>.
3.Talkaboutanimals.
二.呈现与操练：
1.利用动物玩具创设情境：
Andy和Tom比赛谁的玩具多。
Andy（教师）:
Ihavetwotoybears./adog/Doyouhavetwobears/adog…?
Tom（优生1）:
Yes,Ido.
Andy:
OK.Tomhasadog.Doyouhaveamonkey?
教师做出猴子的动作。
Tom:
No,Idon’t.
2.边说句型：
A:
Doyouhaveamonkey?
B:
Yes,Ido/No,Idon’t.
边引出新单词：
duck,fish,monkey,bird,chicken,has.
3.操练单词和句型。
4.Presentingthedialogue：
教师在课室创设一间宠物店，教师用句型“Arethereany…?
Yes,thereare/No,therearen’t”
问学生进行操练。
（师生操练，生生操练）
三、呈现句型Arethereany…?
Yes,thereare/No,therearen’t及操练
1.延续上面的Inapetshop（T---Ps）
T:
Thisisapetshop.Arethereanycatsintheshop,xxx?
P:
Yes,thereare/No,therearen’t,
T:
Arethereanyducksoverthere?
P:
Yes,thereare.
T:
Oh,thoseducksarelovely,Letmebuyone.
引导学生学习单词和句型：
shop,buy,those,duck,overthere.
3.操练句型：
pair-work
四、学习对话，巩固运用：
1.播放对话内容，跟读对话。
2.全班读，角色朗读，同桌对话。
3.表演对话。
五、小结本课学习内容。
六、作业：
1、跟录音机读对话及单词，同桌表演对话。
板书设计：
Unit11They’relovely
A:
Arethereany…inyourshop?
B:
Yes,thereare/No,therearen’t.
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
教学内容：
Unit11They’relovely
随堂
备注
教学目标：
1.巩固Unit11Let’stalk的内容
2.Funwithlanguage.
3.学习Soundfamily.
4.学习歌曲：
Bingo
教学重点：
1.巩固Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.这个句型.
教学难点：
1.学生理解句意并回答。
2.字母a,e,i,o,u,y在单词中的发音：
“a”asin“cat”vs“name”.
教具、学具：
图片、小黑板、录音机、单词卡、动物教具
教学过程：
一、热身复习：
1.Singasong：
Bingo
2.Freetalk:
Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.
二、操练单词和课文：
1.创设课文情景：
（头饰）Xiaoling和Janet，表演对话。
2.角色朗读课文，背诵课文。
3.同桌利用不同的动物玩具，学生选择性表演课文。
4．Doexercise：
P641.2
T:
Whatanimalscanyousee?
P1:
Icanseesomedogs.
P2:
Icanseesomecats.（assoon）
5.Look,readandwrite.P654
6.Therhyme：
书P67
三、学习soundfamily
1.Listenandread.
2.Lookandread.
3.Game：
（1）找朋友：
在黑板上写出六组分别含a,e,i,o,u,y字母的单词，请学生找出相同读音的单词。
板书设计：
Unit11Unit11They’relovely
A:
Arethereany…inyourshop?
B:
Yes,thereare/No,therearen’t.
1.name/catKate/map5.use/duckpupil/bus
2.he/penme/hen6.my/familyby/baby
3.nice/inbike/is
4.nose/boxno/clock
教学后记：
小学课时教学设计总第3课时
教学内容：
Unit11They’relovely
随堂
备注
教学目标：
1.巩固Unit11的单词及Let’stalk的内容
2.复习soundfamily：
a,e,i,o,u,y.
3.能在情景中理解和表演对话内容
4.完成活动手册的练习。
教学重点:
1.巩固Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.这个句型.
2.认读字母a,,i,o,u,y在单词中的发音：
“a”asin“cat”vs“name”.
教学难点：
1.学生理解句意并选图。
教具、学具：
图片、小黑板、录音机、单词卡、
教学过程：
一、热身复习：
1.Singasong：
Bingo
2.Freetalk:
Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.
3.Simonsays:
revisethewords.
二、操练单词和课文：
1.创设课文情景,教师利用身边的事物（玩具、图片），与学生表演对话。
A:
Arethereanybooksonthetable?
B:
Yes,thereare./No，therearen’t.
2.同桌把自己的玩具等物品放在桌面，操练下列对话，并让个别学生表演读课文。
A：
Wehavemanydogs.
