最新版本高考英语题型分类专题复习完形填空Word版.docx
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最新版本高考英语题型分类专题复习完形填空Word版
完形填空题型讲与练（附参考答案）
一、考查形式
英语完形填空题主要考查学生阅读理解能力、逻辑思维能力和对具体语境的把握能力。
从近两年的考题看，此题共10题20分。
短文长度为2007年164个词，2008年为2006个词。
短文的空位间隔最小为4个单词，最大为41个单词，除第一句不设空外，其余均可留空。
二、考查内容
“完形填空”要求考生阅读一篇短文，然后完成10个填空，考点明确，主要考查：
词语在特定语境中的用法；篇章结构的衔接；篇章意义的连贯。
广东最近四年高考自主命题的完形填空考查的体裁、题材对照表：
年度
体裁
题材
2005
记叙文
一则希腊神话故事
2006
议论文
对比富裕世界的儿童和第二世界的儿童在童年时代的成长环境优劣．以及各自的利与弊
2007
说明文
本文通过前沿科学的幻想，介绍了一种未来的上网技术－NEC-SoftBiodeLogonsystem。
如果使用该技术，上网就不是目前通用的密码进入，而是使用”面码（Facecode）”
2008
记叙文
一些关于超自然的寓言故事在英国广为流传．尤其是关于仙女的传说．故事中的仙女有善有恶，有的还会危害人类—此文是一个有关仙女偷换人间小孩的神话故事，并介绍了逃避此劫难的几种方法；
主要考查的词类有：
名词、动词、形容词和副词。
见下表
年度
项目总数
名词
动词
形容词
副词
2007
10
5
2
2
1
2008
10
2
4
4
0
三、能力要求
1．完形填空应测试的能力完形填空总体能力要求
1）要求考生通读全文、通篇考虑。
掌握其大意，综合运用所学的词汇语法等知识，选出最佳选项填入空缺处。
使短文的意思和结构完整：
2）要求考生在解答完形填空题时，有时只需读懂考点所在的句子，有时则必须读懂邻近的句子，甚至是上一段或下一段的有关内容。
10个题的短文中，有5个题要逾越句子层次才能选出正确选项。
3）考查考生在特定的语境中运用词汇的能力，这是完形填空题考查的另一个重点
4）考查考生掌握和运用惯用法、搭配、常识、逻辑推理的能力。
2.考生答题时的能力要求
1）从上下文的角度考虑：
做完形填空题时．必须通读全文，很多题只有通过上下文才能选出正确答案
2）从词汇意义及用法的角度考虑：
做词汇意义及用法的题目，要求考生必须有较大的词汇量，并能够结合上下文确定词义
3）从逻辑推理、常识等角度考虑逻辑推理和生活常识是命题人经常考虑的一个考点
4）从惯用法和搭配的角度考虑：
惯用法和搭配也是经常考到的一项内容。
四、解题策略指导
1.解题步骤
1）跳读首尾句，判断文体，预测主题。
一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。
若首句交代了when,where,who,what,即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。
2）通读全文，把握大意。
做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。
首先要快速浏览全文，弄清各段落之间，各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。
只有这样才符合这种题型的解题思路。
3）逐句细读，确定选项。
大致把握了全文的大意和作者的意图之后，就可以根据上下文，选取与文意最贴切的选项。
此时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项“一锤定音”。
对没有把握的选项不妨先放一放，接着往下看，往往会出现“柳暗花明”的情况。
4）再次阅读，复查答案。
复查时从意义和语法两个角度考虑，着眼于全篇。
特别注意的是，我们所选的是“最佳”选项而不是“正确”答案。
上述三步可概括为：
一步粗读寻思路，二步细读选答案，三步复读纠错误，若能沉着照此办，胸有成竹少失误。
2.解题技巧
1）根据上下文语境来确定最佳选项近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。
这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。
因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。
[例1]Bobhadjustmadea“motherhoodcontract（合同）”—declaringthatfor70daysthissummerhewould1thecareoftheirfourchildrenandallthehousework.Althoughhedidn’tevenknowhowtomakecoffeewhenhesigned,hewasveryconfident….After40ofthe70days,hewasreadytogiveup.“Iwasbeatendown,“admitsBob.“Notonlyismotherhooda2task,itisanimpossiblejobforanynormalhumanbeing.”….
1.A.sticktoB.setaboutC.thinkaboutD.takeover
2.A.strangeB.pleasantC.difficultD.serious
[解析]1.题从语法角度考虑四个选项都可以接受，但是从上下文考虑，文章中我们可以读到男主人和女主人之间是自愿签订了一个代替母亲做家务和照看孩子70天的合同。
所以，自签订合同之日起，他将接替妻子所有的家务。
D（takeover）选项从词义和语法上都符合上下文。
2.题可以从上文的beatendown和下文的impossiblejob可以判断出选择C（difficult）。
2）根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。
解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。
当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
[例2]Butweransomuchthat,afterwards,wehadtrouble.
