关于高中数学教师如何备课.docx
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关于高中数学教师如何备课
关于高中数学教师如何备课
高中数学教师如何备课2篇
【篇一】高中数学教师如何备课
高中数学教师述职报告
篇一
（一）思想政治方面
身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。
任现职五年来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“某某某某”。
在工作中，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
严格按照学校的要求做好各项工作，坚持早到晚归，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个党员的好形象。
（二）教学方面
认真开展教学教研工作，在创新中求发展。
任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。
任现职以来，我一直工作在教学第一线，担任高中各年级的数学教学工作，知识结构日趋完善，还担任了数学竞赛培训工作。
在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《浅谈中学数学习题变式的教学》和《高考中数列内容变更引发的思考》均获南海区学科论文三等奖。
某某年9月参加科组的“高中数学新课标教学的实践与思考”课题研究，获得好评。
任现职以来，我积极承担区、校级公开课，均受到广泛好评。
在某某年3月承担全国教育城域网建设与应用高层研讨会南海一中观摩现场公开课，获得好评。
与此同时，我积极开展第二课堂活动，开设有关数学史的讲座，让学生了解中外数学家及数学的发展史。
某某某某学年度，担任高二年级委员，主持专题讲座《让学生走进数学，感悟生活》、《趣味数学》受到学生热烈。
在辅导学生参加市、区各项竞赛方面也取得不错的成绩。
某某某某学年度，辅导林萧艳同学获得区数学竞赛三等奖;某某某某学年度，辅导彭燕同学获得市“南方杯”数学竞赛三等奖。
我能积极关心新老师，与新老师结对子。
任职以来培养的新教师有朱微，我经常和她一起研究教材与大纲，共同面对教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节的自然衔接，设计课堂提问形式等等。
通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务，课堂教学效果好。
在教学工作中，刻苦钻研业务，准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂。
我注重提高教学技巧，讲究教学艺术，努力摸索出“自学—总结学习”模式的做法和规律。
为备好课、上好课，我自费订阅或购买并阅读各种教学参考书、杂志，提高自己的业务水平和理论知识水平。
我还充分利用自身的优势，制作多媒体课件辅助教学，以此来提高课堂效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的热情，帮助学生解决学习难点，发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维，促进个性特长的发展，在教学中取得了较好的成绩，所教班级成绩均排年级前列，多次被评为“学生的老师”。
平时我注重研究历年高考题，提高自己的教学水平，今学年度我所任教的高三
（1）（地理班）和高三
（2）（历史班）共117人，在12年高考复习过程中，我研读考纲，分析考点，进行高考专题教学，力争做到选题恰当，训练科学，引申创新，讲解到位，充分调动学生的学习积极性，两个班的高考成绩均列同类型班级第一名。
其中全校7个文科班中120分以上共有17人，我所教的高三
（1）班占4人，高三
（2）班占5人，黄国强、何振辉、李渔阳同学分别以129、128、126分列校数学第二、三、四名，并且高三
（1）班2人上重点线，25人上本科线，高三
（2）班3人上重点线，27人上本科线。
本学年度，我负责高三级体育生的数学培优辅差工作，使他们的数学成绩有很大的提高，其中邵某某和曹某某由原来的46、58分提升到高考中取得120分和111分的好成绩，并且都考上2a线。
（三）班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效显著。
教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。
在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。
在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。
我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校的。
教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
某某—某某学年度，我担任高一（4）班班主任，大力推行民主管理，创建先进班集体，该班班风正，学风浓，进步快，成绩好，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每月被评为“文明标兵班”、“红旗团支部”，其中梁某某获得市“优秀班干部”;黄某某获得区“优秀学生干部”等荣誉称号。
某某—某某学年，我所带的高二
（1）班是一个公认的差班，后进生面大，班风学风较差，在接手后，我利用自己对学生的爱护信任和严格要求，成功转化了谭锡键、冯汗杰、刘红成、邹微仙等同学，确保了班风和学风的稳定，其中刘某某发奋学习，在期末考试中获得总分班上第一名，并获得区“三好学生”;冯某某被评为校“守纪标兵”等荣誉称号。
某某—某某学年度，我所带的高一（8）的邓健将同学纪律涣散、学风懒散，成绩偏低，我深入了解情况，发掘他的优点，充分调动他的积极性，经过努力，这一个学生脱胎换骨，学风有了质的改变，在期末考试中取得了优异的成绩。
我及时总结德育工作经验，撰写了《关于高中生青春期的心理分析》获得校优秀教学案例一等奖。
所带班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次被评为校“优秀班主任”、“学生的老师”、“先进工”等荣誉称号!
