名班主任教育感言.docx

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名班主任教育感言

名班主任教育感言

篇一：

班主任工作感言

班主任工作感言

李美金

班主任是天底下最小的官，却承担着最大的职责。

班主任是联系家长和学校的桥梁，是学校管理中不可缺少的部分，尤其在育人方面起着最关键的作用。

1、班主任是“桥梁”

他要起到联系学生之间、师生之间、学校之间、家长之间、教师之间的纽带作用，一个合格的班主任会非常重视这些关系的，尤其是教育单位隐含因素较多，一般是想像大于行动，在想像中生发痛苦而不可自拔，人与人之间便发生矛盾冲突，于是要注意协调各方面关系。

2、班主任是“益友”

班主任是学生的主心骨，学生是心理尚不成熟容易偏激，忽冷忽热没有定性，当学生学习受到阻力时，多么想找到一个倾吐的地方，这时如果班主任能跟学生接触，让学生说出了心里话，学生也就辨明了方向。

3、班主任是“工程师”

面对班上几十个孩子成长，这是一个系统的工程，言行举止影响孩子终生，因此，班主任教书的同时更要注重育人，为孩子一生负责。

无论是孩子兴趣的开发还是目标的确立，无论是迷茫中导向还是误区中引领，班主任有不可替代的作用。

他们是真正的人类灵魂的工程师。

我自走上工作岗位，应该说大部分时间担任班主任，在班级管理中，我悟出爱的真谛，同时也由此而深沉地爱上了班主任这份工作。

班集体是在学校生活中，同每一个学生关系最密切的集体。

而班主任是这个集体的组织者、领导者，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

班主任的工作方法多种多样，我觉得培养良好班风、建设优秀集体尤为重要，因为良好的班集体，对每一位同学都起着有形和无形的作用，施以潜移默化的影响，它对于学生努力学习、积极向上、形成良好的品德都起着非常重要的作用。

1、瞄准“优秀”，确定目

优秀的班集体，应该有正确的、具体的而且是经过努力可以达到的目标。

例如：

“争当一流班级、争创优秀集体”、“争先进，创三好”；“当文明学生，做文明标兵”等等，这些都可以作为全班共同的奋斗目标。

为了达到这样的目标，又可以确立短期的奋斗目标，比如：

“齐心协力，期中考试争第一”；“比一比，文体活动谁获奖”；“赛一赛，谁对集体最热爱”等等。

一个优秀班集体，应有着这样的班风班貌：

同学之间互相关心，互相鞭策，竞相进步，大家珍视集体荣誉，自觉维护集体利益，严格遵守集体纪律，在学习上勤奋努力，在思想上积极进步，自觉发挥自己的特长，争着为集体贡献力量。

2、整体“设计”，分步实施。

优秀班集体不是自然形成的，它需要全班同学关心热爱自己所在的集体，团结一致，共同努力，才能逐步地建设起来。

确立了目标之后，关键是行动。

（1）正确舆论

在创建优秀集体的教程中，培养正确的舆论非常重要。

因为正确的舆论是巩固集体的力量，也是学生自我教育的手段。

通过表扬和批评，有意识地培养正确的舆论，特别是表扬那些关心集体、学习优秀的学生，每个同学都有闪光点，每个同学都被表扬过，这使得他们更有自信心、更有积极性。

除了表扬与批评之外，还充分利用标语、板报、自编格言等加强学生的教育。

标语的内容具有针对性，如“敬、静、净、竞”的四字标语对全班每位同学都是一个自我激励。

板报的内容更是丰富多彩：

如新学期寄语、任课教师心语，班主任感言，对同学们都是一个鼓励和鞭策。

同学们自编的格（:

名班主任教育感言）言，如“向最高的山峰攀岩，向最强的对手挑战”更是催人奋进，积极向上。

正确的舆论，使同学们热爱学校、尊敬老师，维护集体荣誉。

对学习好、品德好、热心为大家服务的同学，大家能自觉地向他们学习；有利于集体的事，大家争着去做；对那些不利于集体团结和进步、不遵守纪律等行为，大家都敢于制止和指责等。

（2）培养一支得力的班干部队伍

在培养良好班风上，只靠班主任的忙忙碌碌，没有学生的支持协助不行，没有学生带头人不行，这就特别需要一支热心为学生服务，威信高、有组织能力的班干部，平等竞争上岗，是录用班干部的最好方法。

首先，采用毛遂自荐的形式确定候选人，候选人根据自己的能力、特长进行工作设想演讲；接着，班主任根据班级工作需要做适当调整，确定候选人名单；然后让全体学生无记名投票选举产生班干部；最后给他们分配适当的职务。