A.speakingB.sleepingC.breathingD.moving
[解析]根据常识，一般跑得太多的结果是气喘吁吁，所以选breathing，表示跑后“喘不过气来”；而speaking和sleeping都不是跑步所带来的特有结果；如果跑后不能moving（动）了，那就对身体损伤太大了，所以这个词太过分。
3）根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。
动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。
解决这类题目要求考生多读、多记，对所学词语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。
[例3],forexample,theneatly-dressedwomanIusedtosee--orlookat--onmywaytoworkeachmorning.
A.MakeB.TakeC.GiveD.Have
[解析]本题掌握take…forexample这一固定搭配可知答案为B（Take）。
4）根据词汇的意义及用法辨析词义从而确定答案要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。
[例4]Whenthepaperswere,shediscoveredthattwelveboyshadmadeexactlythesamemistakesthroughoutthetest.
A.examinedB.completedC.markedD.answered
[解析]本题考查动词辨义。
空白处需要一个动词的过去分词与were构成谓语。
各个选项都有可能是正确答案，迷惑项有较强的干扰性，因为该词可以构成考生比较熟悉的动宾搭配：
examinedthepapers（审查试卷）、completedthepapers（完成试卷）、markedthepapers（批阅试卷）、answeredthepapers（回答试卷）。
可下文是“shediscoveredthattwelveboyshadmadeexactlythesamemistakesthroughoutthetest.（他发现12个学生在考试中犯了完全一样的错误）”，老师只有在“批阅给分”时才有可能发现这种情况，所以正确答案应为C.marked。
由于许多词汇在上下文中以不同形式反复出现，请注意以下几点：
（1）同一词上下文复现：
很多正确选项常是上文或下文中出现的词。
（2）同义词复现：
and连接两同义的词或句子。
happyandgay；unhappyanddisappointed.
（3）反义词复现：
but连接两个含义相对的词：
smallbutneat；expensivebuttasty；gavethemreasontoreflectontheirpastandplanfortheirfuture.
（4）词汇链即不同词类的联想：
如：
believe和belief；think和thought；repairman和fixone'scar.
（5）词义深层内涵的区别：
如：
“普通的”在英语中有多词可用，但含义不同。
common：
强调事情发生的频率，非罕见的，如commonsense；ordinary：
强调事物的等级、一般和日常、平凡之含义，如：
ordinarypeople；usual：
强调习惯；general：
强调大多数，较少例外；normal：
含义为标准的，常态的。
5）利用语法分析解题完形填空题中也有考查语法知识的题目。
对于他们，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。
比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、非谓语形式、及物、不及物、持续性质、非持续性质、主谓搭配以及其如何与其它词类配合使用等一系列问题。
熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。
[例5]IplayedaracquetballgameagainstmycousinEdlastweek.ItwasoneofthemostsurprisingandtiringgamesI'veeverhad.WhenEdfirstphonedandweplay,Ilaughedquietly,figuringonaneasyvictory.……
A.declaredB.mentionedC.persuadedD.suggested
[解析]分析句子结构可看出weplay应为宾语从句，只有suggest后的宾语从句的谓语用should加动词原形，should省略。
又如：
Iwasleavingseveralgirlscampuptome.
A.whileB.whenC.asD.since
[解析]“bedoing…when…”为常用句子结构，意思为“正在这个时候….”。
所以选B.（when）。
6）利用语篇标志解题语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群，段落、篇章等。
语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语可称为语篇标志。
如：
表示结构层次的语篇标志语有：
firstly,secondly,thirdly,finally等。
表示逻辑关系的有：
thus，therefore，so等；表示改变话题的有：
bytheway等；表示递进关系的有besides,whatismore,further等;表示时间关系的有before,sofar,yet,meantime,meanwhile,now,later等等。
在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。
[例6]Whatlaughing2wehadaboutthe3respectablemethodformovingspaghettifromplatetomouth.4,Iwantedtowriteaboutthat,butIwantedto5itdownsimplyformyown6,notforMr.Fleagle,mycompositionteacher.7,Iwouldwritesomethingelse.
4.A.EspeciallyB.ProbablyC.SuddenlyD.Fortunately
[解析]第4小题考查依据语篇标志语做出判断的能力。
文章一开始作者谈到由于写作文引发的一段回忆，回忆后提到“Iwantedtowriteaboutit”。
especially表示程度上的递进,与上下文不符。
fortunately不符合语境，probably与“Iwantedtowriteaboutit”前后矛盾，所以C.suddenly为最佳选项。
7）利用排除法解题有时我们会遇上这样的情况：
对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明了、但发现其它选项却有显而易见的谬误，这时候我们可以试试排除法：
将干扰项逐项检查验证，凡发现有错误的选项，立即剔除出选择范围。
随着选择范围的缩小，选项的准确率就会不断提高。
经过这样分析推敲弃误留正，便会水落石出，找出正确答案。
排除法如果运用得好，可以收到事半功倍的效果。
[例7]Waitingabovethecrowdedstreets,ontopofabuilding110storieshigh,wasPhilippePetit.ThisdaringFrenchmanwasaboutto31atightrope（绷索）betweenthetwotowersoftheWorldTradeCenter.