B:
Thesetwodogsarewhite.Thosearelovely.
A:
Theyhavemanyrabbits.Theyarewhite.
三、巩固soundfamily
1.Writeawordpairontheboardastwoheadings.
Eg:
heandpen
2.Repeattheprocedurefortheotherwordpairs.
Eg:
me/he,Ben/pen…
3.Game：
找朋友，教师读一个字母音，请学生举起相应的字母读音的单词。
四、巩固与练习
完成《活动手册》P29第1-2题和P31第5题。
五、Homework
1.背诵Let’stalk的内容
2.同桌用Arethereany…句型互相询问对方的玩具。
板书设计：
Unit11They’relovely
A:
Arethereanybooksonthetable?
B:
Yes,thereare./No，therearen’t.
A：
Wehavemanydogs.
B:
Thesetwodogsarewhite.Thosearelovely.
A:
Theyhavemanyrabbits.Theyarewhite
教学后记：
小学课时教学设计总第4课时
教学内容：
Unit12Whoserabbitsarethese?
（Let’stalk）
随堂
备注
教学目标：
1.TolearnhowtoaskYes/Noquestionsaboutpossession,andhowtousepluralsubjectsinsentences.
2.Topracticelisteningforwhatanimalsthereare,descriptionsofthem,andwhotheirownersare.
3.在讨论中善于表达自己的想法，也尊重别人的意见。
4.培养学生爱护动物的思想感情。
教学重点:
Topracticeaskingandtalkingaboutpets.
教学难点：
Topracticelisteningforwhatanimalsthereare,descriptionsofthem,andwhotheirownersare.
教具、学具：
smallblackboard，wordcards,tapeandrecorder.
教学过程：
一Revision
1.ReadandrecitethewordsofUnit11.
2.ReadthedialoguesofUnit11.
、Presentation
1.Presenttheexerciseonthesmallblackboardasthefollowing：
Choosetherightanswers.
（）
（1）Arethere_____inyourshop?
A.acatB.anycats
（）
（2）Those______arelovely.
A.dogsB.dog
（）（3）Thereare______overthere.
A.anyducksB.someducks
（）（4）______lovelycats.
A.They’reB.It’s
（）（5）Thisis______rabbit.
A.JanetB.Janet’s
2.Askpupilstorecallthenamesofanimalsthattheyhavelearntsofar.
3.Saytopupils:
Thereisafarm.Canwefindtheseanimalsonthisfarm?
Let’ssee…
4.Askpupilswhatanimalstheycansee.
5.ChoosesomeoftheanimalsandaskwhethertheybelongtoJanetandBen.
6.Playtherecordingallthewaythrough.
7.Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.
8.Inpairs,pupilsre-dothedialogue,substitutingrabbitswiththeotheranimalsinthepicture.
﹑Practice
Askthepupilstodotheexerciseontheabove.Thenchecktheanswers.
四、Consolidation.
Sumupthemethodoftheexercise.
五、Homework
1.ReadandrecitethewordsofUnit12.
2.ReadthedialoguesofUnit12.
板书设计：
Module6Unit12Whoserabbitsarethese?
Aretheyyourrabbits?
Yes,theyare.
No,theyaren’t.
教学后记：
小学课时教学设计总第5课时
教学内容：
Unit12Whoserabbitsarethese（FunwithLanguage）?
随堂
备注
教学目标：
1.Vocabulary:
these,small,long,tail,very,really,whose,mouse,mice,pig,horse.
2.Notethedifferencesinpronunciationrepresented.
3．Cantellwhatanimalsthereareinaplace.
4．积极运用所学的英语进行表达和交流，培养学生爱护动物的意识。
教学重点：
Rememberthenewwordsandkeydrill.
教学难点：
Howtopracticetheknowledge.
教具、学具：
wordcards,tapeandrecorder，CD-room.
教学过程：
﹑Warmingup
1.Greeting.
2.EverydayEnglish.
、Presentation
1.Presentationthepurposesinthisclass.
（Readthepurpose）
2.Studythenewwordsinthesentences.
板：
these,small,long,tail,very,
a.Thesetworabbitsarewhite.
b.Theyhavesmallredeyes,longearsandshorttails.
c.Theyareverycute..
3.Lookatthepicturesofthetext,askpupilstoanswerthefollowingquestion:
Aretheyyourrabbits?
