完整word版青岛版信息技术五年级下册备课.docx
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完整word版青岛版信息技术五年级下册备课
第1课走进机器人的世界
1.探究学习
1.了解“机器人”一词的起源。
2.了解机器人的定义。
3.了解机器人的发展历史。
4.了解机器人的种类。
5.寻找身边的机器人。
2.教学重难点
了解机器人文化。
3.教学过程
1.组织教学
机器人技术是人类伟大的发明。
现在，我们一起来探究机器人技术。
2.要点点击
初识机器人
问：
机器人的英文怎么说？
机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。
中国科学家对机器人的定义。
一名学生朗读定义内容。
教师对个别词语解释。
学生理解概念。
问：
机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？
（大脑、身体、动作）
交流分享：
通过学习，你知道了什么？
实践应用：
动手画出你想象中的机器人的样子。
机器人的发展历史
问：
机器人的发展是怎样的呢？
（迅速了不起）
认识三代机器人。
第一代：
示教再现型机器人。
特点：
固定路线重复动作
第二代：
感觉型机器人。
特点：
获取简单信息做出简单判断和调整动作
第三代：
高级智能机器人。
特点：
充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作
交流分享：
学生看书，问：
你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？
实践应用：
说一说你了解的机器人。
机器人的种类
学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。
学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。
交流分享：
机器人可以怎样分类？
实践应用：
未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？
3.总结
第2课机器人的组成
1.探究学习
1.了解机器人的组成部分。
2.了解Arduino机器人。
2.教学重难点
了解Arduino机器人
3.教学过程
1.组织教学
机器人的组成部分大致相同。
他们是怎么工作的？
2.要点点击
机器人的组成部分
师：
机器人也和人一样拥有器官。
学生看第10页图片。
机器人的“大脑”-------主控制器。
机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。
机器人的“手”--------执行器。
机器人的“足”--------驱动器。
阅读第11页红色区的内容。
教师解释。
交流分享。
实践应用：
说说你见过的机器人组成和功能。
解剖我们的小机器人
问：
Arduino机器人是什么？
学生看图片，感知。
师：
想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。
学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。
Arduino的主控制器（大脑）。
传感器（眼、耳、触角）。
执行器（手）。
驱动器（足）。
交流分享：
Arduino的主板由哪些部分组成？
实践应用：
尝试拼装Arduino。
3.总结
给Arduino一个评价吧！
第3课mBlock奇妙之旅
1.探究学习
1.学习安装mBlock软件。
2.启动mBlock软件，了解软件界面。
3.了解电子模块连接到mBlock软件方法。
2.教学重难点
启动mBlock软件，连接到电子模块
3.教学过程
1.组织教学
mBlock是在Scratch2.0的基础上转为Arduino机器人编程的一款软件。
现在，我们来认识它。
2.要点点击
认识mBlock
学生看图P16页。
问：
这是什么？
mBlock程序语言。
问：
程序对小车是什么作用？
小车按照程序做各种动作。
mBlock的优点：
了解mBlock五方面的优点。
安装mBlock
学生了解mBlock的下载与安装。
交流分享：
（1）打开下载。
（2）比较教学mBlock和Scratch2.0的异同。
实践应用：
下载并安装mBlock。
了解mBlock界面
学生打开mBlock，认识界面。
比较教学：