通过竞争形式产生的班干部，大家感到很光荣，要干好工作的劲头很足。

为了更好地发挥班干部的才能，充分发挥他们在集体中的作用，让他们明白自己应尽的责任，对班级的学习、纪律、卫生、文体等项工作分工明确，责任到人，并组织他们在实践中及时总结经验，互相学习，互相交流与探讨，学会一些工作本领，这样既提高了他们的组织管理能力，又使他们成长为老师的好帮手。

（3）把每周一次的班会作为“加油站”

班会不是一味地对上一周情况的总结，也不是简单的布置本周的工作，而是学生实施自我教育、促进学习的“加油站”，建设优秀集体，要求每一位同学都有主人翁的责任感。

对刚入学的初一学生，班会以“我愿为新集体做……”为题，充分表达自己以主人翁的态度建设班集体的心愿。

一个月后，又在班会上开展“我爱我校，我爱我班”的演讲活动，激励同学们热爱集体如同爱自己的家一样，树立了“在班我是主人，出班我是代表”的集体观念。

“我佩服的同学某某”、“学习交流经验”、“告别网吧拒绝不良诱惑”等班会，使同学们受到了很大的教育和启发，有了前进的方向。

通过班会的自我教育，同学们能愉快地服从集体的决定和要求，主动地、积极地为班集体承担任务和责任，同心协力把班集体的事情办好。

同时，想为集体所想，好人好事接连不断：

桌椅上的螺丝掉了有人把它安好，地上有了废纸有人悄悄地捡起，还有人买来墨水、胶水供大家使用……

（4）活动是“助跑器”，学习是“落脚点”

积极参加各种有益的活动，是实施素质教育的重要途径，有利于促进学生全面发展。

学校开展的各项活动我都认真对待、大力支持。

每年我们组织爬山春游。

每周组织“语文联欢会”等多项活动。

每学段评选“十佳明星”“班级之最”等活动。

（5）热爱学生，特别是关心热爱“差生”

冰心老人说过：

有了爱便有了一切。

对学生严加管理是肯定的，而只有建立在对学生有浓浓

深情富有爱心基础上的严格管理，才会有事半功倍的成效。

特别是对差生，对他们更应具有“三心”，一是保护他们的自尊心，对有缺点错误的学生尽可能不当众批评，要尊重他们的人格。

二是多给他们一点爱心，平时学生病了多一些问候，遇到困难多一些帮助，遇到挫折多几句开导。

在爱的环境中成长的学生，对他人充满爱心，对班集体特别关心。

三是多给他们成功的体验，使他们获得成功的喜悦，增强其自信心。

只要做到严中有爱，爱中也有严，就能唤起学生奋发向上的动力，对生活、学习充满信心，对人、对社会充满责任和爱心，这样就使师生间进入一种难以表达的奇妙又愉悦的境界，有利于班级工作的开展。

3、戒骄戒躁，巩固成果。

一分耕耘，一分收获。

良好的班风班貌，使集体中的每一位成员，都受到良好风气的熏陶和感染，产生了一种积极进取、奋发向上的推动力。

正是“争创优秀班集体，争当一流班级”这个目标的激励，全班同学不甘落后，齐心协力，努力为实现这个目标而拼搏奋斗。

20XX年7月7日

篇二：

教育随笔_感悟班主任

1句；我是在变化中成长，在成长中变化，随着时间一天天过去，我也慢慢的克服了许多困难，因为我一直相信；

我是最棒的，我一定做到更好。

2句；一年四季，光阴似箭，日月如梭，时间不断流动着，大自然有它千姿百态的变化，而我也有自己的变化。

小树长大了，小草又绿了，花开了又谢了，这里起高楼了，那里修路了等，我周围的事物，无时不在变化着。

当然，我也不例外，从依呀学语，蹒跚学路的我到现在已经是十三岁的大男孩。

在这十三年里，我每时每刻都在变化着。

一到四岁的年龄，我还无法记事，听妈妈说，我出世时，仅仅只有一尺长，三千克重量，皮肤皱巴巴的，像个“小老头”。

在母亲的哺育下，我渐渐的长大了，变成一个胖乎乎的漂亮的小男孩，而且会走路，会说话，醒得观察事物，辨认物体，

这是我的变化。

五、六岁的时候，我开始学着自己穿衣服了，记得妈妈为了让我自己穿衣服，经常给我买点小食品来鼓励我，也许是那些小食品的诱惑，我很快学会了自己穿衣服，自己穿鞋，还主动帮妈妈干一些，力所能及的事。