A.throwB.walkC.climbD.fix
[解析]考生如果对walk作及物动词的用法不是很熟悉，很难直接选出答案。
在这种情况下运用排除法就会非常方便实用。
我们可以先将明显不合题意的三项A、C、D排除掉。
因为下文中提到PhilippePetit在绷索上走了七个来回（PhilippePetitmadeseventrips,backandforth）。
所以很明显这个大胆的法国人不是在两楼之间扔（throw）绳子，也不是顺着绳子朝上攀登（climb），更不是在两座楼间固定（fix）绳子。
剩下的B（walk）当然是正确答案了。
8）摆脱定势逆向思维考生如果学习方法不当，对某些知识点进行了过度强调，就会产生思维定势。
例如过度强调makesb.dosth.这一结构，当看到makesb.时就会不假思索地用不带to的不定式dosth.作宾语补足语。
其实makesb.后面也有可能接不定式短语的。
如：
Thefathermadeapapertigertopleasehisson.不过topleasehisson不是宾语补足语，而是目的状语。
思维定势使一些考生形成猜题的心理。
完形填空题中常利用反猜手段设计一些似是而非的题目，利用学生的思维定势，诱导学生“误入歧途”。
[例8]IwasverythinwhenIstartedfootball,butasamemberofthisteamIwouldn’teatmuch,becauseIwasafraidofbeingtoo48torun.Ifearedmakingmistakes,andtheaddedpressurecausedmetomakemorethanmyusual49.
48.A.fullB.tiredC.lazyD.big
49.A.sizeB.shareC.spaceD.state
[解析]第49小题前面提到makingmistakes（犯错）及makemore（犯更多错），根据意义应该找一个能代替错误的名词，本句句意并不是在讨论错误大小，size显然不对，它与more也不搭配；space（空间）、state（状态）都与错误没关系；B.share（份儿）可以表示在错误中所占比例，与前面的more联系起来，可以说明犯更多的错。
可是不少考生由于受定势思维影响，不敢选share，似乎永远在分东西时，才用share，而从没想过“错误”也用它，这充分证明学生的语言体验不足、掌握词义比较死板；其次也说明他们缺少把上下文与空白之间进行逻辑联系的能力。
总之，完形填空解题时要注意运用适当的技巧，克服急躁心理，试着从上下文角度、文化背景角度、生活常识角度、惯用法和固定搭配及语法和词义角度等多角度来进行分析，也就是把多种方法结合起来。
五、高考实例评析
2008年广东高考英语完形填空（共10小题；每小题2分，满分20分）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从21-30各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
TalesofthesupernaturalarecommoninallpartsofBritain..Inparticular,themwas（andperhapsstillis）abeliefinfairies（仙女）.Notallofthese21arethefriendly,people-lovingcharactersthatappearinDisneyfilms,andinsomefolktalestheyare22andcausemuchhumansuffering.ThisistrueinthetalesabouttheChangeling.Thesetellthestoryofamotherwhosebabygrows23andpaleandhaschangedsomuchthatitisalmost24totheparents.Itwasthen25thatthefairieshadcomeandstolenthebabyawayand26thehumanbabywithafairyChangeling.Thereweremanywaystopreventthisfromhappening:
hangingaknifeoverthebaby'sheadwhilehesleptorcoveringhimwithsomeofhisfather'sclotheswerejusttwooftherecommended27.However,hopewasnotlostevenifthebabyhadbeen28.Inthosecasesthemwasoftenawaytogetthe29babyback.Youcould30theChangelingonthefire--thenitwouldriseupthechimney,andyouwouldhearthesoundoffairies'laughterandsoonafteryouwouldfindyourownchildsafeandsound
nearby.
21.A.babiesB.believersC.fairiesD.supermen
22.A.powerfulB.creelC.frightenedD.extraordinary
23.A.sickB.slimC.shortD.small
24.A.uncomfortableB.unbelievableC.unacceptableD.unrecognizable
25.A.fearedB.predictedC.heardD.reported
26.A.coveredB.changedC.replacedD.terrified
27.A.casesB.toolsC.stepsD.methods
28.A.missedB.stolenC.foundD.lost
29.A.littleB.paleC.sadD.real
30.A.seizeB.burnC.placeD.hold
[命题特点]
1．题量与分值和2007年一样，共10题20分，短文的长度为206个单词（包括10个空位），比2007年的164个多42个：
短文的空位间隔最小为4个单词，最大为41个单词，除了第l句和第3句没有设空外，其余均留有空位：
其中，第21题和22题的两个空位，第23题和24题的两个空位，以及第25题和26题的两个空位，均分布在同一个句子中。
2．这是一篇夹叙夹议的文章，第l句和第2句都没有设空，为考生把握信息源提供了语境。
[能力要求]
今年的完形填空题要求考生具有综合运用语言的能力，能够从整体上把握文章的内容、主旨大意、语境和词汇知识以及词与词、句与句、段与段之间在行文逻辑上的相互联系，瞻前顾后，全面考虑，分析判断；要求考生能通过语篇阅读来理解各种逻辑关系，选择合适的词汇项
目：
因此考生必须具备：
1）丰富的词汇；2）必备的背景知识；3）良好的阅读习惯；4）一定的解题技巧；5
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