（5）_________________，一夜征人尽望乡。
（6）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象、夸张的手法，写出大海吞吐日月，蕴含群星的句子是：
_________________，_________________， 星汉灿烂，若出其里。
（7）王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是_________________，_________________。
（8）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是：
_________________，_______________，_______________。
【答案】
（1）.
（1）我寄愁心与明月，
（2）.
（2）千里共婵娟（3）.（3）沾衣欲湿杏花雨（4）.（4）落花时节又逢君（5）.（5）不知何处吹芦管，（6）.（6）日月之行，（7）.若出其中（8）.（7）海日生残夜，（9）.江春入旧年（10）.（8）博学而笃志，（11）.切问而近思，（12）.仁在其中矣
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“婵”“沾”“芦”“笃”等字词的书写。
2.阅读短文，回答问题。
①雨变得更轻，也更深情了，水声在屋yán下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
②尽管你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会谣望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（1）根据拚音写汉字或给加点字注音
屋yán高邈
（2）找出并改正画线句中的错别字
改为。
（3）文段中第②句有语病，请写出修改句
【答案】
（1）檐、miǎo
（2）谣改为遥（3）尽管改为如果
【解析】试题分析：
（1）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“檐”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
“邈”是生僻字，意思与读音都需要平时的积累。
3.下列文学常识说法不正确的一项是（）
A.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，主要作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》《四世同堂》等
B.《金色花》作者泰戈尔，印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖，诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》。
C.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
代表作有小说《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别，像令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。
【答案】A
【解析】试题分析：
《龙须沟》，《茶馆》是话剧。
《骆驼祥子》《四世同堂》是小说。
二、阅读
阅读下面这首元曲，完成小题。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
4.对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B.“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D.这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
5.这首元曲抒发作者的感情。
【答案】4.C5.思乡，孤独之感、羁旅之苦
【解析】
4.试题分析：
“呈现一派清雅、安适的景象”错。
“并不能成为使‘断肠人‘心碎肠断的触发物”错。
“小桥流水人家”，本是及其常见的普通景物，但当它与“断肠人”同处于一个画面之时，便不再是孤立的景象，而成为“断肠人”心碎断肠之触发物，使图景带上悲凉气氛，真可谓“情因景而显，景因情而生”。
这是以喜悦衬托悲情，反衬写法。
5.试题分析：
考查诗歌抒发的感情。
“一切景语皆情语”，马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”、“老”、“昏”、“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
而最后一句“断肠人在天涯”作为诗眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。
曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。
但同时又是其情感载体，乃心中物。
全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
要注意结合具体的意象或诗句去分析。
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之，信然。
《王戎识李》
注释：
①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。
②〔诸〕众多，一些，这些。
③〔游〕玩耍。
④〔子〕果实。
⑤〔折枝〕压弯了树枝。
⑥〔竞〕争着。
⑦〔走〕跑。
⑧〔信然〕的确是这样。
6.解释下面划画线字的意思：
（1）俄而雪骤（）
（2）撒盐空中差可拟（）
（3）尝与诸小儿游（）（4）唯戎不动（）
7.把下面的句子翻译成现代汉语：
（1）未若柳絮因风起。
（2）树在道旁而多子，此必苦李。
8.下列“之”字意义和用法不同的一项是（）
A.左将军王凝之妻也。
B.取之，信然。
C.学而时习之。
D.知之者不如好之者
9.【甲】文中“兄女”回答好在哪里？
【乙】文中你受到什么启发？
【答案】6.
（1）骤（急）
（2）差（大体）
（3）尝（曾经）（4）唯（只、只是）
7.
