杨振宁合璧中西科学文化的骄子.docx
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杨振宁合璧中西科学文化的骄子
第八课 杨振宁：
合璧中西科学文化的骄子
〈一〉
杨振宁（1922—），安徽省合肥人，著名美籍华裔科学家、诺贝尔物理学奖获得者。
其在1954年提出的规范场理论，于20世纪70年代发展为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；
1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；
此外曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。
（一）求学经历
杨振宁读小学时，数学和语文成绩都很好。
1938年
他才16岁，中学还没有毕业，就考入了西南联大
1942年
20岁的杨振宁大学毕业，随即进入西南联大的研究院
1944年
在西南联大研究院毕业
1945年
考取公费留学赴美，就读于芝加哥大学，取得博士学位
1949年
进入普林斯顿高等研究院进行博士后研究工作，开始同李政道合作
（二）喜获诺奖
1949年，杨振宁进入普林斯顿高等研究院做博士后，开始同李政道合作进行粒子物理的研究工作，其间遇到许多令人迷惑的现象和不能解决的问题。
他们大胆怀疑，小心求证，最终推翻了宇称守恒律，使迷惑消失，问题解决，获得了1957年诺贝尔物理学奖。
（三）心系祖国
杨振宁谨记父亲杨武之的遗训：
有生应记国恩隆。
他在1971年夏回国访问，是美国科学家中率先访华的。
杨振宁是这样说，也是这样做的。
6年来，他做了许多卓有成效的学术联系工作，先后被北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校授予名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。
（四）主要成就
杨振宁对物理学的贡献范围很广，包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。
除了同李政道一起发现宇称不守恒之外，杨振宁还率先与米耳斯（R.L.Mills）提出了“杨振宁—米耳斯规范场论”，与巴克斯特（R.Baxter）创立了“杨振宁－巴克斯特方程”。
美国物理学家、诺贝尔奖获得者赛格瑞（E.Segre）推崇杨振宁是“全世界几十年来可以算为全才的三个理论物理学家之一”。
〈二〉
吴学东，女，副教授。
1982年毕业于广西师范大学历史系，1988年获讲师职称。
1991年调任桂林文化研究中心任研究人员，1996年调到广西大学社会科学部任“中国革命史”的公共政治课教师。
1999年在广西大学就读于“科学技术哲学”研究生班，2001年获研究生学历。
1999年底获副教授专业技术职称，迄今在广西大学公共管理学院任教师。
梁国钊，1940年11月出生，广西容县人。
1963年毕业于广西大学物理专业，1978年起从事科学技术哲学教学与研究，1986年至今任硕士生导师，1990年晋升教授，1992年起享受国务院有突出贡献专家政府特殊津贴，1999年获全国归侨侨眷先进个人称号，现任广西大学公共管理学院科学技术哲学教授、广西民族大学科技哲学（科技史）教授。
自20世纪80年代以来，梁国钊教授神往漫步于全世界诺贝尔奖获得者的精神世界之中。
发表在十多种核心刊物和其他学术杂志上的论文有七十篇之多。
已出版著作《科研与道德》《失败的科学》《教子有方——诺贝尔奖获得者家教故事》《预约成功——诺贝尔奖获得者的大学生涯》《诺贝尔奖获得者论科学思想、科学方法与科学精神》等，足见他关注和研究的领域，涉及了诺贝尔奖获得者的整个人生。
从诺贝尔奖获得者的人生历程中去研究他们，揭示生命的价值，这是梁国钊教授对诺贝尔奖获得者研究的最大贡献和成功。
本文是他与吴学东合作完成的。
第1步读字音——千言万语总关音
1．单音字
负笈（jí） 纨绔（wánkù）
造诣（yì）夯实（hānɡ）
吴大猷（yóu）不啻（chì）
跻身（jī）谬误（miù）
热忱（chén）潜在（qián）
步骤（zhòu）契机（qì）
租赁（lìn）麾下（huī）
剔除（tī）逃遁（dùn）
窘相（jiǒnɡ）憎恶（zēnɡ）
惊愕（è）
2．多音字
（1）组词辨析法
隽
折
强
胖
（2）语境辨析法
①重庆的冷某一脸沮丧（sànɡ），不知所措。