篇二
本学年，本人担任高一（12）、（18）班数学课教学和十八班主任工作。
一学年来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，圆满地完成了工作目标任务。
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“科学发展观”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，积极参加各种形式的培训、教研活动，努力提高自己的教学水平。
通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学年，本人强化教学常规各环节:
在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
一学期来，本人共听课25节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、加强协调，狠抓群体育人工作。
六、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
篇三
一年以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
现总结三大点:
一、重视自身建设，努力提高业务水平。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说，思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。
在农村中学工作近三十个春秋，虽讲台摇摇欲倒，我依然操起教鞭;由教师到教导主任，由教导主任到校长，由校长到教学管理者参与者和实践者。
虽工作几经周折，我依然毫无怨言。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……拙于言词的我深知自己师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代前进的脚步，我抓住各种机会提高自己的业务水平，先后完成了专科函授和校长培训。
工作之余，学电脑、钻教研，先后承担、省级教科研课题和创造教育课题。
参加黄冈数学新题库的编写，发表论文十多篇。
其中，某某年在《中学数学杂志》上发表题为《数学课课堂提问的艺术》的论文;某某年在湖北省《中小学实验室》刊物上发表《架起数学通往生活的桥梁》、《实验教学与学生能力培养》等论文并获得省级一等奖;某某年在湖北省教育技术装备处主办的论文评比中，我撰写的《加强实验室建设为提高实验教学质量服务》被评为省级一等奖;某某年我的论文《合作学习在课改中的认识与探究》在中央教科所组织的论文评比中获一等奖。
荣幸成为湖北省教育学会中学数学会员，作为中心学校数学学科带头人，我与同行相处融洽。
大家团结一心，大力推进校本教研，研究农村中学中考复习的新思路新方法，确立了“立足新课程标准、着眼学法创新、注重学科素养提高、实现资源共享、走轻负高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在历年中考中，我校数学考试成绩均居全市前列，连续十年中考在全市夺冠。
二、热爱教育事业，努力培养世纪人才。
平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。
课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、多提问题。
由此所形成的独特的课堂教学受到了在校师生的一致好评。
没有爱就没有教育。
真正的教育其实是爱的教育。
只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，对工作的热爱，才能教好书，管好学校，管好班级。
近几十年来，我一直担任初三年级的班主任。
班主任被人戏称为世上“最小”的主任，可班主任工作之艰辛，对学生的影响之大却是外人难以真正体会到的。
人常说，什么样的老师教出什么样的学生。
我们的社会正处在转型期，中学生又正处在人生观、价值观养成初期，班主任的工作作风、言行举止对学生来说是一部无字教科书。
我常常扪心自问:
“作为班主任，我够格吗”以此警示自己用实际言行不断修身养德，不断提高育人效益。
“高山流水觅知音”，“士为知已者死”……这些名言典故无不体现出人与人相交知心的重要性，面对这个时代的学生，我们有许多困惑:
他们个性差异大，自主性强，表现欲望高，信息渠道广，身体发育快，成熟早……要想当好班主任，我们必须深入地去了解他们，了解他们最需要什么。
【篇二】高中数学教师如何备课
高中数学教师研修总结
高中数学教师研修总结
这个学期我很荣幸地参加了高中数学教师研修，研修的内容丰富多彩，研修的形式多种多样，既有专家的报告，又有学科带头人的外围怀念，还有实体课的观摩研究。
为期五天的培训，我感觉每天都是充实的，由于每天都能面对不同风格的讲师，每天都能感遭到思维火花的冲击。
在研修中，我进一步意识了新课程的发展方向和指标，反思了本人以往在工作中的无余。
作为一名青年教师，我深知本人在教学上有待改进，但是，通过一段时间的学习，我感觉本人收获颇丰。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识外延，给了我具体的操作指点，使我的教育观念进一步失去了更新。
首先，在研修过程中，我深刻意识到以往“满堂灌”的教学形式固然错误，但随着始终倡导教学改革的今天，教师似乎又走入了让先生“过度”研究的误区。
有的教师在大多数课中，将大部分时间或全部时间让先生探索或做题或下台讲演，这样的做法并不正确。
课堂不应该拘泥于一种方式，“纯讲授”或“纯探索”，而应该因“课”制宜，该以讲授为主的就讲授，以探索为主的就探索，还可以多种教学手段同时应用。
所以在始终推广教育改革的今天，总是探索的教育理念也片面化了。
其次，在鲜活的教学案例中，我学到了不少的教学经验。
关于选修1-2和2-2中一些课的教学素材的选取，我有了进一步的理解。
对于不同层次的先生，有不同的传授方法，书上的素材不一定非讲不可，总之适合先生的素材才是最好的，而非“教材”上的是必选的。
最后，在教学中要致力实现三个转变：
（1）教师“先生观”的转变。
做到用先生的心看待所有，不歧视先生，多赏识先生，达到班上“没有差生，只要差异”。
（2）教师角色的转变。
教学过程中，老师是先生的朋友，是学习活动的组织者、疏导者，而不是统治者、长官。
教学过程是师生平等对话的过程，是师生单方交往共同发展的互动过程。
（3）教学形式的转变。
教师课堂上教学过程是师生互动过程，先生学习过程不只有用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。
即用本人的亲自经历、用本人的心灵去感悟，教师要踊跃参与先生的学习过程。
先生才能自在自由的置身于其中，尝试学习，享用学习的乐趣。
课堂才能焕发无限的生命力，先生思想活跃，热情高涨，真正成为了学习的主人、课堂的配角。
（4）在教学过程中做到：
给先生一些权利，让他们本人去选择。
给先生一些机会，让他们本人去体验。
给先生一点困难，让他们本人去处理。
给先生一个成绩，让他们本人去找答案。
给先生一片空间，让他们本人向前走。
总之，这次研修我学到了很多实践知识。
今后我在面对新课程中，会确定更高层次的教学指标。
对于教学课而言，不能光是知识的教授，而是包括知识与技能、考虑、处理成绩、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的先生”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会先生知识，教给先生方法，教给先生独立和生存的能力将会成为我的职业追求。
第二篇：
高中数学教师研修总结
通过这次的阶段性培训和倾听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较零碎和意识。
基本顺应了新课改的要求，当前教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学形式，继续踊跃探求新情势下新的、更适合先生的教学模式，为今后我校的发展奠定好的基础。
一、转变教学理念。
理念的转变，是顺应数学新课改的根本前提。
新课程体系要求建立平等谐和的新型师生关系。
“重结果轻过程”是传统数学课堂教学中的弊端。
重结果就是教师在教学中只注重教学的结果，甚至让先生去背诵“标准答案”。