（1）未若柳絮因风起。
比如比作柳絮因风飘起
（2）树在道旁而多子，此必苦李。
李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子8.A
9.【甲】『抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态』（只要写对一点就给1分）；给人以春天到来的感觉。
【乙】仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路。
【解析】
6.试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题有古今异义词，如“差”：
大体。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是关键。
7.试题分析：
文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“若”“因”“必”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“此必苦李”判断句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
8.试题分析：
A项“左将军王凝之妻也”的“之”是结构助词“的”。
其它三项都是代词。
点睛：
这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
9.试题分析：
一问，甲文运用比喻、拟人的修辞手法。
兄女的回答更精彩，因为以盐拟雪固然不错，但没有写出雪花六瓣，随风飘扬，纷纷扬扬的特点；柳絮作为春时景物，有似花非花，迎风而起，飘忽无根，漫天飞舞的特征。
二问，在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。
从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。
只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。
阅读下面的文字，完成小题。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦！
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
10.标题中的“秋天”有什么作用?
11.“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，这句景色描写有什么作用？
12.对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（）
A.秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B.母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C.“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D.秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
13.赏析下列句子语言，并简要分析
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求的神色。
（从描写的角度）
14.这篇文章最后浓墨重彩的写菊花的原因？
【答案】10.①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
11.
（1）衬托“我”孤独、痛苦的心情；
（2）象征“我”的生命也如这树叶一样凋零；
（3）为下文母亲挡住落叶做了铺垫；
（4）渲染了悲凉伤感的气氛。
12.C
13.这里用了语言描写和神态描写，体现了母亲体现了母亲忍着巨大病痛，却盼望儿子能通过看菊能早日摆脱阴影的心理，这蕴含了母亲对儿子深沉的爱。
。
14.
（1）菊花象征母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
（2）借菊花赞美母亲的淳朴、高洁
（3）菊花象征美好的生活，表明作者将积极勇敢地面对生活。
【解析】
10.试题分析：
考查标题中重要词语的作用。
答此题必须通读全文，理解好文章中中心内容。
也就是要根据正文部分来作答标题的作用。
可从写景、叙事、记人的角度，从提供背景的角度，从推动情节发展的角度，从渲染气氛及感情抒发的角度作答。
11.试题分析：
考查景物描写的作用。
从手法上说，这是以动衬静。
景物描写烘托出了当时“我”孤独、痛苦、无望的心情。
当然，还有象征作用，铺垫作用及渲染作用。
点睛：
环境描写的作用：
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
12.试题分析：
考查对标题的理解。
C“‘我’是在秋天懂得了母爱”错。
这个标题的作用如下：
提供背景，秋天是故事发生的特定时间；母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情；而秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情。
