中考语文 教学练兵资料 第1集ABC卷.docx
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中考语文教学练兵资料第1集ABC卷
“亮剑中考”语文教学练兵资料第一集
“亮剑中考”语文教学练兵资料A
一、基础知识
之一：
仿句
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广搏。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
2、什么样的年龄最理想？
鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？
太阳说，燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮？
月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好？
海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
3、我梦想：
来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：
来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：
来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
4、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
之二：
病句修改
11．“十一”长假期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。
12．这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。
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13．我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
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14．学校收到了许多出版社送来的图书。
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15．老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
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16．专家告诫：
观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
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17．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。
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18．听了这场英雄事迹报告会后，我的心长时间久久不能平静。
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19．各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。
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20．积极参与长江三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。
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二、现代文阅读
之一：
病人
董黛
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书，她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。
虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。
我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。
电梯刚停下，人们争着拥了进去。
电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声。
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样多，不过还好电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字“7”的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。
但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等我一下，我把他送到楼梯口。
”
她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就是四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里会想：
这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮小伙子自言自语：
口腔科病房是不是在12层？
她主动接过话说，是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有一枝玫瑰。
这里电梯将要关上，她迅速触动开门钮并捡起了那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘，对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。
“神经病！
”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
”
“噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。
（选自《读者》2002年第20期）
1、第一段简笔勾勒“她”的眼睛“平静而且清澈”，她手中抬着“一本很厚的书”，面前的郁金香“正灿烂的开放”。
从这些描写可以看出她是一个什么样的人？
作这些描写的作用是什么？
2、文中在刻画“她”这一典型人物时共写了几件事？
请用简洁的语言归纳。
3、本文在写“她”的同时，又写了其他人的表现，是否多余？
为什么？
4、文中写“她”帮助老农民和拾还玫瑰花时，采用了细节描写，有什么作用？
5、电梯飞升而去，只剩下“她”孤零零地站在那里。
想一想，在今天飞速发展的社会中，我们究竟应该抛弃什么？
带走什么？
6、文中“失落的玫瑰”具有什么象征意义？
7、本文最后写电梯的人认为“她”“不太正常”，甩掉她“太正常”说明了什么？
8、本文标题为“病人”，你认为这样拟题的用意是什么？
之二：
泥土的微笑
⑴我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。
我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。
我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。
有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时我说，采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香。
⑵女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。
我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。
说完我就举起剪刀准备献美。
女友急忙拦住，高声叫着不可不可。
⑶这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。
她抓紧我的袖子叮咛：
千万不要剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心杀戮美得醉人的微笑？
⑷我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。
因为这一笑，让人爱惜非常。
⑸一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。
从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。
朋友请我们大家观赏。
奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。
其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
⑹江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？
弥珍弥贵。
即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
⑺我懂得了，即使再平凡的人，也没有理由被埋没，只要努力活出色彩，一定叫人刮目相看。
（选自《现代女报》）
1．本文体裁属于。
2．给下列加点字注音：
杀戮（）悚然一惊（）
3．第⑷段中“丑陋”、“卑微”、“朴素”在句中的含义是什么？
4．第⑷段中“我的灵魂悚然一惊”的含义是什么？
5．第⑴段对玫瑰花进行了描写，其作用是什么？
6．从全文看删去第⑸、⑹两个自然段，文章中心依然明确，结构也完整。
据此，你认为是否有保留的必要？
为什么？
7．标题“泥土的微笑”含义是什么？
8．请指出文中揭示本文中心的句子。
之三：
紫藤萝瀑布
①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑤在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
16．第①段中加线的“它”和“别的一切”分别指代什么？
（4分）
答：
17．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是。
（3分）
答：
18．第②段中，为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
（4分）
答：
19．联系全文，说说文章最后“我”为什么会“不觉加快了脚步”？
（4分）
答：
20．作者说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，请你结合这句话的含义，联系实际，说说我们今后应该怎样面对挫折甚至不幸？
（3分）
答：
三、作文训练
请以“为了心中的………”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
①把题目补充完整，并将题目抄在作文格的第一行中间；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章中不得出现真实的校名、姓名等。
“亮剑中考”语文教学练兵资料B
一、语文知识积累与运用
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn
（1）藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng
（2）、向往和尊素。
就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè（3）和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān（4）。
而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语。
将其序号填在横线上。
“燕子来时新社，梨花落后清明”•似乎应于某种召唤．万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。
燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时，耳边分明响起那
（1）的声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以
（2）的问候，人们便有充分的信心进行农事活动。
此时．乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它们的飞翔（3），利落地剪裁着春风。
它们的飞翔又不失（4），使得天空也有了神采。
A．简洁明快B．宽心C．熟悉D．妩媚动人
3．病句
之一．下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。
工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。
因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个办法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。
_________________________________________
之二．下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。
①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，②它会稳定和提升现在的现实生活。
③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。
民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。
④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。
①_________________②___________________
③__________________④__________________
之三．按要求修改下面―段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。
但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱，“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？
车厢内有人想过这个问题没有?
“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?
面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
（1）文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去，它是____。
（2）文中画横线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为_________________________。
（3）文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为_____________。
之四．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病――“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有：
精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。
③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第___句，修改意见：
_________________第___句，修改意见：
_________________
二、现代文阅读（30分）
古典之殇①
王开岭
（1）“今人不见古时月，今月曾照古时人。
”然而，多少古人有过的，今天的生存视野中却杳无了。
（2）众所周知，古典诗词中到处弥漫着飞卷如席、如诉如泣的盛大雪况：
“夜深知雪重，时闻折竹声”“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”……像我等而立之辈．虽未历沧海桑田的大变迁，但儿时作文里的“雪”气还是蛮足的，好歹也目睹过那让人隐隐动容的“千树万树梨花开”吧。
可现在的孩子们呢?