（1）mBlock和Scratch2.0的界面异同之处。
（2）说一说mBlock界面的组成。
实践应用：
使用mBlock软件编写程序。
链接mBlock
统一学习USB连接步骤
分为四个步骤。
交流分享：
总结链接mBlock的注意事项。
实践应用：
链接mBlock，让小车在地上前行。
3.总结
谈谈初次接触mBlock的体会。
第4课闪烁的彩灯
1.探究学习
1.连接需要的原元件。
2.在mBlock中找到需要的指令模块，编写程序。
2.教学重难点
连接需要的元件。
在mBlock中编写程序。
3.教学过程
1.组织教学
现在，我们认识第一个电子元件----LED。
认识三种颜色的LED.。
看22页的图片感知。
2.要点点击
组装元件
学习23页元件连接图，把LED连接到主板。
交流分享：
跟小伙伴交流一下你是怎样连接元件的。
实践应用：
还有其他连接元件的方法吗？
试试吧。
编辑写入程序
问：
怎样编辑程序？
设置LED，对5个参数逐一设置。
设置多次指令。
学生分组完成设置。
注意编程思路，阅读思路流程。
交流分享：
和同学交流设置的体会。
实践应用：
执行你的程序，让灯闪烁起来吧！
你的LED灯还能怎样闪烁？
3.总结
评一评你的成果。
第5课会说话的温度仪
1.探究学习
1.组装元件
2.在mBlock中，找到需要的指令模块，编写程序。
2.教学重难点
编写程序
3.教学过程
1.组织教学
使用温度传感器制作会说话的温度仪，让我们来试一试。
2.要点点击
组装元件
找出元件中的温度传感器模块。
观察接头，分三个颜色。
师告诉学生温度传感器的工作原理。
（1）含有DS18B20探测器的金属管温度计。
（2）温度测量范围为-55℃~125℃.
（3）将温度计连接到RJ25适配器模块，再连接到主控板。
学生链接元件。
组长检查。
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
实践应用：
还有其他连接元件的方法吗？
试试吧。
编辑写入程序
学生找到需要的指令模块。
学生点击按钮设置两个需要的参数。
教师检查完成情况。
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎么编写程序的。
你用到了那些指令？
实践应用：
赶快让你的温度计开始说话吧！
你的温度计还可以怎样说话？
3.总结
说说你的收获。
第6课智能小台灯
1.探究学习
1.连接好光线传感器，组装好硬件。
2.编写程序语句，找到需要的指令模块。
2.教学重难点
组装硬件和编写程序语句
3.教学过程
1.组织教学
师：
智能小台灯能依据光线调整亮度，我们来试试看！
2.要点点击
组装元件
找出光线传感器模块。
观察接头，与以前的传感器有什么异同？
问：
AO针脚的功能是什么？
学生将传感器模块连接到主板，AO引脚需要连接到ANALOG口，你知道吗？
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样连接元件的。
实践应用：
还有其他连接元件的方法吗？
试试吧。
编辑写入程序
学生看信息技术课本33页，提供的程序流程。
分组完成写入。
组长检查程序对不对。
教师巡视指导。
教师纠正编写时出现的错误。
交流分享：
跟小伙伴交流一下你是怎样编写程序的。
（1）你使用了哪些指令？
（2）指令参数是怎样设计的？
实践应用：
（1）赶紧试一试你的智能小台灯吧！
（2）尝试制作一个感应路灯，石凳在天黑时能自动亮起。
3.总结
是制作中你遇到了那些困难，跟小伙伴交流。
第7课声控开关
1.探究学习
1.连接声音传感器，组装硬件。
2.编辑程序语句，找到指令模块。
2.教学重难点
组装声音传感器和编辑指令语句。
3.教学过程
1.组织教学
同学们，运用Scratch可以演奏音乐作品，让我们试一试。
2.要点点击
师：
我们的元件包里有一个声音传感器，找出来观察。
比较一下，它和光感传感器有什么不同？
师：
那么，它的连接方法是不是和光感传感器一样呢？
学生连接元件。
教师单独指导。
交流分享：
连接完后，跟小伙伴交流，你是怎么连接元件的。
实践应用：
还可以添加哪些元件，产生哪些功能呢？
编辑写入程序
学生打开信息技术课本37页。
观察提供的程序流程图。
问：
需要对哪些参数进行设置呢？
试着把参数设置为：
声音大于500，LED等领5秒。
学生完成小编程。
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎样编写程序的。
（1）你用到了哪些指令？
（2）指令参数是怎么设置的？