“在秋天懂得了母爱”这太牵强。
13.试题分析：
赏析句子。
实际上是在考查描写方法的类型及其表达效果。
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是语言描写；“憔悴的脸上现出央求的神色”是神态描写。
答作用时，一定要答出人物的情感。
14.试题分析：
考查对文章内容的理解。
文章描写菊花，引起对母爱的赞美。
结构上：
照应前文，与前文形成对比。
内容上：
菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念。
总之此题不能仅仅从字面意思来考虑答案，要考虑到菊花的象征意义。
阅读下面的文字，完成小题。
父亲的阳光
（作者：
北雁）
①秋后的阳光在乡下变得金贵起来。
父亲往坡地上收完了玉米，一棒一棒剥去苞叶，就在厦台上垒成圆柱，当清早第一缕阳光照射大地，一堆堆玉米就开始展露金黄的颜色，孩子一般笑开了脸。
②但父亲自己不笑。
六十出头的年岁，常年经风受雨上山下田，他早把自己的一副身板练成了一个刻度精准的气象表，乘着这几天筋骨舒适，他得赶紧往水田里抢收稻谷。
③晴朗的阳光下，那一丘黄澄澄的稻谷，尽显丰收之色。
父亲着急得很，清早出门时太阳还没上来，往田埂上一走，那双“解放牌”胶鞋立时就让秋露湿了个透。
但父亲没有放慢脚步，走到自家田里往齐腰的稻穗前一弯，就把自己也弯成了一穗稻谷。
④愈是成熟，就愈应该变得涵养和谦逊起来。
父亲到了这个年岁，腰身早已脆如薄纸，稍稍一弯，整个身子就痛得几将折断。
在岁月的磨砺中，父亲习惯了容忍与沉默，弯不成腰，他就选择蹲坐，甚至跪立。
窸窸窣窣的谷穗碰响，伴着霍霍的镰刀连动，父亲将丰收的喜悦整齐地码在茬口之下，散发出清甜的谷味芳香。
但他却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。
⑤雨水稠密的滇西十月，往往天晴不过三日。
秋后的阳光变得吝啬起来，时而云朵盖上，天空就变得不再明朗。
父亲焦心不安地直起身子，风恰好在这时刮来，父亲就在风里打了一个寒颤，瘦弱的身体就和他早前安下的稻草人一起抖动起来，吓跑了一群抢食的鸟雀。
父亲就势一通手舞足蹈，“呜呜”地大声鸣叫，盖住整个坝子的鸟雀就被他风一般地赶上天空。
从稻子插到田里的第一天起，父亲就把这一丘稻子当作他呱呱坠地的孩子，除草挑稗，把这田当作一块上好的绢布，把自己当作一个心灵手巧的妇人，一针一针在这田里编织出一幅锦来。
⑥转眼光阴如逝，父亲就在这田里织了整整六十年。
在他精明的人世哲学里，有田也就有粮，有粮了他就可以养家糊口，培儿育女，起房盖屋，过安逸舒心的日子。
可父亲最终却失算了，身至暮年，期望大半辈子的安逸就和养大的子女一样，一个个都远离而去。
勤劳成性的他怎忍心土地闲着？
就在一个个阴晴无定的日子继续走上田头，弯着老腰照旧在他的地里织起锦来。
⑦天还在变。
父亲焦心起了家里晒场上的荚豆，当初被套种到了玉米地里，成熟之后绿皮干脱成了黄皮，却还死死连着豆心。
父亲收回来就铺在场心里让太阳晒，直待黄皮干透变白，渐渐裂开炸出豆子，回来再使上一阵连枷，方能收获一袋成色姣好的豆子。
⑧云层变得更加厚实，接着一阵雨水下来，父亲和他的一丘稻子被淋了个全透。
开初父亲还不想就此休息，可雨水打得他睁不开眼睛，要紧的是雨水还夹着雷电，乌天黑地里忽然一个彻亮地狂闪，稍稍四五秒钟过后，轰隆隆的雷声就把整个坝子都震得地动山摇。
吓得父亲只好拾起镰刀，躲到村边的屋檐下避起雨来。
向来本分的父亲，就用自己一辈子的老实巴交，敬畏着故园土地上的一切神灵。
⑨雨过天晴，太阳淘气成了一个不谙世事的孩子，金子一般惹眼的光亮，照得天空一碧如洗。
抢收回来的父亲就把湿漉漉的谷子往晒场里铺。
正午的太阳一下子变得很毒，父亲戴上草帽手把竹耙，勤手细脚反复翻晒，好似一下子回到田里，又开始了一个季节的开墒起垄、精耕细作……
（选自《人民日报》2016年11月26日）
15.阅读全文，请围绕“父亲”概括主要情节。
父亲垒堆玉米—— ——父亲稻田织锦—— ——父亲被雨淋透——
16.请联系具体语境，赏析下面句子的表达效果。
但他却来不及自己品味，农忙时节的洱源坝子，抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑。
（从修辞的角度）
17.下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（）
A.文章标题“父亲的阳光”既指自然界的阳光，又暗示了父亲一辈子在田地劳作的辛劳。
B.“在他精明的人世哲学里，有田也就有粮，有粮了他就可以养家糊口，培儿育女，起房盖屋，过安逸舒心的日子。
”句中“精明”恰恰体现了父亲作为中国农民身上特有的憨厚、朴实。
C.文章第⑧段说父亲“敬畏着故园土地上的一切神灵”，既写出了父亲的本分，又流露出对父亲迷信神灵的遗憾之情。
D.本文通过对父亲的描写，表现了父亲为了家人的幸福而终日劳作的品质，抒发了对父亲的赞美之情。
18.比较本文第⑨段画线句子和下面链接材料，请分别说说人物描写方法和抒发情感的异同点。
【链接材料】我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
【答案】15.父亲踏露割稻父亲焦心荚豆父亲翻晒谷子
16.