重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上，放在揭示知识构成的规律上，让先生经过感知——概括——使用的思想过程去掌握知识，掌握规律。
天文课程均以先生为本，以促进先生的发展为总指标。
注重学习生活中的终生发展有用的知识，满足先生学习与发展的需求，注重造就先生构成正确的数学观念。
新课程改革要求教师以人为本，它突出造就先生的创新和实践能力、收集解决信息的能力、获取新知识的能力、分析处理成绩的能力，以及交流协作的能力，发展先生对天然和社会的责任感。
另外还要求让每个先生拥有瘦弱的身心，优异的质量和一生学习的欲望与能力，科学和人文素养。
养成瘦弱的审美情趣和生活形式。
从而实现整体先生的发展，以及先生个体的全面发展。
二、高中数学课程注重探索，重视过程与结果评价的结合
高中数学课程又提出并且提倡自主学习、合作学习和探索学习，注重先生的探索活动，不只是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。
还要让先生本人观察、操作、练习、验证、搜索、思索、判断、分析……。
这样既可进步学习对先生的吸引力，还能造就先生的实践能力，更能在实践过程中发现成绩，进而在处理成绩的过程中激发先生的潜能和创造力，无利于先生素质的全面进步。
注重反映先生发展情况的过程性评价，实现评价指标多元化、评价手段多样化，强调构成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合”。
三、改变先生的学习形式。
新课程踊跃提倡“自主、合作、探索”的学习形式。
经过近几年的教学实践，先生的学习形式有了很大的转变，先生的自动学习认识始终加强。
1、造就先生学习的兴味和自学能力。
数学学科的综合性、使用性和实践性为先生自主学习提供了广阔的发展空间。
课堂上教师应留给先生一定的时间和空间，将自动权交给先生，让先生自动探索、自主学习。
2、不要让“自主”变成了放任。
只需走进课堂，就会发现：
老师把一节课的成绩引领呈现出来后，学习经过自主学习，小组合作以及组内、全班展示后，大多成绩都可以学习明白，教师再重点进行点拨。
这种学习形式，确实无利于进步先生学习数学的踊跃性和自动性，顺便是无利于调动先生的学习兴味和张扬先生的个性，弥补了传统教学的无余。
让先生的自主与教师的疏导合而为一，高度一致，互相促进。
要害是咱们在教学过程中要寻觅衡点，做到“导”“放”有度。
3、不要让“合作”停留于方式。
咱们经常看到课堂上在先生没有充分考虑的状况下就进行合作学习的状况，因为先生对教材的理解还不深入，对主观事物的意识也不深刻，这样的合作只能流于方式，只能是为个别优生提供展示的机会，小组合作加工整顿的结果与所得也是肤浅的、片面的。
指点合作学习时要留意：
一是做好合作预备。
对每组的先生要教给他们学习方法。
另内在小组合作学习之前，教师一定要留给先生充足的独立考虑的时间，先生必须对所需求钻研的成绩有初步的意识和了解，然后再进行小组合作学习。
二是明确合作指标。
在小组合作之前教师要让先生明确小组合作的目的是什么经过合作要达到什么指标，各小组在合作中负责什么角色、需求完成什么任务，从而有的放矢的让先生进行小组合作学习。
四、教学中利用古代化教学手段进步兴味。
利用古代化教学手段造就先生创新思想。
古代教学手段大大进步了课堂教学效率，激发先生学习天文的兴味。
教师应据一定的教学指标、教学内容和先生的实际、对多媒体素材进行筛选，再进行教学，如可用计算机将静止、单调的知识转化成图文并茂的动态知识。
第三篇：
高中数学教师研修总结
20ｘｘ年10月24—11月1日，我有幸在省教育厅国培办的引荐和咱们学校大力支持下和来自福建的另外三名教师一同参加了由ｘｘ师范大学承办的“国培计划（20ｘｘ）”高中数学一线优良教师示范培训，本次培训有来自12个省份的50位一线教师。
本次培训紧紧围绕“一线优良教师技能培训”这一基本任务，以“数学教师课堂教学能力提升”为主线，以“参与式”为次要培训形式，提升数学教师的“课堂教学设计能力，课堂教学创新能力，课堂教学实践能力”，短暂紧凑的10天培训，领略了高校专家的朴实、严谨、丰厚的数学底蕴、欣赏了国内特级名优教师的灵动丰满的数学报告、折服于同班同窗虚浮上进的学习特质、沉醉于谐和融洽的同窗关系。
短短的培训，深深的缘分，远远的发展在路上，甚有一种踏花归来马蹄香的象征！
