品德与社会.docx
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品德与社会
第一单元：
幸福家庭伴我成长
本单元共有四个课题：
我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。
情感、态度、价值观：
1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊生活生命与安全教案敬和关心，孝敬父母长辈。
能力：
1、学习知识料我生活的地方教案理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活
知识：
1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里要和睦相处。
1.《我的家庭》教学设计
设计人：
使用人:
教学目标：
1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
课时安排：
2
第一课时
活动过程：
一、活动：
“幸福的家”
1、活动准备：
课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。
2、活动安排：
教师布置活动安排：
（1）、介绍自己的家庭成员。
（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。
（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答
1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？
（五口、六口……）
2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗？
三、知识介绍
（一）、单亲家庭：
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题：
听了这个故事，你有什么感受吗？
（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……）
3、引导：
那么，我们应该怎么对待他呢？
（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）
4、教师小结：
这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。
（二）、福利院：
1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？
（看望他们：
捐款……）
四、思考辨析：
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？
2、学生思考，自由发表自己的看法。
3、教师总结：
每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：
以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务：
调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。
七、课后拓展：
走访本地的福利院。
第二课时
一、资料交流：
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。
二、全体展示：
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流，说说自己的体会。
3、教师引导
小结：
爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说：
1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。
（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……）
2.《幸福的家庭》教案设计
教材内容分
幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。
学生分析：
三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。
教学目的：
1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。
教学重点：
知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
教师导语：
亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。
在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。
这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。
二、学习新课：
活动一：
“我的幸福的一家”
1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资
2、各小组选典型材料在班级交流。
让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。
3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？
他们在做什么？
当时他们的心情如何？
等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。
活动二：
“爷爷的生日”
1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。
2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。
教师感言：
我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。
三、讨论交流
教师导语：
爱是幸福家庭的起点。
理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。
这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。
小朋友们：
1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？
2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事……）
3、让学生展示。
四、爱的升华：
1、教师出示2004年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。
2、让学生尽情抒发自己的观点，畅谈世间无私的真爱。
教师感言：
“谁言寸草心,报得三春晖?
”这是一个被追问了千年的问题。
一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。
在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。
田世国,让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。
五、中华大家庭：
1、教师导语：
人说家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更是人们亘古不变的期盼。
那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。
我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。
2、同学们，你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？
3、学生畅谈感受。
教师导言：
家庭的快乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。
3.《我成长的故事》教案设计
教学目标：
1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
教学准备：
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
课时安排：
2课时
第一课时
一、活动
（一）、爱的收获1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：
小衣物、小帽子、小奶瓶……2、通过这些物品，说说自己的变化？
（二）、寻找成长的足迹
1、看一看、比一比：
（1）、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？
用自己的话叙述以下。
（2）、小帽子与现在的头比，得出结论：
头张大了……
2、问问、成称、两量
（1）、出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：
当时自己的体重、身高）
（2）、称称、量量：
教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。
3、幸福回忆：
（1）、请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？
当时有什么难忘的事。
（2）、听妈妈真情诉说：
请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母在我们的成长中，父母为我们的冲长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说，让学生与家长真心的交流。
三、活动：
亲情悄悄话
1、学生们互相交流，我想对爸爸妈妈说什么？
2、请学生走到自己父母身边，说说悄悄话。
3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话，并且把他张贴在“爱心小屋”。
4、阅读《爸爸的日记》让学生谈感想。
四、课堂小结：
五、布置于下节课有关的作业。
教学反思
4.《我会做的事情》教案设计
一、教材分析：
“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。
“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。
为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。
在组织活动中，要重视自检记录表的作用。
二、教学目标：
1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。
三、教学时间：
二课时
四、教学以及活动过程：
第一课时
（一）、教学目标：
通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。
（二）、教学过程
1.教师提出问题：
你是家庭的“小主人”吗?