（1）运用比喻修辞；生动形象地写出了父亲不顾劳累，全身心地抢收稻谷的情景；表现了父亲吃苦耐劳的性格。
17.C
18.人物描写方法——
相同点：
都有对人物的动作描写。
不同点：
链接材料还有对人物的神态描写。
抒发情感方面——
相同点：
都表达了作者对长辈的赞美（或敬重，敬仰）之情。
不同点：
链接材料还表达了对老师读书之情态的羡慕（或渴望）之情（相关的近义词也行）.
【解析】
15.试题分析：
情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“父亲”为陈述的主体。
概述出“父亲”劳动的情况。
16.试题分析：
赏析句子的表达效果。
此题相对来说比较容易，因为题干给出来分析分析，即从修辞手法的角度来欣赏。
“抢收就如救火，劳苦的父亲就把自己当作一只扑火流萤，毫不保留地把一个身子往烈火里扑”运用了比喻的修辞手法。
答作用的时候除了答出生动形象地描写了人物的状态之外，还要答出对人物的性格的意义。
17.试题分析：
C项对文章有关内容的分析和概括不完全正确。
文章没有流露出对父亲迷信神灵的遗憾之情。
18.试题分析：
比较阅读。
问题：
人物描写方法和抒发情感的异同点。
人物描写方法要从描写方法的类型角度来考虑。
抒发情感可从人物的不同身份的角度来考虑答案。
相同点比较容易答，关键是要答出相异的一面。
非连续性文阅读
-——有朋自远方来
朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？
一起来参加“有朋自远方来”的活动吧！
19.这次活动的主题语是根据下面语句拟写的，上半句已经写出来了，请你结合划线句子的提示写出下半句，字数和句式要与上半句一致。
“近朱者赤，近墨者黑！
”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生，所以在选择朋友时一定要擦亮我们的一双慧眼，要结交益友。
对待朋友，我们要做到诚实坦荡，真心真意，不虚伪，不欺骗，这样，朋友间的友谊才能更加深厚长久。
擦亮慧眼选朋友，。
20.这次活动有一项任务是分小组搜集交友的名言警句，成语典故等，请写出一则你搜集到的交友的名言。
21.与交友有关的成语（根据意思写成语）：
例：
结交很投缘的朋友（义结金兰）
A、交情很深，如同兄弟手足一样，（）
B、春秋时，齐人管仲和鲍牙叔相知最深。
后常比喻交情深厚的朋友。
（）
22.阅读下面两则材料，用简洁的话写出你探究的结果，谈谈你对“朋友”的认识。
材料一：
从前，齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。
年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。
做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：
“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！
”鲍叔牙却对仆人说：
“不可以这么说！
管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。
”
材料二：
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。
1864年，恩格斯成为曼彻斯特欧门——恩格斯公司的合伙人，开始对马克思大力援助。
几年后，他把公司合伙股权卖出以后，每年赠给马克思350英镑。
这些钱加起来，大大超过恩格斯的家庭开支。
马克思逝世后，整整十年，恩格斯放下自己的工作，尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理、出版，补充了许多材料，重新撰写了一些篇章，使《资本论》得以在1885年和1894年问世。
我探究的结果：
【答案】19.真心诚意待朋友
20.例如：
君子之交淡如水。
海内存知已,天涯若比邻。
21.情同手足管鲍之交
22.朋友之间就应该真诚相待，互相帮助，不斤斤计较，这样的朋友才是真正的朋友，这样的友谊才能长长久久。
【解析】
19.试题分析：
仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“擦亮慧眼选朋友”。
句式结构为一个连动句。
一定要符合神形兼备的要求。
20.试题分析：
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书，多了解名言警句和成语典故方面的文化，多体验积累名言警句和成语典故方面的知识，这是解答这类题的关键。
特别注意的是要写出“交友”内容的名言警句和成语典故。
21.试题分析：
考查交友方面的成语积累。
也就是根据词义写出的词语的能力。
答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。
对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。
根据题干的要求与所给的成语意思去推断应是哪个成语。
注意：
要往“交友”方面去联想。
22.试题分析：
探究题。
所谓探究题，简单地说就是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解
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