前几天，为家中老人办丧（sānɡ）礼时，狂风袭来，酿成2死21伤的惨剧。
②拜谒中山陵时，他拾（shè）级而上，看到有人不断拾（shí）起路边的落叶。
第2步写字形——奥妙无穷方块字
第3步用词语——送你一双慧眼
1．踪迹·踪影
“踪迹”指行动所留的痕迹。
“踪影”指踪迹形影（指寻找的对象，多用于否定式）。
请将正确的词语填在横线上。
拍摄这张照片的网友说，目前他也不知道“深邃哥”的踪迹（踪迹/踪影）。
而我们之前也在南窑火车站找过“深邃哥”，但毫无踪影（踪迹/踪影）。
2．以致·以至
“以致”，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所造成的结果（多指不好的结果）。
“以至”，用在下半句话的开头，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，也表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
请将正确的词语填在横线上。
（1）谁要想学习理论物理，一个最直接的方法就是借阅王竹溪先生的笔记，以至（以致/以至）他的各门课的笔记，都为他的历代弟子所“必读”。
（2）华能国际电力燃料成本上涨，以致（以致/以至）该公司利润受压。
3．云集·聚集
两者都有共同的语素“集”，都有“集合”的意思。
“云集”是偏正式结构，指像天空的云一样从各处聚集在一起。
“聚集”是并列式结构，指集合，凑在一起。
前者表明的人数比“聚集”多，且有强调来自四面八方的意思。
请将正确的词语填在横线上。
两会是人民关注的盛会，也是媒体竞技的“战场”。
人民大会堂前云集（云集/聚集）了各路记者，大家通过镜头、文字和网络沟通会场内外，让更多的人第一时间了解两会现场。
4．不止·不只
“不止”指继续不停，表示超出某个数目或范围。
“不只”指不但，不仅。
前者既可以作动词，也可以作副词；后者是连词，后面要有与之相呼应的连词。
请将正确的词语填在横线上。
他恐怕不止（不止/不只）六十岁了。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
（1）NBA常规赛湖人客场挑战太阳时遭到继往开来的快攻，最终没有顶住压力，输掉了比赛。
（×）
请说明理由：
句中强调连续不断的进攻，应用“前赴后继”。
（2）刘思伟表示：
“能够被老百姓喜欢就是好的，不论是我的表现爱情无奈的《找个好人就嫁了吧》，还是表现爱情痴情与负心的《爱情买卖》，都是讲述很纠结的事情，但和没有歌词、更加纠结的《忐忑》相比，我五体投地。
”（×）
请说明理由：
本句表达的意思是自愧不如，在此语境下改为“甘拜下风”较合适。
因为“甘拜下风”除去“佩服”外，更强调的是“自认不如”。
（3）作为一名立志钻研语言学的人，地震的时候我不如地质系的孩子分析得头头是道，核泄漏的时候我不如核工业系的孩子分析得井井有条，但灾后谣言四起之时，我却兴奋地发现自己终于有了用武之地。
（√）
请说明理由：
“井井有条”强调说话办事的条理性。
用在此句中符合语境。
（4）1937年日寇大举入侵中国，在民族危亡之际，国共两党共赴国难。
他们浴血奋战，继往开来，用鲜血和生命谱写了壮丽的篇章。
（×）
请说明理由：
“继往开来”和“前赴后继”都有继承前人事业的意思，但词义的侧重点不同。
“继往开来”指继承前人的事业，并为将来开辟道路；“前赴后继”形容踊跃前进，连续不断。
从语境看，“国共两党”在抗战中与日寇浴血奋战，题目强调的是不怕牺牲，“踊跃前进”，与“为将来开辟道路”无关，应该用“前赴后继”。
（5）外交艺术似乎高深莫测，但邓小平的对外谈话总是通俗易懂，让一般老百姓也能对国家的外交方略心领神会，他常常会在机智中不乏幽默，一语中的、举重若轻，甚至令人捧腹大笑。
（×）
请说明理由：
“一语中的”和“一针见血”都可指很容易地说出问题的实质，但词义范围不同、程度不同。
“一语中的”程度较轻，指用于说话。
“一针见血”程度较重，不仅指说话，也可指写文章。
语境讲邓小平的对外谈话的艺术，且与“举重若轻”连用，程度较重，应该用“一针见血”。
（6）3月8日，一场另辟蹊径的庆“三八”妇女巧手编织展在本市妇女手工艺编织基地举行，栩栩如生的“鲤鱼跃龙门”“孔雀开屏”“雄鸡报晓”“金龙腾飞”等自创作品令人赞不绝口。
（×）
请说明理由：
“别开生面”和“另辟蹊径”都可指另创一种新风格，但“别开生面”还可指另外创造新的形式；“另辟蹊径”还可指另找一个新途径、新方法。