实践应用：
（1）试一试你的声控开关。
（2）利用声控开关还能设置哪些机器人？
3.总结
你的收获有哪些，分享。
第8课奔跑吧！
小车
1.探究学习
1.通过蓝牙模块实现无线连接。
2.调节机器人的行进方向、速度。
3.连接超声波器，使机器人躲避障碍物。
2.教学重难点
无线连接，为机器人完成设置。
3.教学过程
1.组织教学
我们可以使用蓝牙模块对机器人实现无线控制。
赶紧行动。
2.要点点击
蓝牙连接
问：
蓝牙连接需要几步完成？
学生阅读5个步骤。
理解“电机转速”。
问：
机器人速度与什么因素有关？
（电压电机）
交流分享：
跟小伙伴交流你是怎么连接蓝牙模块的。
实践应用：
还有其他无线连接的方法？
试试吧！
调整机器人的行驶状态
问：
机器人的行进方向、速度可以调整吗？
信息课本提供了两个让机器人左转弯的设计意图，
试写出你的指令。
教师巡视指导。
矫正设计中的错误。
交流分享。
实践应用。
3.总结
评一评你和小伙伴的表现吧！
第9课3D打印小能手
1.探究学习
1.查阅资料，了解3D打印技术的原理、发展历史和应用领域。
2.启动，打开3Dmagic软件。
3.认识3Dmagic软件的界面组成。
4.从模型栏里选择一个正方形模型（位于基本模型库第1行第1列的模型），添加到操作窗口。
尝试用工作模式和可视模式观察添加的模型，感受3D效果，了解不同观察模式的作用。
5.以“我的第1个3D设计”命名文件并保存。
2.教学重难点
认识并感受3Dmagic软件
3.教学过程
1.组织教学
现在，我们认识3Dmagic软件，它是一款面向中小学生的3D建模软件。
2.要点点击
3D打印技术大揭秘
问：
什么事3D打印技术？
答：
它是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印方式来构造物体的技术。
（学生朗读）
问：
它的发明者是谁呢？
答：
1984年，查尔斯·赫尔。
问：
如今3D打印技术应用在哪里？
答：
教育、建筑等。
分享交流
你还知道3D打印的哪些知识？
你见过3D打印的物品吗？
（展示3D打印的物品等）
初识3Dmagic
使用以前的方法，打开3Dmagic。
认识3Dmagic的界面
问：
怎样才能指导各部分的名称？
答：
将鼠标指向软件界面上的按钮就会出现相应的名称。
问：
3Dmagic界面包括哪些栏目？
答：
模型栏物体控制栏原始尺寸提示栏安置框原点
交流分享：
你认识了什么内容？
模型请进来
问：
你用什么方法可以观察物体的各个角度？
答：
按住鼠标右键旋转。
3Dmagic文件的后缀名是什么？
答：
“.3dm”。
交流分享：
P51填空。
实践应用：
3.总结
第10课设计个性笔筒
1.探究学习
1.了解设计3D笔筒模型的步骤。
2.设计一个简单的笔筒。
2.教学重难点
重点：
了解设计3D笔筒模型的步骤。
难点：
设计一个简单的笔筒。
3.教学过程
1.组织教学
这节课我们要学习3Dmagic软件的功能，完成你的第一个设计。
2.要点点击
设计有方法
问：
怎么设计3D笔筒呀？
答：
它有步骤。
步骤：
（1）构思设计图
（2）在3Dmagic中选择相应的模型表现设计图的各部分，调整模型的大小、位置来完善设计。
（3）导出STL文件。
了解设计步骤，完成设计草图。
交流分享：
你的设计图是什么？
我的笔筒巧设计
师：
你们准备好开始设计了吗？
让我们开始吧！
打开“我的第一个3D设计.3dm”。
学生打开课本P57-59。
完成简单的笔筒模型。
导出“bitong.stl”文件。
交流分享：
使用的几种命令，它们的作用是什么？
实践应用：
给笔筒添加一些小装饰，让它更美观。
保存。
3.总结
这节课的收获大吗？
说一说。
第11课独特类型巧设计
1.探究学习
参照下图设计一个带帆船造型的笔筒。
2.教学重难点
设计一个带帆船设计的笔筒。
3.教学过程
1.组织教学
制作一个带帆船的笔筒送给朋友，通过3Dmagic中的“画图”命令和“添加文字”命令，可以制作出独特的模型。
我们试一试吧！
2.要点点击
利用“画图”命令来制作帆船模型。
（1）单机“画笔”，弹出“画图”对话框。
绘制图形。
（2）单机对话框下不得“添加”。
在添加一个帆船底座模型。
（3）导出“bitong.stl”文件，让它和帆船连接在一起。
（4）使用添加文字命令，添加一个文字模型。
（5）“精确调整”中“旋转角度”，将模型旋转放平，是文字和底座连接。
（6）保存并导出“fanchuan.stl”文件。
交流分享：
（1）你设计的帆船大小是___________.