经常得到妈妈的夸奖，

我很高兴。

七岁，我开始上学前班，记得那里一群小朋友一起欢快

的玩耍，真是快乐啊！

在老师的教导下，我认识了许多大字，和妈妈走在街上，能找到饭馆、商店、土产、五金等店面，

妈妈夸我变化真大。

八岁时，正式进入学校上学，不知不觉，一直到现在。

在这阶段我的变化更大，我每天认认真真勤勤恳恳的学习，从认识一个字到词到句，最后到能写成文章，写出自己的喜、怒、哀、乐，写出自己的想法与目标。

从简单的加减运算到解方程，应用题等，我都能运算自如，妈妈经常夸“儿子的变化真大”。

与此同时，我的性格也在变化着。

我不在是以前大人说什么就是什么的“乖孩子”了，我有我自己的想法了，也正是妈妈常说的一句话“这孩子变的越来越不听话了”。

这就是十三年的我，一个“变化”的我，我相信今后的我变化会更大！

更大！

众人拾材火焰高，在磨课中化

茧成蝶

磨课是团队集体备课的过程，是众人拾材的过程，是我们每个人成长发展转化的过程。

你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下每人还是只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换一下每人就有了两种思想。

我们的思想火花发生了碰撞可能就不只是两种思想了。

通过磨课，使我圆满完成了各项研修任务。

通过研修，使自己教育教学观念得到进一步更新，教学理念也得到不断的提升。

一、学习新的教育理念，提升自己的职业能力

走向校本的双对接远程研修之前，提前学习、领会远程研修精神，我认真学习和研读学习内容和学习理念，从研究教师的备课到研究课堂的生成。

在整个学习过程中，我坚持做到了：

坚持集中到学校学习，集中研修与反思自己的教学相结合、注重研修过程和研修结果相结合、注重研修的数量和质量相结合。

特别是一点一点的看视频，讨论，发贴子，写作业，结合自己的教学实际。

积极主动参与远程学习，认真观看视频，自觉反思自己的课堂教学，努力提升自己的专业素养；积极发表评论、撰写研修感悟等。

二、排除一切干扰，用心，专心学习。

为了让研修得到实效，光有激情是远远不够的，从登陆平台、观看视频到提交作业、发表评论，一点一点都认认真真，一点不马虎，在完成自己的学习的同时，帮助其他老师上传图片等，手把手的教，一次不行两次，两次不行三次?

?

直到每一个老教师都能熟练操作为止。

三．利用QQ群，及时沟通相互交流

为使大家研修和沟通方便利用QQ群，随时交流，遇到问题在群里及时发贴，随时解答，大家一起调侃，边研修边交流，大家一起排疑解惑，一起分享喜悦，研修也因为有了QQ群的存在，把大家的心拉得更近。

四、三人行，必有我师

每个专题的推荐作业我们都及时查看，认真学习。

在线研讨时，我们及时了解专家和指导老师的发言。

老师们层层深入，从一次次学习中获得知识的力量。

更值得我们高兴的是借助这样的远程研修的机会，让我们一线教师和专家进行更深入更全面的接触交流，引领我们走上了一条新的教科研道路。

五.研修提升自己，养成习惯，把研修习惯带到线下

撰写作业，修改作业，讨论话题，浏览简报，观看视频，学习磨课经验等全身心的投入也换来了回报：

我的两篇作业被指导老师推荐；二篇随笔感言被推荐；三个讨论话题被推荐。

并在研修过程中帮助老教师和同事进行研修。

查看精彩点评、交流与感悟，也让我有意想不到的收获。

我不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

教育随笔感悟班主任

--小学教师教育随笔

常听老师们说：

当老师累，当班主任更累。

回首班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家共同分享：

感悟一：

把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。

教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。

一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

我班的肖豪同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。

在教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。

直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。

那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。

这时，他挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。

然后拿起来了。

我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了他，并赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到“我能行”，“我会成

篇三：

我的班主任工作点滴感悟

我的班主任工作点滴感悟

陈春莉

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”。

一语道破了教育的本质和真谛。

人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？

所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。

在目前新时期新形势下，我做初中班主任工作已有几年了，回想几年的班主任的工作，有快乐有悲伤，还有些心酸。

随手写下丝丝感悟。

（一）、转变观念，乐于付出

要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。

记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。

去请教我们学校的老教师有什么办法对付学生？

他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。

”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。

原来背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。

在实际工作中，观念并没有真正转变过来。

一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。

后来，也有年轻教师问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？

”我总是这样回答：

“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。

碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。

”

（二）、努力提高自身的素质和修养

班主任是学校各项工作任务的具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

前苏联教育家申比廖夫曾说：

“没有教师对学生直接的人格影响。

就不可能有真正的教育工作。

”马卡连柯也说：

“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。

”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

锻炼自己具备多种工作能力。

班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

这些能力，一定要在工作中不断地锻炼提高，从而不断提升自己的工作能力和管理水平。

不断用新的知识充实自己，紧跟时代步伐教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师对专业知识的一知半解。

在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威