从语境看，庆“三八”妇女巧手编织展应属于形式方面的创新，应该用“别开生面”。
（7）某市将对地理位置相邻的学校，实施“一校多区”的实质性兼并，实施强校对弱校兼并管理。
统一管理后，学校之间扬长避短，互相借鉴和学习的机会就多了。
（×）
请说明理由：
“扬长避短”和“取长补短”都涉及长处和短处，结构相同，经常会误用。
“扬长避短”指吸取长处来弥补短处。
前者重在“避”，后者重在“补”。
从语境看，学校之间互相借鉴和学习，应该用“取长补短”。
（8）安全生产无止境，安全生产无最好。
若企业都能够将既有的隐患、问题触类旁通，那么企业一定会再上一个新台阶，一个地区乃至全国逐年好转的安全生产形势才会得到保持。
（×）
请说明理由：
“举一反三”和“触类旁通”都可指由一推知多的意思，但词义侧重点不同。
“举一反三”指从一件事情类推而知道许多事情，强调效果。
“触类旁通”指掌握关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物，强调行为。
语境强调的是总结、借鉴有关“既有的隐患、问题”的经验和教训后的效果，应该用“举一反三”。
[整体·感知]
本文以传主杨振宁如何“合璧”中西文化，取得事业成功为主线，主要讲述了家庭对其的熏陶。
西南联大及美国求学的经历，展示了杨振宁深厚的文化底蕴、过人的胆识及执着、坚定的人生追求，颂扬了杨振宁献身科学的精神，体现了作为炎黄子孙的杨振宁对祖国、对民族的热爱。
[文脉·梳理]
[文本·层析]
一、阅读“奠定基业的西南联大”部分，回答问题。
1．引用华罗庚的回忆表现了什么？
[对应考点：
理解文章内容]
【答案】 本段引用数学家华罗庚的文字，形象逼真地描绘了西南联大师生艰苦的学习条件，道出了大家坚忍不拔的毅力；也体现了中国科学家深厚的文化底蕴。
2．第9段“挖出了几本压歪了的但仍可用的书本，欣喜若狂”表明了什么？
[对应考点：
分析传主性格特征]
【答案】 表明了当时的杨振宁对书籍的珍爱，从侧面赞扬了他的好学精神。
3．本部分倒数第1段“参天的大树，离不开根本。
杨振宁物理学的茁壮根系，在西南联大这片沃土往深里钻，往广处长，为大树的繁茂，汲取着丰富的营养”一句的含意是什么？
[对应考点：
理解重要语句的含意]
【答案】 这个比喻句非常形象地表现了杨振宁与西南联大的关系，就像一棵大树永远不能离开根一样，杨振宁在西南联大这片沃土，汲取了丰富的营养，为以后的发展奠定了更加坚实的基础。
二、阅读“万里寻名师”部分，回答问题。
4．阅读第8段，请简析泰勒的考试方式。
[对应考点：
概括内容要点]
【答案】 泰勒这种唠家常式的别开生面的口试，独特新颖，足见名家之风采。
而杨振宁则如愿以偿，成为泰勒的研究生。
5．文章为什么详细写投名师的具体过程？
[对应考点：
理解文章内容]
【答案】
（1）杨振宁想进行实验物理学方面的研究，弥补在西南联大的缺陷；
（2）突出杨振宁取得成功的艰苦过程；（3）交代杨振宁如何从实验物理学转向了理论物理学的研究；（4）显示三位大师各自对杨振宁的影响。
6．费米是如何评价杨振宁的？
[对应考点：
筛选文中的信息]
【答案】
（1）为人不求闻达；
（2）悟性高，能举一反三；（3）不怕困难；（4）解决问题时态度持重、沉静。
三、阅读全文，回答问题。
7．文章选取了哪些材料来表现“合璧中西科学文化”的？
[对应考点：
概括内容要点]
【答案】
（1）家庭的熏陶，既有优秀传统文化，又有父亲的现代数学启蒙；
（2）当时在西南联大的优良教育；（3）到美国学习，师从费米和泰勒等名师。
8．作者为什么从杨振宁获诺贝尔奖及其在颁奖仪式上的演讲写起？
[对应考点：
理解文章内容]
【答案】
（1）一上来就抓住读者要急于了解杨振宁何以会获此大奖的心理；
（2）通过演讲的内容透出杨振宁的自豪，点出了杨振宁获奖的原因；（3）紧紧扣住题目“杨振宁：
合璧中西科学文化的骄子”。
[写法·借鉴]
小标题
选文采用小标题的形式，为我们描述了杨振宁的家庭状况及他在西南联大、芝加哥大学时求学研究的经历，总结了他成功的经验，表明深厚的文化底蕴、扎实的基础、大胆的质疑和敏锐的洞察力是成功的关键。
对于如何正确把握自己、扬长避短，如何看待、运用中西文化等方面也给了我们很大的启示，同时也赞扬了他勤奋执着、严谨治学的品质和爱国的精神。
使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者；让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。