（2）通过“导入stl文件”命令导入的文件（是/不是）一个整体。
实践应用：
使用“画图”“添加文字”等命令完善你的设计。
3.总结
你的收获多吗？
说一说。
第12课美丽花卉变出来
一.探究学习
1.查一查看一看，了解花的基本结构。
2.设计一个美丽的花卉笔筒。
二.教学重难点
设计一个美丽的花卉笔筒。
三.教学过程
1.组织教学
这节课我们使用3Dmagic中的“花卉”模型栏，将美丽的花留在我们的设计中。
2.要点点击
花花世界
看书P69，观察花卉的结构图，一朵花分别由雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼组成。
交流分享：
我认识了__________花，它的基本构成是________________________________。
设计花卉笔筒
注意：
（1）设计花卉模型，可以按照花的构成从内到外依次设计。
（2）在“花卉”模型栏中，软件提供了多种花瓣、叶子的模型。
学生学习P71页，制作花卉的过程。
按照前面所学的知识，把花卉和笔筒连接在一起，魅力花卉笔筒就做好了。
交流分享：
你设计的花由________个花瓣，复制花瓣后没骗旋转的角度是__________度。
实践应用
综合应用3Dmagic中的各种功能，完善你的个性文具设计吧。
3.总结
和小伙伴分享你的收获，评价一下自己的表现吧！
第12课个性文具大比拼
1.探究学习
1.综合运用前几课的知识设计个性的文具。
2.添加设计好的STL模型到软件Anyprint中，导出X3G格式文件。
2.教学重难点
重点：
综合运用前几课的知识设计个性的文具。
难点：
添加设计好的STL模型到软件Anyprint中，导出X3G格式文件。
3.教学过程
1.组织教学
这节课我们比比谁设计的3D打印文件更有创意。
并打印实物。
2.要点难点
个性文具创意赛
师：
文具设计方法你们已经学会了，现在比一比看谁设计的文具漂亮、实用又创意十足。
学生参考P76页模型图。
交流分享：
谈谈你设计的文具有什么特点，学生互评。
Anyprint
启动Anyprint软件。
认识他的界面图。
选中“文件”菜单中的“建议设置”，根据3D打印机设置内容。
交流分享：
你是用的3D打印材料是____________，使用的3D打印机是__________（左、右）头。
实践应用：
将X3G格式文件拷贝到SD卡，导入到3D打印机上，打印出实物。
3.总结
涂一涂自己的成长指数。
和小伙伴分享自己的学习收获。
第14课走进物联网的世界
一.探究学习
1.上网了解物联网的定义、关键技术和应用领域。
2.认识红外线传感器并了解其主要应用。
3.使用物联网实验套盒模块链接防盗报警器所需模块。
4.测试防盗报警器的效果。
二.教学重难点
重点：
上网了解物联网的定义、关键技术和应用领域。
认识红外线传感器并了解其主要应用。
难点：
使用物联网实验套盒模块链接防盗报警器所需模块。
测试防盗报警器的效果。
三.教学过程
1.组织教学
物联网悄悄地来到我们身边，你发现她的身影了吗？
2.要点点击
认识物联网
问：
你知道什么是物联网吗？
到XX搜索“物联网”。
学生打开课本P93页，学习物联网技术。
问：
在物联网中，人与物是什么关系？
交流分享
分享身边的物联网案例。
红外线传感器
问：
你看过电影《十二生肖》，内有红外线防盗器。