现将培训学习状况汇报如下：
一、专家讲座精彩朴实
本次培训以学科业余技能提升为主旨，听取了11位国培专家的专题讲座，既有中学数学泰斗级的《数学教育学报》副主编、天津师范大学王光明传授，有来人民教育出版社中学数学室主任、课程教材钻研所钻研员、《一般高中课程标准实验教科书数学》副主编章建跃传授，数学教学科研专家张生春传授，也有中学教研型专家知名特级教师连春兴、刘贵老师，有教学一线的衡水中学数学教科室主任褚艳春主任，还有学校教育治理方面的引领者石家庄一中校长、全国知名的课改专家娄延国博士、衡水中学分管德育的郗会所副校长、邯郸一中高三年级主任秦喆特级教师。
每一位专家、名优老师业余精深，各有特征，各展风采。
顺便是王光明传授朴实、严谨学术特质，丰厚的数学底蕴让学员们心生敬意，他从刚参加完的新课标修订会给咱们传达了新课标的次要精神将聚焦数学素养，要求先生逐步学会用数学的目光看世界，当前高考的改革方向分3个层次：
高中学业程度、高考程度、拓展程度，要求先生也要学会搞课题，先生也要撰写开题报告，另外他认为好的论文应该具备“六有”特色：
有题而研（有钻研的成绩）、有基而研（有好的文献平台）；有理而研（要害概念界定清晰、理论框架要清晰）、有据而研（恰当的钻研方法）、有思而述（新观点、思维、新意识）、有为而写（建议有推行价值）；连春兴老师从本人的工作经历，向咱们叙述了从一名一般中学的老师到名校教师，直至成为全国知名特级教师过往历程，他的成名之道就是“写作”，他认为写作对教师成长有五大益处：
写作能促进教师对教法的反思、写作能促进教师对教材的反思、写作能促进教师对技能成因的反思、写作能促进教师对易混成绩的反思、写作有助于对先生认知基础的分析，对所授内容间逻辑关系的把握，对先生思想过程的正当预设，对教学指标达成的评估等。
章建跃传授作了题为《数学学习与智慧发展》的专题报告，既有高屋建瓴的顶层设计和理论指点，又有对具体典型案例的剖析和设计，让整体学员经历了一次头脑风暴的冲击，深深感遭到了高中数学课程改革的必要性以及对高中教师业余能力进步的迫切性；张生春传授从传统的听评课与基于证据的听评课的案例、基于证据的听评课、如何开发工具三个方面具体阐述，并结合咱们高中教学实际给出了具体真正意义上的其于证据的听评课做法；刘贵老师对数学高考、数学竞赛的独到见解、精辟领悟让人折服，也让咱们感受了他对数学编题、解题的巧妙与灵动；秦喆老师作为一个年级部主任从如何关爱先生开设了题为《成就先生，做最优良的本人！
》专题讲座，他认为好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习气都是养出来的，好问题都是帮出来的，好沟通都是听出来的，好问题是夸出来的，让我启发很大。
当然，本次培训汇聚着各地优良的学员，其出彩的课堂教学，丰满的数学讲座，娴熟的教学技术让学员们深受启发。
二、研究交流充分有效
为了让全国各地学员有充分的交流和自创，本次培训还开展了以高中数学有效教学策略研究和校本研修的组织与实施为主题的两次主题研究，并分别到石家庄一中和衡水中学进行了两节课同课异构教学交流。
两次主题研究中各小组探讨充分，能围绕主题自动交流本人学校的做法，提出各自的见解，在“校本研修的组织与实施”主题研究中，华师大附中周珂老师作为国内一流学校代表做了《兼收并蓄百花齐放》的主题发言，为了衬托他们的高、大、上，我作为山区县级学校代表做了《名师引领联动研修》的主题发言，次要引见了咱们学校成立名师工作室的做法和次要职责及职能，也惹起了有相似状况学校教师的共鸣。
另外为横向比较应试教育和素质教育的不同课堂体现，咱们选派了素质教育贯彻得比较好的上海青浦中学一位女教师与咱们认为应试教育重灾区衡水中学进行同课异构，发挥了全班同窗的智慧打造了一节公开课和衡水中学的刘志云老师Pk，总体而言，咱们并没有感遭到这两种课堂的显著差异，没有看到到咱们原来想象中应试教育的课堂场景，整个课堂气氛活跃，先生回答成绩和考虑都踊跃自动，不做作，不作秀，课堂朴实但高效。
三、实地调查收获满满
为近距离感受名校的教改与校本研修的实施，国培办顺便安排了咱们在石家庄一中和衡水中学进行了为期两天的学习调查，其中石家庄一中呆了半天，衡水中学足足呆了一天半。
两天的实地调查，让咱们
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