写法指点：
拟写小标题常用的方法有：
（1）时间串联法，即按时间的先后顺序安排材料。
（2）空间排列法，即按不同的空间安排材料。
（3）层层递进法，即按事情或由轻到重、或由深入浅地安排材料。
（4）并列组接法，即把材料用分镜头的方式组接起来。
（5）情感串联法，即以“喜、怒、哀、乐”等组接生活中的典型事例。
请为以“寝室三色”为题的文章拟三个小标题，要用三种颜色来体现你不同的心情。
【参考示例】 红色——兴奋不眠夜 灰色——时时心无奈 黑色——夜深人静
[佳作·领悟]
杨振宁的希望
前不久，杨振宁、翁帆夫妇出席了全国图书博览会，并且成了最受追捧的“明星”，在“我的生活”演讲中，85岁高龄的杨振宁用一个半小时回顾了自己的一生。
他略带失落地坦白了此生最大的遗憾就是和李政道关系的破裂。
他们两人早年都是西南联大出身，杨振宁比李政道年长四岁，在抗战时期的西南联大获得硕士学位后，1945年赴美留学，很快成为同学口中的“天才”。
1946年秋天，在国内读了两年大学的李政道到芝加哥大学当研究生，他在学习中，总是向长他几岁的先辈杨振宁寻求指导，很多物理根基是杨振宁帮他打下的。
两人的关系越来越密切，在1947年，他们凑钱买了辆旧车到美国西部游玩了7个礼拜，一起参加猜字谜比赛，真是就如亲兄弟一样。
1949年，两人在事业上开始合作，在外人眼里，他们的合作非常默契，让整个物理学界羡慕和妒忌。
李、杨合作16年，其成果举世有目共睹，1956年，杨、李两人合作写了一篇论文，对物理学家一向深信不疑的宇称不守恒定律，在弱作用中的有效性质疑，这篇论文造成了科学概念上的一次革命，连爱因斯坦都大为赞赏。
1957年，两个亲密无间的朋友合作完成科学研究并分享诺贝尔奖，他们成了最早获诺贝尔奖的华人，一度成为科学界的美谈。
那一年杨振宁35岁，李政道31岁。
此后他们富有成果的合作还继续保持了5年。
不幸的是，到了1962年，因为各种原因，杨、李亲密关系转为冲突，症结源于：
获诺贝尔奖的论文中关于“弱作用中宇称不守恒”的突破性思想，是谁先提出来的。
杨振宁说自己先想到的，李政道则揭露杨贪天之功，掠人之美。
尽管李、杨同获诺贝尔物理学奖，盛誉满载，但他们对于个人在科学史上的名誉和地位依然锱铢必较，难以调和。
1962年4月18日，李、杨有过一次和解的长谈，那是一个感情非常激动的场面，杨振宁哭了，李政道也哭了，但和解没有得到保持。
这之后，二人的关系稍有好转，然而6月以后，又开始谣言纷纷，说李、杨的不和，是由于杨小气，斤斤计较等。
杨振宁大怒之下给李政道写了一封信，李政道看到这封信后，二人永远地分手了。
13年的研究合作终止，“兄弟”形同陌路，朋友不再交往。
杨振宁后来在一次采访时坦承：
“我们两个人的关系，有的时候比我们和我们的太太之间的关系还要密切……这样深厚的关系，在破裂的时候，我想跟一个婚姻的破裂，是在同一等级的痛苦。
”
李、杨反目40年，始终针锋相对，彼此缺乏应有的包容。
他们的很多师友，还有中国物理学界，在过去很多年里想做两者的协调人，促使他们第二次握手，但事实证明一切都是徒劳。
杨振宁和李政道已“分手”四十一年，随着《规范与对称之美——杨振宁传》一书在2002年底的出版，杨、李的恩怨因旧事重提而在紧接而来的2003年风波再起。
李政道在接受媒体采访时认为，该书有关他的很多描述“与事实不相符合”，“杨振宁是想通过此书重写历史”，通过对他进行诬蔑和贬低来“索取根本不属于他的荣誉”，并认为这是杨振宁与作者共同谋划的。
前不久杨振宁在接受中央电视台《面对面》节目专访时，王志问：
我们中国有句老话“相逢一笑泯恩仇”，我相信所有中国人都希望看到你们俩和好。
杨振宁：
对，这也是我现在的想法和决定。
这次图书博览会上，40多年过去了，回忆起这段往事，杨振宁深情地表示：
“李政道是我最成功的合作者，分手是我今生最大的遗憾。
”他引用苏轼写给兄弟的诗句来缅怀兄弟之情：
“与君世世为兄弟，更结此生未了因。
”
对于一个已经85岁的老人来说，名利、地位、金钱等，一切都已经不重要了，重要的是当离开这个世界时，不带遗憾地离去。
【范文赏析】
无论谁在最后做出让步，几十年中依然不肯言和，虽然其中是非我们后人难以定论，但能被名利羁绊上几十年而不能舍、不能放，不能因“争执”而再次回念昔日共同奋斗的友谊，毕竟有些让后辈难以苟同。
也许这也染上了“科学性”吧，一是一，二是二，马虎不得。
这其中孰是孰非，可能后人也难以评价清楚。
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