学生阅读P85页内容，认识红外线传感器。
交流分享：
和你的小伙伴分享现实生活中的红外线传感器。
制作防盗报警器
问：
用红外线传感器能不能制作一个防盗报警气呀？
学生学习红外线防盗报警器的设计思路。
将主板等元件连接起来。
交流分享：
测试并记录数据。
实践应用：
改造你的报警器。
3.总结
这节课你有收获吗？
评一评。
第15课天才发明家
1.探究学习
1.认识光照度传感器，了解其应用。
2.使用物联网实验套盒的模块制作一个光控小夜灯，测试效果。
3.认识温度传感器并了解其应用。
4.使用物联网实验套盒的模块搭建一个声控式电子温度计，用它测量温度，记录数据。
2.教学重难点
重点：
认识光照度传感器，了解其应用。
认识温度传感器并了解其应用。
难点：
使用物联网实验套盒的模块制作一个光控小夜灯，测试效果。
使用物联网实验套盒的模块搭建一个声控式电子温度计，用它测量温度，记录数据。
3.教学过程
1.组织教学
小发明家，请你利用各种传感器模块进行一些小发明吧。
2.要点点击
问：
为什么有的路灯一到晚上就开启了？
答：
光照传感器。
问：
什么是光照传感器？
答：
学生朗读光照传感器的定义。
思考：
制作光控小夜灯要用到的模块。
做一做：
（1）按照设计思路链接各模块。
（2）利用3D造型模块搭建一个小夜灯的模型。
（3）将模块组合在一起。
交流分享：
记录实验的数据。
与小伙伴分享。
能听会说的温度计
制作拍拍手就能播放读数的温度计，要用到温度传感器。
问：
什么是温度传感器？
答：
学生读P93页，认识温度传感器。
做一做：
（1）学生学习设计思路。
（2）链接各种元件。
（3）用3D模块搭建你心中的温度计，并将线路模块安置在其中的合适位置。
（4）实验你的发明。
交流分享：
记录实验的数据。
与小伙伴分享。
实践应用：
设计声光烟雾报警器。
3.总结
评价自己的设计。
第16课智能的梦中家园
1.探究学习
1.制定一个只能小家的设计方案。
2.利用物联网实验套盒的家居模块实现你设计的智能小家方案。
3.用PowerPoint2010为你的智能小家作品制作精美的推介报告。
2.教学重难点
重点：
制作一个智能小家的设计方案。
难点：
利用物联网实验套盒的家居模块实现你设计的智能小家方案。
3.教学过程
1.组织教学
这节课，就有你来设计一个智能小家居的方案。
2.要点点击
智能小家我设计
师：
我想把家里的电器都换成智能设备，你能帮我设计吗？
学生学习P100页的智能家居方案。
教师分析该方案，注意事项：
（1）要实现什么样的功能。
（2）硬件分析。
（3）制定完整的设计方案。
（4）重现完整的设计方案。
做一做设计。
交流分享：
你喜欢的设计功能是____________，实现它要用到_____________。
巧手合作搭小家
学生搭建3D房子造型。
按照线路连接各元件，把房子搭建完。
学生学习使用方法。
体验智能小家，写好记录。
梦中家园展示会
制作PPT报告，介绍只能小家的功能、实现方法、体验记录。
提倡详细的介绍。
交流分享：
评价小伙伴的智能小家。
你的智能小家应该怎么改？
实践应用：
设计一个智能花房方案。
3.总结
谈一谈学习的体会，做一个学习总结。
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