小学英语五年级英语复习计划.docx

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小学英语五年级英语复习计划

小学英语五年级英语复习计划

年级英语复习计划

一、学生情况分析：

五年级学生，英语方面两极分化已经很明显，上课时，少数学生不能按老师的要求去做，听不懂前面已经学习的单词的意思，就连完整的句子也读不下来。

我制定的本学期的复习计划。

二、复习重点：

unit1holidays重点单词：

1、序数词firstsecondthirdfourthfifth…

2、月份

januaryfebruarymarchapril…

3、节日newyear’sdaynationaldaymayday

children’sday

重点句型。

询问节日日期，when’s…day。

it’son….

unit2aspecialschoolday重点单词：

violin

flute

erhu

drum

makeaspeech

singasong

readapoem

watchtheshow

重点句型：

将来时态whatareyougoingtodo。

i’mgoingto…

unit3seasonsandweather重点单词：

warmhotcoolcoldspringsummerfallwinter重点句型：

what'syourfavoriteseason。

ilike…thebest.

why。

becauseit’s….

unit5onthefarm重点单词：

tomatoespotatoescarrotscabbages（以及单数形式）

cowpigchickenduck（以及复数形式）

重点句型。

howmany…arethere。

thereis/are….

unit6atthemarket重点单词：

saltmeatsugarflourlettucecorncucumbers

beans

重点句型。

howmuchis/arethe…。

it’s/they’re…yuanakilo.

三、复习方法：

1、课文、单词、词组、句型按单元复习。

从第六单元倒着往前复习，上课首先通过默写等形式默写单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性较差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读。

接着是梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。

2、综合模拟练习

综合模拟练习根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学

生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试。

其间要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。

让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。

第二篇：

小学英语复习计划小学英语复习计划

转眼，孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。

通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

一：

学情分析

四年级上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心。

五年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。

班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，除了刚转入的几个学生学习比较吃力。

六年级学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。

另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。

比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

二：

复习目标

1。

让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

2、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。

进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。

所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。

绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上b部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

3.句型结构。

熟练理解每课的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。

我们教育学生：

学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。

但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听doyouliketomatoes。

而不是doyouliketomato。

这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。

四、复习重点内容

1、字母，单词，词组的复习

a按词性归类复习单词

b按所含元音及字母组合归类复习单词。

c按词汇表复习单词。

2.句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习。

（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词

（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

（3）readandwrite中的重点句学生能够达到四会

（即听、说、读、写）

学生能够独立完成相关练习

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

例如：

ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or„„

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、书面表达的复习。

针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。

对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。

7、专向训练

词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

五：

复习策略

1。

精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。

2。

围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

3：

词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

语音：

26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

4。

在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

5。

用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

6。

注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

7：

加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。

五：

复习注意事项

1。

做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

2。

做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。

既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

3。

做到有趣，有效。

在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

4：

做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

六：

课堂教学的基本内容

1：

利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

2：

对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。

3：

对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

4：

做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

5。

进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

6。

进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

第三篇。

英语六级复习计划关键还在于计划——执行——复习，有计划、有目标才能成功。

一、基础阶段：

（2013年7月1日-2013年9月初）

1、背单词。

买一本单词书或者浏览最新六级词汇大全。

每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写争取在寒假内把词汇表中的约4000（5500）个单词全部过一遍有个大体印象，或去海词上免费背单词。

2、练听力。

听力在考试前一个月突击是没有什么太大的效果的。

所以，在基础阶段时，要加大听力的练习。

一定要一边听一遍写，直到能把英语都写下来，无论听多少遍。

这就需要大家在寒假有着执着的学习精神。

3、语法。

很多四六级考生在四六级答题时，尤其是在写作和深度阅读部分，语法问题很严重。

可以适当地把四六级语法整体学习一下。

二、强化阶段：

（2013年9月初-11月中旬）

1、词汇掌握。

由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦学习，单词基本已经掌握的差不多了。

但在开学后的两个月里，还需要定时复习寒假里已经掌握的单词。

单词需要至少3遍才能完全掌握。

所以大家可以一周复习一部分单词，这时候的重点就要放在高频词汇上。

2、阅读理解：

将历年的四六级真题的阅读一篇一篇的看。

难度并不大，自己好好分析，对照答案的说明然后做一遍。

3、练听力还是以voa的听力为主每天一篇写下来再对照答案。

三、冲刺阶段：

（11月中旬—12月中旬）

1、背单词。

再将单词从头至尾背一遍。

最多用一星期的时间把单词复习第三遍。

2、练听力。

这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了。

这时候要利用听力技巧。

四六级听力技巧汇总，总会有一种方法适合你

3、做阅读。

将做过的阅读在重新看看，哪里还有不懂及时解决。

在做快速阅读时，不要先看文章，要先看题目，从题目去文章中定位，养成习惯，这样在考试时就不至于因为时间问题而做不完试卷。

4、写作。

这个需要大家多看范文，从这些资料里找自己需要的写作资料吧。

5、翻译。

同样将历年真题一道一道的认真做下来。

每做完几年的，就做一个对比会，发现知识点都是重复出现的，所以翻译相对简单。

另外要注意一些重点词组。

6、真题。

模拟题实战训练。

最后15天每天一套真题或模拟题。

自己严格按照考试流程来，掐着时间做，做完后自己对照分数。

第四篇：

小学英语五年级复习计划五年级英语下册复习计划

连州市西城小学覃鹩

一、复习时间2016/6/20——2016/7/1

二、复习目标

1.通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2.能听、说、读、写短语和单词，以及20组句子和单句掌握四会单词，三会单词。

3.加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习内容

1、课文

（1）学生能够正确拼写课后单词

（2）学生能够正确、流利地认读课文

（3）readandwrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写）学生能够独立完成此部分相应练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

3、指导学生阅读短文4根据题型进行专项复习

四、班级情况分析

五年级四个班，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

五、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

六、课时安排

14个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。

七、复习具体措施

1、单词，词组的复习a按词性归类复习单词

b按所含元音及字母组合归类复习单词。

c按词汇表复习单词。

要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

2.句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

八、复习时注意事项：

1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

2016.06.10

第五篇：

小学五年级英语复习计划小学五年级英语复习计划

一、学生情况分析。

本班有学生57人，学习气氛活跃，喜欢对话表演，不善笔头表达。

对单词的掌握优于对句型的掌握。

落后生比较懒，上课集中不了注意力，喜欢玩东西，小组合作学习时滥竽充数。

二、针对本班情况所采取的措施：

第一阶段：

1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。

2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词和四会句子的拼写，常见音标的发音等。

采取的方法是带领学生总结所学五册书的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。

学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。

第二阶段：

1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲----练----评的原则。

2、重点练习学生比较弱的题，如。

阅读题等。

帮助学生总结一些做题技巧。

3、做一些扩展练习。

第三阶段：

1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查漏补缺。

2、重点个别辅导。

三、对落后生的管理

常抓不懈，个别辅导，天天抓，课课抓。

有耐心的为她们讲懂每一道题，会举一反三。

不对他们有过高的要求，超越以前的自己，争取更大进步。