学生根据自己的具体情况加以回答。
2.教师：
下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。
生讨论。
讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。
3.进行汇报准备。
教师：
下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。
小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。
4.各小组汇报交流。
教师：
下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。
各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。
汇报过程中，教师提示学生反思：
你做到了哪些？
这样做给自己和家人带来哪些好处？
遇到同类问题时你是怎样解决的？
有没有更好的解决方法？
5.教师总结反思成果：
同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关系家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。
那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：
名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。
你们有没有信心写好这份倡议书？
生：
有！
（开始写倡议书）
6.课堂自由论坛：
我一天的生活。
教师：
同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一下你一天的生活吗？
想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么啊？
生：
想。
教师：
好，那给你们5分钟时间组织一下语言，一会儿可要踊跃发言，各抒己见啊，开始吧。
学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。
教师：
好，谁想打头阵，起来跟小伙伴们说一下你一天的生活是怎样的？
学生举手。
教师指名并启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。
教师：
那除了学习，我们还应该做些什么？
哪些事情是对我们有益的？
时间怎样分配比较好?
家长不理解怎么办？
你们有没有想过？
学生加以思考举手回答老师的问题。
7.教师：
同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生活有条不紊的举行呢？
想一下。
生1：
可以让爸爸妈妈每天督促。
生2：
自己制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。
教师：
恩，好请坐。
这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？
全班同学：
第二个同学说的最合适。
师：
谁能告诉老师为什么？
生：
因为我们要尽可能的不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。
师：
请坐！
这位同学说的真不错，是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。
那下面各个小组自己制定一个作息时间表。
用以严格要求自己的作息。
开始吧。
教师巡回指导。
（三）、课堂小结
（四）、拓展（略）
第二课时
（一）、教学目标：
1.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。
2.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和
3.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的.
（二）、教
1、表达自己的爱
（1）.教师：
同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。
那么，这节课老师要问了我们的家人们都给予了我们哪些爱和关心？
你又是怎样回报这份爱的？
应该怎么做呢？
学生思考，同桌可以适当交流。
“我爱我家”、“我为我家”、“我帮我家”
（2）.教师：
谁想起来说一下我们应该怎样表达我对我们家人的爱？
生举手回答。
生1：
可以制作贺卡送给自己最爱的家人。
生2：
可以写一封信给我的家人，对他们说一声辛苦了。
孩子永远爱您。
。
。
。
。
教师：
恩，请坐，这两位同学说的都不错，我们可以通过制作贺卡，写信的形式来表达我们对自己家人的爱，那么课后我们就要自己制作一个贺卡或是写一封信送给自己的家人，向家人表达自己的爱。
同学们都能做到么？
生：
能!
2、家庭小档案
（1）.教师首先提出任务：
“我的家庭小档案”
教师：
要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？
生：
可以把自己家里比较有趣、还有比较重要的事情用笔记下来，然后整理到家庭档案里。
师：
哎对，请坐，这位同学说的真棒，谁还想起来说一下？
生：
我们还可以通过整理以前的相册、还有爸爸妈妈的日记来完善自己的家庭档案。
生3：
还可以问一下爸爸妈妈家庭的一些具体情况。
。
。
师：
这几位同学可真棒，都想到应该怎么整理自己的小小家庭档案了。
同学们，你们都想到应该怎么做了吗？
生：
想到了。
师：
好，下面我们就来制作属于我们自己的家庭档案。
小组之间可以互相帮助，团结合作。
做好后，再给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。
开始吧！
（2）.最后，教师评出“最佳设计”、“最佳创意”、“最幸福家庭”、“最细心儿女”等奖项，数量不限。
（三）、课堂小结
教师：
同学们，这一节课就要结束了，你们都学到了什么？
生：
学到了自己的事情要自己做。
生2：
要孝敬父母，不给自己的爸爸妈妈添加不必要的麻烦。
生3：
不仅要孝敬父母，还要分担家务，严格遵守自己制定的作息时间表。
师：
同学们说的太棒了，没错，这节课我们学到了很多。
（四）、拓展
我们了解了自己的事情要自己做，并且一起制订了作息时间表，懂得了要对家人表达自己的爱，最后一起整理了自己的家庭小档案，回家之后要严格遵守自己的作息时间表，做到自己的事情自己做。
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