智慧树知到《教育与美好人生》章节测试答案.docx
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智慧树知到《教育与美好人生》章节测试答案
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智慧树知到《教育与美好人生》章节测试答案
第一章
1、“曹冲称象”反映的是直觉思维。
A:
对
B:
错
正确答案：
错
2、历史上曹植做七步诗属于创造学中的“智力激励法”。
A:
对
B:
错
正确答案：
对
3、但丁说：
“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和。
”
A:
能力
B:
力量
C:
美德
D:
智慧
正确答案：
美德
4、只要受教育就能收获美好人生。
A:
对
B:
错
正确答案：
错
5、只要受过教育就一定能拥有美好的品德。
A:
对
B:
错
正确答案：
错
第二章
2、在科学的道路上没有所谓的权威。
A:
对
B:
错
正确答案：
对
3、科学异化了人，科学没有价值。
A:
对
B:
错
正确答案：
错
4、出了学校就不需要再学习了，对知识的探索是有止境的。
A:
对
B:
错
正确答案：
错
5、教育旨在引导学生收获“理智的愉悦”。
A:
对
B:
错
正确答案：
对
第三章
1、_曾说过，“人生所能有的成就有三：
学问、事功、道德”。
A:
冯友兰
B:
王国维
C:
亚里士多德
D:
牟宗三
正确答案：
A
2、道德即得“道”，并且道德是有层次的。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、道德境界是一成不变的、无法通过教育活动提高的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、探讨道德问题有助于人们反思自身行为、提高道德境界、促成美好人生。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第四章
1、人类社会的“文化事件包含着两种基本的要素，就是文化和意义”的提出者是谁？
A:
康德
B:
韦伯
C:
笛卡尔
D:
罗素
正确答案：
B
2、价值观念又称价值观。
一般而言，价值观是人（个体、群体）所具有的稳定的价值判断标准体系，是主体对于客体对象价值的总的认识。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。
”雅斯贝尔斯的这句话表明了教育的什么性质？
A:
外在性
B:
内在性
C:
形象性
D:
实践性
正确答案：
B
4、教育活动中的善的价值追求包括个体善和社会善两个方面。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
5、价值观是一成不变的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
第五章
1、开设体育课程，不只是为了文化课外的放松，更重要的是让学生强身健体，拥有健康的体魄。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
2、素有“运动之王”美誉的体育运动是什么？
A:
乒乓球
B:
游泳
C:
篮球
D:
慢跑
正确答案：
B
3、体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、体育教育是培养全面发展的人的一个重要方面。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
5、拥有良好的体魄是实现美好人生的重要前提。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第六章
1、情感包括道德感和两方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。
A:
价值感
B:
成就感
C:
挫折感
D:
美感
正确答案：
A
2、教育要教会人识友、择友和与友同行。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、教育除了传授知识，还应该关注人的情感、丰富人的情感。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、情感等于情绪。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、人的情感是复杂的、多样的。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第七章
1、当个体面临冲突、紧张、焦虑，特别是遭受挫折的时候，退回到较早年龄阶段的活动水平，被称为_。
A:
退化
B:
行为简单化
C:
侵犯行为
D:
否认自我
正确答案：
A
2、教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的_确定为全国大学生心理健康日。
A:
5月5日
B:
5月25日
C:
4月5日
D:
4月25日
正确答案：
B
3、在学生、教师、学校各方的权利、义务与责任之间协调共进的前提下，在促进学生、教师、学校共同发展的基础上，学校尽量满足学生成长与发展的合理需求。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、挫折对人生没有任何帮助。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、教育应引导学生正确面对挫折，认识挫折的价值。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第八章
1、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”是_的名言。
A:
苏轼
B:
李白
C:
杜甫
D:
林则徐
正确答案：
A
2、调控态度和情绪。
A:
认知
B:
智力
C:
人格
D:
意志
正确答案：
D
3、意志对大学生良好性格的形成有很大的影响。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、通过教育活动可以塑造良好的意志品质。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
5、良好的意志品质有助于实现美好人生。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第九章
1、哲学是智慧之学。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
2、哲学是关于思想的思想。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、哲学帮助我们站在更高的角度来思考人生重大问题。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、哲学可以直接带来实质性好处。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、哲学有助于我们收获美好人生。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第十章
1、人文精神等同于科学精神。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
2、“人文”一词最早见于《易经》。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、人文精神能解决任何问题。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
4、人文精神这一概念在我国是自古就有的，而非舶来品。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、人文精神以追求真善美为价值理想核心。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第十一章
1、人的生命是有限的。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
2、死亡具有必然性。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、每一生命都是独特的、唯一的，但是死亡对于每个生命都是平等的、普遍的。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、生与死是互为条件的。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
5、教育应引导学生珍惜生命、关怀生命。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第十二章
2、生命在对信仰的追求中实现价值、收获幸福。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、信仰可以给人力量。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、每个人信仰是统一的、均质的、无差别的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、信仰教育是青少年教育中必不可少的内容。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第十三章
1、艺术素养是一种走向美好人生的基本素质。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
2、艺术素养有助于丰富人的精神世界。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、艺术素养有助于提升人的生活品质。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、欣赏、理解艺术也是一种艺术素养。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
5、艺术素养的提升是一蹴而就的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
第十四章
1、每个人对于幸福的理解是相同的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
2、他人外在评价在一定程度上对个人幸福观产生影响。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、幸福无法通过学习或者练习获得。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
4、心灵力量的提升只有一种途径。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、幸福很重要。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
第十五章
2、健康是个人成长、发展的前提。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
3、健康就是身体健康。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
4、心理健康的标准是恒定的、不变的。
A:
对
B:
错
正确答案：
B
5、心理健康有狭义与广义之分。
A:
对
B:
错
正确答案：
A
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