4.Pupilsanswer:
Yes,theyare./No,theyaren’t.
5.Askpupils:
Whoserabbitsarethese?
They’remycousin’s.
6.Writethesentencesontheblackboard,andreadthemtogether.
7.Learnthenewwords:
mouse,mice,pig,horse.
﹑Practice
1.Askpupilstoanswerthefollowingquestions：
2.Dotheexercisesin《ActivityBook》.
四、Consolidation
1.Readthewordsandthesentences.
2.Listentothetapeandreadafterthetape.
3.Sumup.
五、Homework
1Copythenewwords.
2Readthedialogue.
板书设计：
教学后记：
小学课时教学设计总第6课时
教学内容：
Unit12FunwithLanguage
随堂
备注
教学目标：
1、Vocabulary:
pig,horse.（Funwithlanguage）
2、Askingaboutpossession:
Doyouhave…?
.
3、保持学习英语的愿望和兴趣,培养学生爱护动物的意识。
教学重点:
Rememberthenewwordsandstructures.
教学难点：
Howtopracticetheknowledge.
教具、学具：
wordcards,CD-room,tapeandrecorder,littleblackboard
教学过程：
﹑Revision
1.Readthetexttogether.
2.Actoutthetextinpairs,saywhothebestare.
、Presentation
1.Presentationthepurposesinthisclass.
2.Remindpupilsofthepetshop,quicklyaskaroundtheclass:
Doyouhaveapet?
Whatisit?
3.Aftergettingafewanswersfrompupils,changeto:
Doyouhaveapet?
Whatcolourisit?
4.TalkbrieflyaboutthepictureswithpupilsinPart3,page71,e.g.
a.Istherea…?
b.Aretheresome…?
c.Howmany…arethere?
d.Whatcolouris/arethe…?
e.Aretheears/tailslongorshort?
5.Explainthetask.GivepupilstimetodothereadingandwriteinTrueorFalse.
﹑Practice
1.Pupilsdoasurveytofindoutabouttheirclassmates’pets.
2.Dotheexercisein《ActivityBook》.
四、Consolidation.
1.Saysomethingaboutthepictures.
2.Sumup.
五、Homework
1.Copythenewwords.
2.Readthetextinpage68.
板书：
Unit12Whoserabbitsarethese?
Doyouhaveapet?
Whatisit?
Doyouhaveapet?
Whatcolourisit?
板书设计：
Unit12Whoserabbitsarethese?
Doyouhaveapet?
Whatisit?
Doyouhaveapet?
Whatcolourisit?
教学后记：
小学课时教学设计总第7课时
教学内容：
Exercise
随堂
备注
教学目标：
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.
3.Toimprovethelistening.
4. Tomasterthegrammar.
5、激发学生的学习热情。
教学重点:
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.
教学难点：
1.Toimprovethelistening.
2. Tomasterthegrammar.
教具、学具：
tapeandlittleblackboard.
教学过程：
一.Revision
1.Freetalkwiththepupils.
2.Let’sreviewthewordsandsentencepatternsoflastlesson.
二.Presentationandpractice
1、听句子，选出最佳答语。
（）1）.A.They’reMike.B.They’reMike’s.C.No,theyaren’t.
（）2）.A.Yes,theyare.B.Yes,thereare.C.Theyarelovely.
（）3）.A.Yes,thereare.B.Therearethree.C.Theyareducks.
（）4）.A.Heisold.B.No,heisn’t.C.Heismygrandfather.
2、听对话，判断以下句子是否与对话一致，如一致写“T”,否则写“F”.
（）
（1）.TheladyisBen’smother.
（）
（2）.ThetoyplaneisBen’s.
（）（3）.Benhasatoyship.
（）（4）.Ben’stoyisblack.
（）（5）.Ben’stoyisonthebed.
3、选择不同类的单词。
（）1.A.oldB.reallyC.short
（）2.A.smallB.longC.tail
（）3.A.theseB.pigC.horse
（）4.A.monkeyB.whoseC.chicken
（）5.A.peopleB.happyC.lovely
三.Practiceanddevelopment
*用线把下面的反义词连接起来。
longsmall
younginfrontof
bigshort
behindwhite
blackold
四．Homework
1.Readthetext.
2.Talktheanimalsingroups.
板书设计：
教学后记：
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