当他们捧着课本吟诵那莫须有的“雪花大如席”时．他们的情感体验是苍白的。
而未来的孩子，该不会把头探进冰箱里去体验雪滋味吧?
（3）没有雪的冬天，还配得上叫“冬”吗?
（4）立在常年断流的黄河岸边，满目是干涸及河床爆裂的景象。
感受到的是缺水的焦渴和唇燥的干燥。
面对此情此景．今天的孩子又如何模拟得出。
黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴之势?
又怎能打捞起一千年前太白心中的那份感动与豪迈?
现在的孩子，除了怀疑古人的夸张与信口开河外，是否会得出“文学就是扯谎与胡扯”的结论呢?
（5）有时候想，今天的少年人可真够不幸的。
（6）或许在不久之后，这般猜测语文课的尴尬亦不为过吧——
（7）一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“山光悦鸟性．潭影空人心”的脆音琅琅I一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的一遍遍抄写；一边是暴尘浊日、黄沙漫卷，一边却勒令孩子体味“乱石穿空．惊涛拍岸，卷起千堆雪”的盛况……何等艰苦何等难为的遥想啊!
明明那“古典场景”早已荡然无存，眼下找不到任何参照和对应，却还要晓生们硬硬地抒情和陶醉一番。
这不是荒唐是什么!
不是悲怆是什么!
（8）古典场景的流失，不仅意味着生存资源之一的自然风物的流失，更意味着众多美学信息与精神资源的流失。
在不久的未来，那些对大自然丧失原始记忆和想像力的孩子．最终将对那些古典美学价值彻底地“不知所云”、“如盲摸象”。
（9）总之．古典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古典美学元素。
难道人类不应为此悲痛吗?
（10）多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?
多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉。
被生生撤消?
多少诗词风景成为了追远的绝版?
那沾有她们最后体温的文学辞章。
既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌……你，听到邢哭声了吗?
（11）“蒹葭苍苍,白露为霜”“关关雎鸠,在河之洲”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候．为这些素朴的句子所传递的美丽而泪流满面。
内心更有一份隐隐作痛。
因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：
她已永远不属于我们了。
（12）今天阅读《诗经》等古典文本时．我们已经，难以真正走进古典的灵魂．与古典作了永别。
难道人类不应为此哀悼吗?
（略有删改）
【注释】①殇：
原指没有到成年就死去。
6．阅读（6）-（7）两段，说说哪句话最能概括。
“尴尬”一词的含义。
（4分）
7．比较原句与改句，你认为哪一句表达效果更好，简要说明理由。
（4分）
原句：
多少珍贵的动植物已永远地沦为了标本?
多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉，被生生撒消?
多少诗词风景成为了遥远的绝版?
改句：
多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活页以及诗词风景都逐渐消失了。
8．本文“古典之殇”中的。
“殇”寄托了作者怎样的思想情感?
结合上文内容从两个方面具体回答。
（4分）
惟有少年心
昝圣骞
（1）整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。
伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。
（2）捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我。
这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。
（3）我一直认为。
自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。
因为父母急盼着我成材，五岁就进了小学。
但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。
正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的。
而我的童年却一直延伸到初中。
（4）看着十岁时读过的课本。
翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。
（5）长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气．很实在，也变的难以翻动。
我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。
这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。
我不敢用力．只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章．唤醒熟睡已久的九年前的心。
一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。
九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。
（6）穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。
看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。
小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。
我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。
只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：
我看过了，我学过了。
这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。
（7）当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。
童年就是这样一个痛快的年纪．展示自己不会被说成“出风头”。
投入感情也没人认为是“做作”。
我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。
但有多少次。
“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。
（8）手里这册旧课本与案头的书相比．最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。
小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。
那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。
敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。
现在大了，这个愿望彻底实现了。
所看之书，随手的圈画批注都是红笔．内容也都是自家之言了。
自由是自由了．但反而觉得少了些什么。
（9）忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了．一看忍不住笑出声来。
那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。
我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。
一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去．人物都活了。
内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的．还有在远处发气功的。
翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
（10）在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。
（11）想起宋人章良能的《小重山》：
“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。
”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀•却无从寻觅了。
（略有删改）
9．阅读原文（4）-（10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（3分）
（1）
（2）
（3）敬畏红字
10．阅读第（5）段，用原文句子回答画线句中。
“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。
（3分）
11．结合语境品析第（7）段中。
“眉色飞舞”一词的妙处。
（4分）
12．为什么。
“我”在“最最简陋的功夫戏”中。
却能演绎“最最快活的童年”?
（4分）
13．旧课本中情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?
结合全文内容回答（4分）
三、古诗文阅读
送友人
薛涛
水团莱葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
【注释】①杳：
远得看不见踪影。
14．诗歌前两句描绘了秋天月夜的景象。
（2分）
15．本诗表达了诗人怎样的情感?
（2分）
“亮剑中考”语文教学练兵资料C
一、基础知识
第一．病句
之一．下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。
工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。
因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个办法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。
______________________________________
之二．下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。
①一个民族应该值得回顾的辉煌历史，②它会稳定和提升现在的现实生活。
③人们通过对先人所经历的艰苦磨炼和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。
民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。
④这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。
①____________________②____________________③____________________④_______________________
之三．按要求修改下面―段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。
但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱，“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？
车厢内有人想过这个问题没有?
“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢?
面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
（1）文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去，它是____。
（2）文中画横线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为_________________________。
（3）文中画波浪线的句子表意有缺陷，应改为_____________。
之四．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病――“网络成瘾症”。
②这种
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